【正文】 的，尤其是在現(xiàn)實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現(xiàn)實生活。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動作、語言等?！眿寢寫岩蓡枺骸罢娴?？”“不信你去問老師！”“那快些……”小剛進入房間，關上門，雖然媽媽不時的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？引導學生深入認識網絡世界利與弊，切實體會迷戀網絡的危害（1）同學上臺表演自編小品上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55，5753（晚上玩，不見不散）。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。）二、認識網絡危害初步認識網癮的危害（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡教學難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。等四、課堂小結：說說你學到是知識五、作業(yè)以鼻子為第一人稱寫一篇小文章，告訴人們應該怎樣愛護它。 學生模仿鼻子出血后的處理操作。初步掌握預防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學重點:知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血教學難點:初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢？請再為自己設計一份營養(yǎng)合理的食譜。精糧攝入過多：教師講解并課件展示什么是精糧。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1） 偏食：什么叫偏食？小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢？你有過偏食的情況嗎？小結：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養(yǎng)不良。適當點撥總結，表揚說得比較具體的學生。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教學設計：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？二、安全防范很重要出現(xiàn)混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。二、防范家庭暴力，保護自己全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。教學設計：一、認識家庭暴力讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。 對家庭暴力說“不”教學目標：認識什么是家庭暴力。二、揭開煤氣中毒的面紗學生閱讀課文，說說你從中知道了什么？介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？了解中毒機制一氧化碳與血紅蛋白的結合能力比氧氣與血紅蛋白的結合能力大720倍。掌握預防煤氣中毒的基本方法。各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角”。評比“最佳妙招獎”。教學設計：一、導入談話引入，明確本課學習內容，板書課題?！彼?、講故事，了解造成眼睛傷害的原因師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重后果，甚至會導致失明。三、 判斷對錯，加深認識師：“小朋友已經明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。評出優(yōu)勝者。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復。小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價。課題： 游樂場里講安全課時：第五課時時間：201日教學目標：認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法教學設計：一、談話引入：師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。四、小結。小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”。師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么？引導學生歸納動物會傳播哪些疾病。找生模范小狗的訴說。培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。（）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。（）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。（）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。注意！王爺爺來了……（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。切記！切記！”下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。真是太危險了。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”：但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。（45生介紹）由于時間關系，我們就不再一一介紹了。謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。這時你媽媽會……你會……情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美?？墒?，洗手的同學已排成了長隊。三、展開討論，辨別是非，指導行為。指名讀例子。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產、禁賭等等。（板課題）幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。教學過程：一、生活實際引入，了解社會公共秩序。師生評議小報，進行張貼展示。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書。比一比，看看誰是安全步行的小能手。師總結。二、知識競賽：教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式。初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守。增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣。教學過程：一、談話引入：師生談話引出課題，板書課題。選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。以小組為單位。學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導。了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。學習書中例子。問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你會……（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：使用不當