關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)(更新版)
【正文】 方面、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面。在以后的活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生“只要你能說(shuō)就是最棒的！”，小學(xué)生天真活潑，樂(lè)于接受鼓勵(lì)，他們漸漸地對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，能大膽地和老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至還會(huì)把心中的秘密告訴大家。①、教師要傾情投入心理活動(dòng)課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實(shí)的教育能力，要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽(tīng)、共鳴等。 二、創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，全面實(shí)施心理健康教育。我自主性學(xué)習(xí)《小學(xué)生心理健康教育案例》、小學(xué)生心理健康讀本、心理健康雜志、書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料等。因此，關(guān)注學(xué)生心理健康 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)尤為重要。作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，它立足于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展。為了更新心理健康教育觀念，提高教師的認(rèn)識(shí)，了解心理健康教育的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊眼界，提升對(duì)小學(xué)生心理健康教育的認(rèn)知，了解其意義，掌握一些指導(dǎo)的方法、途徑等。所以，在活動(dòng)中，我極力創(chuàng)造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，真誠(chéng)地和我溝通，說(shuō)出自己的心理話(huà)。在第一次活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的目的、內(nèi)容不明確，個(gè)個(gè)正襟危坐，發(fā)言也是三思而慮，不愿輕易敞開(kāi)自己的心扉，雖說(shuō)輔導(dǎo)的是能充分讓學(xué)生交流的“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，但活動(dòng)的效果并不明顯，不能讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)自我、他人的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)代的小學(xué)生，多數(shù)來(lái)自獨(dú)生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長(zhǎng)輩的呵護(hù)、父母溺愛(ài)，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話(huà)可說(shuō)，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。①、重視學(xué)生心的內(nèi)心體驗(yàn)，心靈感悟。小學(xué)生形象記憶能力強(qiáng)。 學(xué)校提出每位教師都要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的要求，使教師樹(shù)立關(guān)心學(xué)生心理健康意識(shí)，成為學(xué)生們的良師益友。 學(xué)科滲透心理健康教育，促學(xué)生和諧發(fā)展。 關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作，我們將繼續(xù)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，為小學(xué)生的心理健康教育獻(xiàn)上我們的菲薄之力 二00四年五
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1