關(guān)注小學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)-wenkub.com
2025-03-21 02:36 本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)的參與，調(diào)節(jié)心理情緒，使學(xué)生的生理、心理機(jī)能得到協(xié)調(diào)發(fā)展，在情感、興趣、意志、性格等非智力因素得到健康、和諧地發(fā)展。在美術(shù)《仙人掌、仙人球》一課教學(xué)中，我不僅傳授了畫(huà)仙人掌、仙人球的技能技法，還結(jié)合植物的抗旱、抗寒等知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了如何適應(yīng)環(huán)境的改變，努力培養(yǎng)自己的自理、自立、與人相處的能力的教育。于是，我與家長(zhǎng)共同配合，采取各種方法對(duì)其進(jìn)行心理上的治療,引導(dǎo)他走出自閉的困擾。我在孩子們的成長(zhǎng)袋中深情地寫(xiě)道：希望老師的愛(ài)，可以讓你揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆。在輔導(dǎo)完《不做“小拖拉”》 這一內(nèi)容后，有許多同學(xué)都笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在做事情可及時(shí)了，再也不拖拉了”。②、延伸課外，實(shí)際運(yùn)用?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，活動(dòng)中，我積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處進(jìn)行體會(huì)、琢磨，產(chǎn)生共鳴。心理活動(dòng)課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點(diǎn)為主線(xiàn)，突出心理知識(shí)、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，要堅(jiān)持平等和諧的課堂教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要避免把心理活動(dòng)課上的單純的心理知識(shí)傳授課。②、活動(dòng)形式多樣小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。3）掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略。針對(duì)這一實(shí)際，在活動(dòng)課中，我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)：1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。①、活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際。在我輔導(dǎo)《丑小鴨與白天鵝》一活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)。所以，教師傾情投入是整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)教師進(jìn)入活動(dòng)中時(shí)，就要卸掉自己的心理防護(hù)，坦誠(chéng)地面對(duì)自我和學(xué)生。心理活動(dòng)課不同于一般的文化課，它是為開(kāi)展心理輔導(dǎo)而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的一種課程。在上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課方面，我努力實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)。 開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課程。 在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做筆記，把好的方法有機(jī)地融合在自己的教育教學(xué)工作中。一、教師加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。因此，關(guān)注21世紀(jì)的主人——兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí)的意義。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿(mǎn)希望的一步，具備良好的心
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