將德育目標落實在小學語文課堂里(更新版)
【正文】 務?！梆B(yǎng)成”什么?養(yǎng)成正確的、良好的生活習慣、學習習慣、勞動習慣、人際交往習慣等等；養(yǎng)成健身、思考、判斷、記憶、計算、聯(lián)想、理解、發(fā)現(xiàn)、審美、忍耐、自信等基本習慣，進而初步形成正確的人生觀和價值觀，并以此作為今后繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！睆倪@足以看出我們黨的領(lǐng)導人逐漸也意識到在物質(zhì)、經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，“立德”已經(jīng)是人們和社會最迫切是需求了。自然而然，學生就會想到要保護環(huán)境，保護動植物這個方面上去了；自然而然，孩子們就會明白只有人類和這些動植共同友好和諧地生活在這個家園里，才是最幸福的。然后再走近作者的內(nèi)心去傾聽作者對空山鳥語的贊美。第二課時的教學目標是：知識與能力：能有感情的朗讀課文，學習課文39自然段；過程與方法：通過以讀代講，圖文結(jié)合的方法讓學生去欣賞作者對各種鳥語的準確描摹及形象感受；情感態(tài)度：提高學生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美得同時，懂得尊重自然，保護環(huán)境。是的，一直以來我都已經(jīng)習慣把情感目標當成了一個花瓶，就放在那好看、湊數(shù)，而不是一塊玉，想時時去打磨它。當然德育有時也會被我放在特別重要的中心位置上，但是這也只是偶爾，而且這個偶爾也是偶然的，絕非是我持之以恒且有計劃的行為。我為這篇課文第一課時制定的教學目標是：知識與能力：能準確流利的朗讀課文；檢查學生自學生字詞的情況；學習“進入空山”即課文13自然段；過程與方法：引導學生反復朗讀并借助多媒體，讓學生能更直觀和深刻的理解本課的內(nèi)容；情感態(tài)度：提高學生人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)略自然美得同時，懂得尊重自然，珍視生命。我首先是讓學生用自己的話來贊美一下剛剛品讀的各有千秋的鳥語。” 五、評價與反思何老師聽完我課后的回答，他也并沒有多說，就聯(lián)系黨的十八大對教育的要求，針對我這堂課的德育目標給了我一些建議，他說：“其實這堂也是很好實施德育教育的，你通過各種手段讓學生感受到了作者筆下那空山鳥語的美了，就應更進一步，要讓學生意識到如何去得到更多這種美的享受，如何使這刻骨銘心的鳥之絕唱時時回響在我們的耳旁?！毙枰赋龅氖沁@句“把立德、樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育說到底是一種養(yǎng)成教育。這樣的教育才是讓人獲得自由的教育。教材里的每一篇文章，或是對真、善、美的頌揚，或是對假、丑、惡的鞭笞，或是作者高潔品性、高尚人格魅力的寫照，或是對祖國大好河山、社會主義建設(shè)日新月異的熱情洋溢的贊美……無一不是作者某種思想感情的渲瀉，其間蘊含著豐富的思想道德內(nèi)容。第二十六課《巫峽賞霧》，這一課的重點就是讓學生從字里行間中感受巫峽霧的迷人，讓學生熱愛大自然。德育評價情景化，我對這個概念的一個理解是：德育要在具體的情景中進行，德育也要回歸生
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