【正文】 ________________________________________________________________________________________________________________________ 附錄二道德素質(zhì)指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目測評(píng)指標(biāo)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)道德行為遵紀(jì)守法過紅綠燈走斑馬線（3）文明禮貌給需要讓座的人讓座（1）隨手關(guān)燈、水（5）愛護(hù)公共設(shè)施（7）（8）（13）（14）（15）（20）（21）見義勇為維護(hù)正義，為違法犯罪行為做斗爭（4）見到弱小被欺負(fù)，會(huì)主動(dòng)前去幫助（9）助人為樂會(huì)扶起跌倒老人（11）做公益活動(dòng)（12）誠實(shí)守信不屬于自己的東西不據(jù)為己有（2）（6）（19）考試不作弊（16）道德認(rèn)知文明禮貌認(rèn)為占座是不對(duì)的（17）見義勇為認(rèn)為見到有難該出手相助（10）誠實(shí)守信認(rèn)為考試作弊使不對(duì)的（16）31。增強(qiáng)自制力和明辨是非的能力，培養(yǎng)良好地集體觀念，言行統(tǒng)一，自覺在各方面提升自己的素質(zhì)。同時(shí)，要合理吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于一些不符合現(xiàn)代社會(huì)的傳統(tǒng)觀念的糟粕文化及時(shí)去除和改進(jìn)，以解決新出現(xiàn)的道德問題，與時(shí)俱進(jìn)。所以必須要有一個(gè)良好的道德指向來引導(dǎo)大學(xué)生，使大學(xué)生的道德觀念走上正確的道路，其意義尤為重要。對(duì)公共財(cái)物不愛惜,對(duì)他人冷漠不關(guān)心。A 會(huì) 要拾金不昧B 不會(huì) 我丟了別人會(huì)還我嗎C 視情況而定 有必要的話可以 私留 三、調(diào)查結(jié)果說明與分析通過此次調(diào)查，以及對(duì)調(diào)查結(jié)果的總結(jié)和分析使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生的道德素質(zhì)的好與壞，也讓我們了解到了大學(xué)生道德素質(zhì)存在的問題，并且也認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)對(duì)道德素質(zhì)問題所要采取的一些措施。整體上來說想歸還者占大多數(shù)，也就是說在當(dāng)前大學(xué)生中拾到東西想要?dú)w還他人的學(xué)生占大多數(shù)，可適當(dāng)?shù)卦龠M(jìn)行這方面的教育。A 毫不猶豫扶起B(yǎng) 會(huì)扶 但會(huì)找人作證C 撥打120D 假裝沒看見 （2）地方血站號(hào)召獻(xiàn)血時(shí)，你會(huì)無償獻(xiàn)血嗎？30%的學(xué)生選擇了是，70%的學(xué)生選擇了不會(huì)。（見圖表） 公交車是公共場合，就會(huì)有一些不安全的隱患：騷擾、行竊、打劫、威脅等。（見圖表） 從以上調(diào)查得知，40%的學(xué)生選擇了漠視，而只有38%的學(xué)生會(huì)把書弄干凈，這說明大多數(shù)學(xué)生沒有正確的認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，認(rèn)為被污損的書反正也不是自己做的，自己沒必要把書弄干凈，沒有自己，還有圖書管理員，他們會(huì)整理書籍，這樣的學(xué)生就是自私的，只會(huì)想到自己，而38%的學(xué)生就做的很不錯(cuò)，他們清楚的知道管理員的辛苦，也知道這些書籍的重要性，還有22%的學(xué)生甚至自己也這樣做過，這種行為我們應(yīng)該感到羞恥，他們比那些漠視的學(xué)生更沒有道德。要想紀(jì)念可以改變一下方式，選擇一些圖片集或景區(qū)留影等。A 是B 不是C 看情況D 沒考慮過 文明禮貌（1）在公交車上看到需要讓位的人時(shí)，你會(huì)怎么做？ 62%的學(xué)生選擇了主動(dòng)起來讓位，16%的學(xué)生選擇了期待別人讓座，8%的學(xué)生選擇了別人看著，我不得已只好讓座，還有14%的學(xué)生選擇了閉目養(yǎng)神當(dāng)沒看見。 （五）調(diào)查人 王開遠(yuǎn)（201302520）、余花麗（20130252058）、何燕艷（20130252019）、韓冰冰（20130252069）、蔣倫（201302520）、王平（20130252043）、董敏（20130252001）、王帥（201302520） （六）調(diào)查分工 王開遠(yuǎn)：分發(fā)調(diào)查問卷 余花麗：分發(fā)調(diào)查問卷、分析問卷 何燕艷：分析問卷 韓冰冰：分析問卷、寫調(diào)查報(bào)告 蔣倫：分析問卷 王平：分析問卷 董敏：查找資料 王帥：分析問卷、查找資料 （七）調(diào)查步驟 第一步：調(diào)查人在十二點(diǎn)到十四點(diǎn)半進(jìn)行觀察調(diào)查6天。同時(shí)大學(xué)生是新生代的力量，是未來社會(huì)的主要生力軍。道德的強(qiáng)大精神力量對(duì)建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明具有極強(qiáng)的促進(jìn)作用。 本次問卷共發(fā)放100份，回收100份，回收率100%。（見圖表） 其中72%的學(xué)生都會(huì)在紅綠燈亮?xí)r過斑馬線，這體現(xiàn)出了他們安全意識(shí)較高，能遵守交通規(guī)則，有較好的思想道德素質(zhì)，但也有10%的學(xué)生選擇不過斑馬線，從整體上來說，走斑馬線的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)于少數(shù)不走斑馬線的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。雖然在當(dāng)下的許多游人中有的為了紀(jì)念自己到過該景區(qū)而選擇作畫刻字，有的學(xué)生是模仿他人的行為，有的可能是情不自禁，但無論有怎樣的理由，我們都不能這么做，即使每次只是少部分人作畫刻字，但時(shí)間長了也會(huì)積少成多，給景物造成極大的破壞。A 經(jīng)常性的B 很少C 有時(shí)候D 從來沒有 （7）借到一本被污損的書時(shí)，你的反應(yīng)如何？ 40%的學(xué)生選擇了公家的書就是這樣，38%的學(xué)生選擇了設(shè)法把書弄干凈，22%的學(xué)生選擇了沒什么，自己也曾這樣做過。 A 會(huì) 懶得帶走B 反正別人都丟 我也丟C 會(huì) 附近沒有垃圾桶D 不會(huì) 下課帶走 見義勇為 （1）在公交車上看到有人行竊，你會(huì)怎么辦？ 12%的學(xué)生選擇了上前制止，30%的學(xué)生選擇了報(bào)警，40%的學(xué)生選擇了暗中提醒，18%的學(xué)生選擇了不管。于這種現(xiàn)象看來，加強(qiáng)監(jiān)督，強(qiáng)力打擊非法行為，給予人們無后慮幫助行為提供安全環(huán)境實(shí)有必要。（見圖表） 其中72%的學(xué)生都有歸還錢包的意愿，不管是等失主還是交給警察處理都體現(xiàn)出他們較好的思想道德素質(zhì)，但也有大約28%的學(xué)生選擇了不歸還。（見圖表） 由此調(diào)查可以看出，大部分學(xué)生還是會(huì)歸還，這些學(xué)生大多都明白這些東西丟了失主會(huì)多么著急，因此都會(huì)歸還或通過失物招領(lǐng)處找到失主，學(xué)生在這一方面的道德素質(zhì)還是可以的，但還有28%的學(xué)生不會(huì)還，甚至還有私留的，他們見利忘義，不懂得為他人考慮，將撿到的物品占為己有，這是一種不道德的行為，應(yīng)給與批評(píng)。學(xué)校育人的功能沒有全面發(fā)展，我們的班主任等領(lǐng)導(dǎo)是幾個(gè)星期才見一次，科任老師上完課也就走了，我們想與老師交流，但我們根本沒有機(jī)會(huì)接觸他們，沒有機(jī)會(huì)和老師溝通，我們所產(chǎn)生得到的困惑也就不能得到疏導(dǎo)，于是，產(chǎn)生道德缺失的行為；（3） 從社會(huì)的角度來講，市場經(jīng)濟(jì)容易使大學(xué)生道德人格具有功利主義傾向，一切以追求利益為最大目的,這種盲目的力量，使當(dāng)代大學(xué)生道德人格形成重功利、重實(shí)用的傾向。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，擁有一個(gè)良好的道德水準(zhǔn)尤為重要。對(duì)不良的現(xiàn)象要及時(shí)曝光，政府機(jī)構(gòu)及時(shí)做出相應(yīng)的措施。對(duì)于他人做出不道德的行為要用于指出并以此告誡