【正文】 與身體部位有關(guān)。 ；產(chǎn)生對祖國各地風(fēng)景名勝的向往、喜愛之情。第 2~5 自然段是文章的重點(diǎn)段落，具體介紹了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等神奇怪石。 找生選其中的一塊介紹給大家。 范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巨、區(qū)”兩個(gè)形近字的筆順。（ 3）指導(dǎo)編幾句簡單的導(dǎo)游詞后檢查背誦情況。 三、檢查學(xué)生自學(xué)效果 師用識字卡檢查識字情況，提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲（齊讀、按行讀、開火車讀） 檢查讀課文的情況，指名每人讀一自然段，糾正讀破詞、讀破句、丟字、添字等情況。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑布等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ ）的云 ）是那些 第四篇：黃山奇石 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) 14個(gè)生字，會寫 8 個(gè)生字。 4．接龍背，齊背。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）朗讀課文，并選兩段背誦。 請三組 同學(xué)分別說一說。 ②提出不懂的問題。 “翻滾的云?！?學(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆? （ 1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 三、教學(xué)過程 （一）介紹黃山，激發(fā)興趣。翻滾：多指水、云等上下滾動。 （ 1）觀察圖畫、查字典理解詞義。找出最巧妙的識記方法。 二、教學(xué)過程 借助媒體 (圖片、多媒體影音 )導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的 特點(diǎn) (圖文結(jié)合 )，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。希望同學(xué)們有機(jī)會一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。 “琴”字下部是“今”不是“令”。 回歸文題，體會“奇”的意思。 (5)學(xué)習(xí)第 5 自然段。①說說圖上的巖石象什么？ ②默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來。） (3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。 (3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？ 三、細(xì)讀探究，品味“奇” 研讀第１自然段。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略；體會語言美、想象美。附：板書 18 黃山奇石 第二篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與 二、 三、 四、五段比較有什么不同？ 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 ，說說形狀、環(huán)境。 二、講讀課文。 神奇：非常奇妙。 著：要和“著”區(qū)別。 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。 ：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。 ，背誦 5 兩個(gè)自然段。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。） 讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。二字要注意區(qū)別。 秀麗：清秀美麗。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。用筆畫出各段中的比喻句。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。 五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受 黃山石的神奇。教學(xué)過程第 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提示“奇” 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？我國有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。） (2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號。（第 2 句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。 (3)出示奇石“猴子觀?！眻D。 ②自由練讀這幾句話，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客?！坝取弊植灰嘁还P。 四、拓展總結(jié) 欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。 （二）初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 方法：四人為 一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。 。 陡峭：山勢坡度很大，好像直上直 下似的。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 2 把課文中描寫的畫面想象出來。 2．指名讀第 2～ 5 自然段。圖上的巖石像什么？ 默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來。 ①指名讀。 指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴?? 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 3．把你喜歡的選兩段試背下來。 （ 2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（海。 教師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。（匯報(bào)給老師） 同桌先共同看圖，然后互相讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)的地方。 （ 2）交流怎樣背才能背 的快呢？師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 表揚(yáng)“簡單有效，較為科學(xué)”的記字方法。 三、拓展延伸 指導(dǎo)想象“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙子彈琴”這些奇石的樣子。全文共 6 個(gè)自然段，第 1 自然段概括介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置和秀麗景色，還特別指出黃山的奇石有趣極了。 “奇”字感受奇石的特點(diǎn)，能用比喻句描述奇石的樣子。 “神、搶、胳、膊、臂”等字都是形聲字，可以利用偏旁表意，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合字理識記。學(xué)文后，可出示兒歌鞏固識字，檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。 閃先外后內(nèi)，里邊“人”字中的捺變?yōu)辄c(diǎn)。 黃山怪石，以奇取勝，以多著稱，這里的石頭形態(tài)各異，生動逼真，課文就是圍繞“奇”展開介紹的。 。 第 2~5 自然段描寫了 4 種奇石，充滿了豐富的想象。 第 4 自然段，沒有配插圖，可引導(dǎo)學(xué)生想象“仙人指路”的樣子。引導(dǎo)學(xué)生看更多的圖片，說說名字，然后說像什么。 教學(xué)時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生感受課文語言的豐富性：作者介紹奇石，有的先介紹名字再介紹樣子，有的先介紹樣子再介紹名字。 可啟發(fā)學(xué)生先對比例句，結(jié)合地圖發(fā)現(xiàn)“安徽省的南部”是比較大的范圍，“黃山” 109 是其中的一個(gè)地方，范圍比較?。煌?，“新疆吐魯番”也是比較大的范圍，而“葡萄溝”只是其中的一個(gè)地方。ng） 琴 4（ q237。 110 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入，揭示課題 。 方法識字，記憶字形、字義。 ：什么樣的景色是“秀麗神奇”的？能不能結(jié)合你旅游過的地方說一說。 ，學(xué)生交流寫的時(shí)候需要注意什么。（ 2）課文是怎么介紹的？朗讀第 2 自然段。從中體會：課文中 5 用“飛”和“落”兩個(gè)詞語描述它，變靜為動，這塊石頭似乎“活”了。 （ 4）鼓勵學(xué)生用自己的話介紹“猴子觀?！?。 （ 1）讓學(xué)生默讀第 2~5 自然段，讓他們說說每一段介紹順序上的不同。 （四）作業(yè) 2~5 自然段。 可以把“天狗望月”作為例 子，讓學(xué)生上臺做“望”的動作，再想象“天狗”望到了什么，它心里在想什么，連起來說一說，再寫下來。借助圖片，背誦第 2~5 自然段。 7