學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會(更新版)
【正文】 的方法、機智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。 吳邵萍老師是教書育人的楷模，太多的地方值得我學(xué)習(xí)和深思。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。關(guān)心愛護每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。身為一個老師，平等地關(guān)心、愛護每個學(xué)生，是說起來簡 單，做起來并不容易的事情。 作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心讓 每一個孩子健康快樂地成長，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教師，那才是我們最大的幸福，同時也實現(xiàn)了我們的價值。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍老師的摯愛追求。教師對學(xué)生 的關(guān)心愛護，可以使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。我常常在想，是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢 ?學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進事跡后，我才明白，應(yīng)該是教師對學(xué)生最樸素、最無私的的愛，是所有教師對教育事業(yè)無私的奉獻使我們受人敬重。教學(xué)中，她用獨特的方法、機智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。要看到他們的缺點和錯誤，從錯誤中努力尋找他們的閃光點，使他們的閃光點得到發(fā)揚光大，把他們的錯誤缺點扼殺在萌芽之中。27 年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué) 費。教學(xué)中，她用獨特的方法、機智聰慧的魅力吸引著學(xué)生；管理中，她是位善解人意 、能和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是位廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。有些同事勸我放棄，不要把時間浪費在他身上。我們要獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。收集整理了 30 本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。 第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會 [學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會 ]學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會 光陰似箭，日月如梭，成為一名老師也有 12 個年頭了，學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進事跡心得體會。沒有愛就沒有教育，教師對學(xué)生的愛是建立師生感情的基礎(chǔ)，是人類特有的社會感情。每天都要和任教班級的學(xué)生進行溝通，哪怕是幫他整理一下衣服，跟他說一句鼓勵的話，一個微笑，一個大拇指，等等，學(xué)生都會銘記在心，都會有溫暖和前進的動力。我要學(xué)習(xí)她甘于奉獻、樂為人梯的精神，以高度的責(zé)任心在 平凡的崗位上努力奉獻；學(xué)習(xí)她鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平；學(xué)習(xí)她奮發(fā)進取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。學(xué)習(xí)后，發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣，爭取去做一名四好老師。愛學(xué)生，不只是愛幼兒，而是要愛所有屬于我們的學(xué)生。所以教學(xué)業(yè)績好的老師，得多鉆教研，多思考，多動筆；教研好的老師，應(yīng)在學(xué)生成績上再多下一些功夫，這樣會更完美。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵，不僅僅是所說的四好就完美的，還需從各方面發(fā)展完善自己，把自己的思維更加開闊些，這樣才能做個像吳老師那樣全能型老師。 二、對待幼兒園要“勝愛家”。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求；鉆研、善研，是她開拓創(chuàng)新的重
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