【正文】 的，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。通過(guò)表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等?！眿寢寫岩蓡?wèn)：“真的？”“不信你去問(wèn)老師！”“那快些……”小剛進(jìn)入房間，關(guān)上門，雖然媽媽不時(shí)的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開(kāi)心......一直到深夜也沒(méi)有完成作業(yè)。（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實(shí)體會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害（1）同學(xué)上臺(tái)表演自編小品上課前小明問(wèn)小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說(shuō)：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55，5753（晚上玩，不見(jiàn)不散）。白天學(xué)習(xí)無(wú)精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。）二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害（1）出示學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。等四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到是知識(shí)五、作業(yè)以鼻子為第一人稱寫一篇小文章，告訴人們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它。 學(xué)生模仿鼻子出血后的處理操作。初步掌握預(yù)防鼻子出血及鼻子出血后的處理方法.教學(xué)重點(diǎn):知道鼻子出血的原因,初步掌握預(yù)防鼻子出血教學(xué)難點(diǎn):初步掌握鼻子出血后的處理方法.教具準(zhǔn)備:消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。如果你是小寶，你會(huì)怎么改正自已的不足呢？請(qǐng)?jiān)贋樽约涸O(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。精糧攝入過(guò)多：教師講解并課件展示什么是精糧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主人公小寶這樣的做法對(duì)嗎？為什么？你是從哪里看出來(lái)的？（1） 偏食：什么叫偏食？小寶的偏食表現(xiàn)在哪里呢？你有過(guò)偏食的情況嗎？小結(jié)：課件出示句子并朗讀：偏食往往會(huì)造成青少年?duì)I養(yǎng)不良。適當(dāng)點(diǎn)撥總結(jié)，表?yè)P(yáng)說(shuō)得比較具體的學(xué)生。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。四、作業(yè)：自學(xué)“閱讀與拓展”（2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過(guò)別人，更不能逆行，要聽(tīng)從指揮人員口令。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。針對(duì)以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？二、安全防范很重要出現(xiàn)混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。二、防范家庭暴力，保護(hù)自己全班共同討論受到家庭暴力時(shí)如何尋求保護(hù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)家庭暴力讓學(xué)生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。 對(duì)家庭暴力說(shuō)“不”教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。二、揭開(kāi)煤氣中毒的面紗學(xué)生閱讀課文，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？了解中毒機(jī)制一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書(shū)角”。評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題?！彼?、講故事，了解造成眼睛傷害的原因師：“眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。三、 判斷對(duì)錯(cuò)，加深認(rèn)識(shí)師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)看看這幾位小朋友的做法對(duì)嗎？不對(duì)的,給他們貼一副‘眼鏡’。（訪問(wèn)眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無(wú)在晃動(dòng)的車上看書(shū)、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽(yáng)光下看物體的感受……）老師小結(jié)：“看來(lái)，眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥(niǎo)。）待全部畫(huà)完，大家一同討論哪一組畫(huà)得好。評(píng)出優(yōu)勝者。讓每組學(xué)生指定人員說(shuō)出一條游樂(lè)場(chǎng)里游玩的注意事項(xiàng)，說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)。小組匯報(bào)，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題： 游樂(lè)場(chǎng)里講安全課時(shí)：第五課時(shí)時(shí)間：201日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險(xiǎn)行為能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入：師：游樂(lè)場(chǎng)是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn)。四、小結(jié)。小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說(shuō)”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”。師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病。找生模范小狗的訴說(shuō)。培養(yǎng)善待動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)與動(dòng)物友好相處。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？師據(jù)學(xué)生回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過(guò)程中也是會(huì)發(fā)生異常的。（）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。廚房本來(lái)就不大，現(xiàn)在又來(lái)了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。（）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開(kāi)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的。那應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來(lái)加熱。（）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來(lái)熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級(jí)的東西呢。注意！王爺爺來(lái)了……（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。切記！切記！”下面我們來(lái)欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒(méi)有的其它家用電器。真是太危險(xiǎn)了。（板書(shū)：幫手）二、“幫手”變“殺手”：但是，如果我們對(duì)家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。（45生介紹）由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。在生活中只有每個(gè)人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個(gè)良好的社會(huì)秩序。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。這時(shí)你媽媽會(huì)……你會(huì)……情境四：你來(lái)到一個(gè)有名的博物館，里面的展品非常精美?？墒牵词值耐瑢W(xué)已排成了長(zhǎng)隊(duì)。三、展開(kāi)討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。指名讀例子。）師：社會(huì)公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會(huì)治安的等等，很多重要的社會(huì)公共秩序是通過(guò)立法確定的，如社會(huì)治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。（板課題）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。）師：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，有13億人口。教學(xué)過(guò)程：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。師生評(píng)議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書(shū)。比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手。師總結(jié)。二、知識(shí)競(jìng)賽：教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動(dòng)主題與活動(dòng)方式。初步形成對(duì)存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識(shí)和安全自護(hù)意識(shí)，感受遵守。增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：師生談話引出課題，板書(shū)課題。選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”。設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場(chǎng)景模擬。以小組為單位。學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)。了解應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。）問(wèn)：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：是的，社會(huì)是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個(gè)人的努力。問(wèn)：你了解社會(huì)公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。學(xué)習(xí)書(shū)中例子。問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)例子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如果不遵守公共秩序會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價(jià)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸袷孛恳豁?xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會(huì)更有序、更美好。情境一：中午，急著去分飯的老師來(lái)到水池邊準(zhǔn)備洗手。可是，掛號(hào)處排了很多人，看樣子要來(lái)不及了。這時(shí)你會(huì)……（學(xué)生展開(kāi)討論，一方面強(qiáng)化對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)討論指導(dǎo)自己的日常行為。師：社會(huì)公共秩序是我們每個(gè)公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識(shí)，提高對(duì)家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保障家庭、個(gè)人及社會(huì)安全的責(zé)任感。來(lái)看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚(yú)肉里面藏，不腐不爛保新鮮。你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書(shū)：使用不當(dāng)