【正文】 與身體部位有關(guān)。 ；產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的向往、喜愛(ài)之情。第 2~5 自然段是文章的重點(diǎn)段落，具體介紹了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等神奇怪石。 找生選其中的一塊介紹給大家。 范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨、區(qū)”兩個(gè)形近字的筆順。（ 3）指導(dǎo)編幾句簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞后檢查背誦情況。 三、檢查學(xué)生自學(xué)效果 師用識(shí)字卡檢查識(shí)字情況，提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲（齊讀、按行讀、開(kāi)火車(chē)讀） 檢查讀課文的情況，指名每人讀一自然段，糾正讀破詞、讀破句、丟字、添字等情況。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑布等自然景觀，素有“人間仙境”之稱(chēng)；奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山“四絕”。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ ）的云 ）是那些 第四篇：黃山奇石 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。 4．接龍背，齊背。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）朗讀課文，并選兩段背誦。 請(qǐng)三組 同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。 ②提出不懂的問(wèn)題。 “翻滾的云海” 學(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆? （ 1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）介紹黃山，激發(fā)興趣。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 （ 1）觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。找出最巧妙的識(shí)記方法。 二、教學(xué)過(guò)程 借助媒體 (圖片、多媒體影音 )導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的 特點(diǎn) (圖文結(jié)合 )，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒(méi)有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。 “琴”字下部是“今”不是“令”。 回歸文題，體會(huì)“奇”的意思。 (5)學(xué)習(xí)第 5 自然段。①說(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么？ ②默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來(lái)。） (3)小結(jié)：這一自然段寫(xiě)黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。 (3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫(xiě)黃山奇石的？ 三、細(xì)讀探究，品味“奇” 研讀第１自然段。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。 初步了解課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略；體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。附：板書(shū) 18 黃山奇石 第二篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與 二、 三、 四、五段比較有什么不同？ 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 ，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。 二、講讀課文。 神奇：非常奇妙。 著：要和“著”區(qū)別。 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。 ：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。 ，背誦 5 兩個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。） 讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。二字要注意區(qū)別。 秀麗：清秀美麗。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。 五、作業(yè)：用幾句話寫(xiě)一處景物，要寫(xiě)出特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受 黃山石的神奇。教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提示“奇” 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過(guò)這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱(chēng)為“天下第一奇山”的黃山。） (2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。（第 2 句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。 (3)出示奇石“猴子觀?！眻D。 ②自由練讀這幾句話，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客?！坝取弊植灰嘁还P。 四、拓展總結(jié) 欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。 （二）初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 方法：四人為 一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。 。 陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直 下似的。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫(xiě)得下墜。 2 把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。 2．指名讀第 2～ 5 自然段。圖上的巖石像什么？ 默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來(lái)。 ①指名讀。 指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書(shū)：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴?? 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 3．把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。 （ 2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（海。 教師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱(chēng)。（匯報(bào)給老師） 同桌先共同看圖，然后互相讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。 （ 2）交流怎樣背才能背 的快呢？師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 表?yè)P(yáng)“簡(jiǎn)單有效，較為科學(xué)”的記字方法。 三、拓展延伸 指導(dǎo)想象“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙子彈琴”這些奇石的樣子。全文共 6 個(gè)自然段，第 1 自然段概括介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置和秀麗景色，還特別指出黃山的奇石有趣極了。 “奇”字感受奇石的特點(diǎn)，能用比喻句描述奇石的樣子。 “神、搶、胳、膊、臂”等字都是形聲字，可以利用偏旁表意，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合字理識(shí)記。學(xué)文后，可出示兒歌鞏固識(shí)字，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。 閃先外后內(nèi)，里邊“人”字中的捺變?yōu)辄c(diǎn)。 黃山怪石，以奇取勝，以多著稱(chēng)，這里的石頭形態(tài)各異，生動(dòng)逼真，課文就是圍繞“奇”展開(kāi)介紹的。 。 第 2~5 自然段描寫(xiě)了 4 種奇石，充滿了豐富的想象。 第 4 自然段，沒(méi)有配插圖，可引導(dǎo)學(xué)生想象“仙人指路”的樣子。引導(dǎo)學(xué)生看更多的圖片，說(shuō)說(shuō)名字，然后說(shuō)像什么。 教學(xué)時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生感受課文語(yǔ)言的豐富性：作者介紹奇石，有的先介紹名字再介紹樣子，有的先介紹樣子再介紹名字。 可啟發(fā)學(xué)生先對(duì)比例句，結(jié)合地圖發(fā)現(xiàn)“安徽省的南部”是比較大的范圍，“黃山” 109 是其中的一個(gè)地方，范圍比較小；同理，“新疆吐魯番”也是比較大的范圍，而“葡萄溝”只是其中的一個(gè)地方。ng） 琴 4（ q237。 110 教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，揭示課題 。 方法識(shí)字，記憶字形、字義。 ：什么樣的景色是“秀麗神奇”的？能不能結(jié)合你旅游過(guò)的地方說(shuō)一說(shuō)。 ，學(xué)生交流寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么。（ 2）課文是怎么介紹的？朗讀第 2 自然段。從中體會(huì)：課文中 5 用“飛”和“落”兩個(gè)詞語(yǔ)描述它，變靜為動(dòng)，這塊石頭似乎“活”了。 （ 4）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話介紹“猴子觀海”。 （ 1）讓學(xué)生默讀第 2~5 自然段，讓他們說(shuō)說(shuō)每一段介紹順序上的不同。 （四）作業(yè) 2~5 自然段。 可以把“天狗望月”作為例 子，讓學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作，再想象“天狗”望到了什么，它心里在想什么，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。借助圖片，背誦第 2~5 自然段。 7