【正文】 們想用什么方式來游覽這部分景點呢？如果你是這位“仙人”你會對我們這些小游客說點什么呢？ 自讀，小組讀，表演讀，同桌接讀，思考老師提出的問題，并自由交流。 三、檢查學生自學效果 師用識字卡檢查識字情況，提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲（齊讀、按行讀、開火車讀） 檢查讀課文的情況，指名每人讀一自然段，糾正讀破詞、讀破句、丟字、添字等情況。（ 1）邊聽邊給課文標自然段序號，給生字注音。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑布等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。教學準備：教師準備本課教學的奇石圖畫，生字卡片。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ ）的云 ）是那些 第四篇：黃山奇石 黃山奇石 教學目標： 會認 14個生字，會寫 8 個生字。 ________________________ ________________________ 3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 4．接龍背，齊背。 巖石怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名著名 名字 風景區(qū) （二）指導背誦。 第三課時 一、教學目標 （一）朗讀課文，并選兩段背誦。比一比，看誰說得形象、生動、情節(jié)完整。 請三組 同學分別說一說。睜開眼睛，把你想到的說出來。 ②提出不懂的問題。 小組討論學習： ①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？ ②讀課文，看課文中怎么說的？ ③從哪兒看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提出來，討論解決。 “翻滾的云?！?學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。結合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。 （ 1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。下邊我們就到黃山看一看吧！ （二）逐段學習。 三、教學過程 （一）介紹黃山，激發(fā)興趣。 第二課時 一、教學目標 （一）通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。滾：左右結構，左小右大，“”在橫中線以上。翻滾：多指水、云等上下滾動。尤其：表示更進一步。 （ 1）觀察圖畫、查字典理解詞義。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。找出最巧妙的識記方法。邊讀邊畫出難讀、難理解的字詞。 二、教學過程 借助媒體 (圖片、多媒體影音 )導入新課，引導學生觀察課文的 特點 (圖文結合 )，提示學習“看圖學文”的方法。 二、教學重難點： ，體會對秋天的景象和勤勞的喜愛、贊美之情。希望同學們有機會一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個充滿想象與神奇的名字。 (1)每個字寫 3～ 5 遍，教師巡視指導。 “琴”字下部是“今”不是“令”。 二、識字寫字 利用字卡、課件檢查識字落實情況。 回歸文題，體會“奇”的意思。 (6)齊讀第６自然段。 (5)學習第 5 自然段。⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛。①說說圖上的巖石象什么？ ②默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來。 ①圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？你知道它的有關資料嗎？怎么介紹的？指名讀。） (3)小結：這一自然段寫黃山風景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。 ③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。 (3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？ 三、細讀探究，品味“奇” 研讀第１自然段。 黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學習課文。同學們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風景錄像片斷：黃山四絕。 在研讀中體味語言美，想象意境美。 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略；體會語言美、想象美。 設計理念 小學語文作為一門基礎學科，在其聽說讀寫過程中，蘊涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。附：板書 18 黃山奇石 第二篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學設計 《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。 ：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與 二、 三、 四、五段比較有什么不同？ 三、指導學生有感情地朗讀課文。指導朗讀這一段。 ，說說形狀、環(huán)境。） ，說說圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？ 3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么？這一句對全文起什么作用？（強調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對全文起引起下文的作用。 二、講讀課文。 ，加深理解。 神奇：非常奇妙。 聞名：有名。 著：要和“著”區(qū)別。 。 三、學習本課生字詞。老師隨圖講解。 ：在我國無數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。講解課文，要讓學生通過對重點詞句的理解，加深對課文內(nèi)容的理解。教學重點難點： 充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。二年級語文《黃山奇石》 第一篇：二年級語文《黃山奇石》 （人教新課標）二年級語文教案《黃山奇石》設計二 教學目的要求： 12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 ，背誦 5 兩個自然段。再通過朗讀認識奇石特點。教學過程： 第一課時 一、揭示課題。 或掛圖。） 讓學生看拼音自讀課文兩遍。省、著、狀三字是翹舌音。二字要注意區(qū)別。 。 秀麗：清秀美麗。 四、結合課文理解生字新詞。 第二課時 一、復習生字、新詞。（黃山風景區(qū)在什么地方；那 里的怪石有趣。用筆畫出各段中的比喻句。 ，說說“金雞”是怎么形成的。說說這一段又告訴我們哪些奇石，省略號說明什么。（略） 四、指導背誦 三、五兩段。 五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點。文章字里行間蘊涵著作者對黃山奇石和秀美景色的贊美之情。 教學目標 理解課文內(nèi)容，感受 黃山石的神奇。教學重、難點 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。教學過程第 1 課時 一、導入新課，提示“奇” 同學們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風景區(qū)嗎？我國有一個著名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點強調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎？ (讀課題 ) 自讀課文，了解奇石。） (2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標出自然段序號。②讀第 2 句話，理解“ 秀麗神奇” (秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙 )；指導學生讀這句話。（第 2 句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。） (2)出 示奇石“仙桃石”。 (3)出示奇石“猴子觀?！眻D。） ④自由練讀 ，體會石猴的奇特與可愛。 ②自由練讀這幾句話，并學著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 ③指導朗讀，抓住“就變成了??雄雞”“就像對著? 啼叫”等句子指導，讀出金雞叫天都的可愛。 表演讀：像導游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。 閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫？你是怎樣分辨的