【正文】 護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。五、作業(yè)和家長談?wù)剬W(xué)到的妙招。教學(xué)難點(diǎn)：了解急救的方法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入教師板書課題，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒中毒的認(rèn)識(shí)。急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時(shí)送醫(yī)院使學(xué)生知道受傷害時(shí)如何尋求保護(hù)及求救管道。案例：臺(tái)北縣五股鄉(xiāng)一對(duì)夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時(shí)候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關(guān)在廁所里，甚至禁止女兒去學(xué)校上課。三、閱讀與拓展《反對(duì)家庭暴力有法可依》自學(xué)課本全班交流四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想說點(diǎn)什么？第十二課： 遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向教師、家長、警察求助的意識(shí)。（多媒體）事故回顧：（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。（5）2004年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓?？戳松厦娴南盗衅貏e是都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時(shí)刻繃緊安全這根弦。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）（1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。安全重在預(yù)防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找自身所存在的不足，并設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。二、學(xué)知明理課件展示“小寶的一天”。零食代替主食：什么叫主食？為什么零食不能代替主食？如何選吃零食？如果有你給小寶選零食，你會(huì)給他什么呢？說說你以后會(huì)如何去對(duì)待零食？從小就服用保健食品：指導(dǎo)學(xué)生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎？小結(jié)：服用保健食品本身沒有錯(cuò)，但對(duì)于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。三、行為導(dǎo)向說了這么多營養(yǎng)了誤區(qū)，請(qǐng)你對(duì)照這些要求，給自己打打分。兒童青少年是祖國的未來，合理、營養(yǎng)的飲食直接關(guān)系著你們的健康成長，讓我們走出營養(yǎng)的誤區(qū)，吃得科學(xué)，吃得衛(wèi)生，吃得健康，吃得快樂?。?）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉(zhuǎn)塞進(jìn)鼻腔里。三、如何預(yù)防 組織學(xué)生討論如何預(yù)防鼻子出血。第十三課：真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的作用（1）學(xué)生看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑸槲覀兊膶W(xué)習(xí)、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。 “我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)能在網(wǎng)上游蕩十幾個(gè)小時(shí)而屁股一動(dòng)都不動(dòng)，甚至通宵達(dá)旦。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對(duì)它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。小明說：“笨呀，編個(gè)理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。并且課堂上無精打采，對(duì)課堂內(nèi)容一無所知。（教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）三、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條:第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進(jìn)去，即使不小心進(jìn)去，也要迅速離開。上網(wǎng)之前規(guī)定好時(shí)間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。第五條：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。要學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真假。 通過學(xué)習(xí)我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來了很多的無奈。第十四課： 酷熱天氣時(shí)的防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)酷熱天氣學(xué)生讀課文中“高溫預(yù)警再發(fā)布”內(nèi)容。 發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。其他應(yīng)對(duì)方法（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進(jìn)行；（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因?yàn)榫凭赡軐?dǎo)致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；（4）避免劇烈運(yùn)動(dòng)：劇烈活動(dòng)將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；（7）涼水沖手腕：每隔幾小時(shí)用自來水沖手腕5秒，因?yàn)槭滞笫莿?dòng)脈流過的地人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，掌握初步的防暑知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解骨折的定義，初步掌握骨折病人的簡單處理。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。（2）間接暴力骨折距暴力接觸點(diǎn)較遠(yuǎn)。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的活動(dòng)。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。對(duì)沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí)用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解各種小矛盾產(chǎn)生的原因。聽老師講故事。同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。課題:預(yù)防流感教學(xué)目標(biāo):了解流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí)。準(zhǔn)備好防治流感的常用藥。加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)抵抗力；及時(shí)增減衣服以免受涼；切斷流感傳染途徑；注意室內(nèi)通風(fēng)、保暖；患流感后要及時(shí)治療，多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；與流感病人隔離。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)地震出示課本43頁日記，激發(fā)學(xué)生的情緒。最嚴(yán)重的地震是陷落地震，常常會(huì)導(dǎo)致地面塌陷、土壤液化等嚴(yán)重破壞性災(zāi)害。目前，人類的技術(shù)水平還無法對(duì)地震進(jìn)行長時(shí)期預(yù)知性預(yù)報(bào)。（2） 趕快跑到空曠的地方。三、逃生演練在學(xué)校時(shí)：保持鎮(zhèn)定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。其次，也可躲避在堅(jiān)實(shí)的家具旁，或墻角處，亦可轉(zhuǎn)移到承重墻較多、空間小的廚房、廁所去暫避一時(shí)。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。服務(wù)員要組織群眾就近躲避，震后安全撤離。（2） 使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。四、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容五、作業(yè)給父母或你的小伙伴講講你學(xué)到的知識(shí)。（4）地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。掌握逃生避險(xiǎn)知識(shí)，還必須須記住一些安全標(biāo)志，因?yàn)檫@些標(biāo)志可以幫助我們通向安全的道路。處于樓上位置，原則上向底層轉(zhuǎn)移為好。總之，震時(shí)可根據(jù)建筑物布局和室內(nèi)狀況，審時(shí)度勢，尋找安全空間和通道進(jìn)行躲避，減少人員傷亡。在車上：應(yīng)用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人,要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護(hù)住面部，身體傾向通道，兩手護(hù)住頭部；背朝行車方向的人，要兩手護(hù)住后腦部，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體，作好防御姿勢。（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。二、逃生有辦法看課本發(fā)生地震時(shí)，他們是怎么逃生的？我們還可以有其他的逃生方法嗎？教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。地震本身會(huì)對(duì)人類的地上地下建筑物及設(shè)施帶來巨大的破壞。此時(shí)，地震波也就形成了，地震波向四周擴(kuò)散，波及之處也就會(huì)受到所謂的“地震”影響。引導(dǎo)學(xué)生知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。二、了解流感的一般癥狀。教學(xué)重點(diǎn):知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí)教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。五、做一做。選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。二、說一說。培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的好品格。 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)骨折后的操作。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。用夾板固定骨折是最簡單有效的方法。如打傷、撞傷及火器傷等。教具準(zhǔn)備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解骨折的定義：意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。初步掌握骨折病人的簡單處理。 方，這樣可降低血液溫度。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。曬傷三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣中暑（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜?。課后請(qǐng)大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在教室張貼，并向同學(xué)們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。如需要給出，一定要征詢父母意見。第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會(huì)存在