【正文】 （3）一旦被埋壓，要設法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物，并設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，加固環(huán)境。此時，應躲在近處的大柱子和大商品旁邊（避開商品陳列櫥），或朝著沒有障礙的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。在街上：地震發(fā)生時，高層建筑物的玻璃碎片和大樓外側(cè)混凝土碎塊、以及廣告招牌，馬口鐵板、霓紅燈架等，可能掉下傷人，因此在街上走時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備，要鎮(zhèn)靜，應該迅速離開電線桿和圍墻，跑向比較開闊的地區(qū)躲避。因此，對地震的預報仍然是一個亟待被解決的課題。介紹什么是地震地震：一種大陸板塊運動時，相互擠壓，相互推動，從而導致斷面發(fā)生大程度形變，甚至斷裂。五、作業(yè)把今天學到是知識講給家長聽初步學會流感的預防方法。學生評一評。引導學生正確處理人際沖突的方法。千萬不能用帆布、繩索等軟擔架運送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。三、骨折時應該怎樣固定：骨折后要限制傷處活動，避免加重損傷和減少疼痛。教學難點：學會骨折緊急處理。教師提出問題：（1）什么是高溫預警信號？（2）高溫預警信號分為幾級？其含義分別是什么？（3）高溫預警信號與我們的生活和生產(chǎn)有什么關(guān)系？二、酷熱天氣的危害中暑高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)等癥狀。第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網(wǎng)絡。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機前“奮力拼殺”。網(wǎng)絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。那么你認為網(wǎng)絡有怎樣的神奇作用呢？（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結(jié)合學生的親身體會，運用學生已有生活經(jīng)驗來談談網(wǎng)絡的神奇作用。 健康上網(wǎng)快樂多教學目標：讓學生了解網(wǎng)絡的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對學生的危害。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側(cè)頸部。一共25分，違反一條扣5分。列舉出同學們實際生活中出現(xiàn)的種種營養(yǎng)的誤區(qū)和不良的飲食習慣。三、課堂總結(jié)同學們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？教師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉(zhuǎn)彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；三、課堂小結(jié)：談談本課的認識和收獲。（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當?shù)氖澄?、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。第十一課：板書設計：第十課： 小心煤氣中毒教學目標：讓學生了解煤氣為什么會引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應如何處理。研討比拼：看看誰的防盜妙招多。五、師總結(jié)保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）生猜生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。時間各為1分鐘。（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法。以小組為單位，制定游樂場安全出游方案。選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么。各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受。認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。好，現(xiàn)在我要插插頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。（板書：使用不當 殺手）三、安全使用家用電器。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。這時你會……（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。學習書中例子。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己。以小組為單位。選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣。二、知識競賽：教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式。比一比，看看誰是安全步行的小能手。師生評議小報，進行張貼展示。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。三、展開討論，辨別是非，指導行為。這時你媽媽會……你會……情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”：但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。注意！王爺爺來了……（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？師據(jù)學生回答再適當小結(jié)，并補充完整課題（安全使用）由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。找生模范小狗的訴說。小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”。課題： 游樂場里講安全課時：第五課時時間：201日教學目標：認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法教學設計：一、談話引入：師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受……）老師小結(jié)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！彼?、講故事，了解造成眼睛傷害的原因師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。教學設計：一、導入談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。二、揭開煤氣中毒的面紗學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？了解中毒機制一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。教學設計：一、認識家庭暴力讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣