【正文】 們想用什么方式來(lái)游覽這部分景點(diǎn)呢？如果你是這位“仙人”你會(huì)對(duì)我們這些小游客說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 自讀，小組讀，表演讀，同桌接讀，思考老師提出的問題，并自由交流。 三、檢查學(xué)生自學(xué)效果 師用識(shí)字卡檢查識(shí)字情況，提示“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲（齊讀、按行讀、開火車讀） 檢查讀課文的情況，指名每人讀一自然段，糾正讀破詞、讀破句、丟字、添字等情況。（ 1）邊聽邊給課文標(biāo)自然段序號(hào)，給生字注音。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑布等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備本課教學(xué)的奇石圖畫，生字卡片。 （ 3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！ ）的云 ）是那些 第四篇：黃山奇石 黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 14個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 ________________________ ________________________ 3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 4．接龍背，齊背。 巖石怪石 巨石 仙人 仙桃 聞名著名 名字 風(fēng)景區(qū) （二）指導(dǎo)背誦。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）朗讀課文，并選兩段背誦。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)、情節(jié)完整。 請(qǐng)三組 同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)。睜開眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。 ②提出不懂的問題。 小組討論學(xué)習(xí)： ①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？ ②讀課文，看課文中怎么說(shuō)的？ ③從哪兒看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提出來(lái)，討論解決。 “翻滾的云?！?學(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆＝Y(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。 （ 1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。下邊我們就到黃山看一看吧！ （二）逐段學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)過程 （一）介紹黃山，激發(fā)興趣。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。尤其：表示更進(jìn)一步。 （ 1）觀察圖畫、查字典理解詞義。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。找出最巧妙的識(shí)記方法。邊讀邊畫出難讀、難理解的字詞。 二、教學(xué)過程 借助媒體 (圖片、多媒體影音 )導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的 特點(diǎn) (圖文結(jié)合 )，提示學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”的方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： ，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的喜愛、贊美之情。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。 (1)每個(gè)字寫 3～ 5 遍，教師巡視指導(dǎo)。 “琴”字下部是“今”不是“令”。 二、識(shí)字寫字 利用字卡、課件檢查識(shí)字落實(shí)情況。 回歸文題，體會(huì)“奇”的意思。 (6)齊讀第６自然段。 (5)學(xué)習(xí)第 5 自然段。⑤指名讀，讀出石猴的奇特和可愛。①說(shuō)說(shuō)圖上的巖石象什么？ ②默讀第 3 自然段，有不懂的地方提出來(lái)。 ①圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介紹的？指名讀。） (3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。 ③比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。 (3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？ 三、細(xì)讀探究，品味“奇” 研讀第１自然段。 黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。 在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略；體會(huì)語(yǔ)言美、想象美。 設(shè)計(jì)理念 小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說(shuō)讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。附：板書 18 黃山奇石 第二篇：黃山奇石 《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì) 《黃山奇石》是本單元的首篇主體課文，講的是“黃山四絕”之一的黃山奇石。 ：先讀熟，再一句一句地背，背過一句，再背第二句，背過前二句再背第三句。你能想象出這些奇石的樣子嗎？這一段與 二、 三、 四、五段比較有什么不同？ 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。指導(dǎo)朗讀這一段。 ，說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。） ，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，給你的印象怎么樣？如何理解“秀麗神奇”？ 3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么？這一句對(duì)全文起什么作用？（強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣；是全文中心句，對(duì)全文起引起下文的作用。 二、講讀課文。 ，加深理解。 神奇：非常奇妙。 聞名：有名。 著：要和“著”區(qū)別。 。 三、學(xué)習(xí)本課生字詞。老師隨圖講解。 ：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。講解課文，要讓學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》 第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文《黃山奇石》 （人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案《黃山奇石》設(shè)計(jì)二 教學(xué)目的要求： 12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 ，背誦 5 兩個(gè)自然段。再通過朗讀認(rèn)識(shí)奇石特點(diǎn)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭示課題。 或掛圖。） 讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。省、著、狀三字是翹舌音。二字要注意區(qū)別。 。 秀麗：清秀美麗。 四、結(jié)合課文理解生字新詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞。（黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方；那 里的怪石有趣。用筆畫出各段中的比喻句。 ，說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石，省略號(hào)說(shuō)明什么。（略） 四、指導(dǎo)背誦 三、五兩段。 五、作業(yè)：用幾句話寫一處景物，要寫出特點(diǎn)。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，感受 黃山石的神奇。教學(xué)重、難點(diǎn) 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。教學(xué)過程第 1 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，提示“奇” 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？我國(guó)有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎？ (讀課題 ) 自讀課文，了解奇石。） (2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。②讀第 2 句話，理解“ 秀麗神奇” (秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙 )；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。（第 2 句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語(yǔ)意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。） (2)出 示奇石“仙桃石”。 (3)出示奇石“猴子觀?！眻D。） ④自由練讀 ，體會(huì)石猴的奇特與可愛。 ②自由練讀這幾句話，并學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 ③指導(dǎo)朗讀，抓住“就變成了??雄雞”“就像對(duì)著? 啼叫”等句子指導(dǎo)，讀出金雞叫天都的可愛。 表演讀：像導(dǎo)游一樣把這些有趣的黃山石介紹給游客。 閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫，哪些是略寫？你是怎樣分辨的