【正文】 追不上了，每年都有許多后悔的同學(xué)，希望同學(xué)們要堅持到底，有一句話要告訴同學(xué)們：現(xiàn)在我們感覺到困難是因為我們在走上坡路。 四、講關(guān)于勵志的故事。 望批準(zhǔn)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生、諷刺或挖苦學(xué)生，切實建立起良師益友、民主的新型師生關(guān)系，用高尚的師德與人格魅力打動、感染學(xué)生，切實體現(xiàn)出“人性”管理的 思想； 還有嚴(yán)禁各科教師及班主任亂收費(fèi)、嚴(yán)禁亂訂、亂印資料、集體訂報紙現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理；加強(qiáng)班主任管理的力度，強(qiáng)化班主任的職責(zé)，提高班級管理水平，努力營造優(yōu)良的班風(fēng)與濃厚的學(xué)風(fēng)，形成各班級良性競爭的濃厚氛圍。 如有違反紀(jì)律被管理老師登記在冊的： 1 次年級記錄， 2 次通知家長， 3 次自動取消午休資格并需重新申請同意后才能再次回校午休。梅花渡過了難關(guān)，清香四溢 。他跨過了挫折這道難關(guān)，勇往直前，品味成功的花香。有權(quán)自由決定對商品的選擇 。做人做事都一樣。友誼是一條超倔超深的巷道。張海迪雖然高位截癱，但她頑強(qiáng)的與病魔作斗爭，唱出了一首輪椅上的生命之歌?? 不拋棄， 不放棄 !許三多給我們的精神上打了一針強(qiáng)心劑。 致困境：自信的笑臉 劉翔，一個捧著夢想和光榮的中國人，創(chuàng)造了奇跡，完成了幾代人的心愿。當(dāng)暴風(fēng)雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們看到光明時堅強(qiáng)的笑臉。這一發(fā)現(xiàn)使他獲得了英國皇家天文學(xué)會授予的金質(zhì)獎?wù)?。于是合成染料“阿尼林紫”便在柏琴手中誕生了。 如果你正在征途，請放下顧慮，丟掉包袱，選擇一份信心，揀起一份勇氣，就如同海浪間博風(fēng)擊浪的精靈，去收獲彩虹般的美麗。為了能在藍(lán)天展翅翱翔，我從不氣餒，只為夢想插上一對羽翼。驀然，發(fā)現(xiàn)檐階下的地面，一排小坑均勻排布。不亂扔垃圾?? 文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會在你的心中扎根，成長。 —— 題記 中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。 人生路 —— 自己的路自己走。長滿刺的玫瑰是香的，要想長成參天大樹，也是需要千錘百煉的。 你的人生?? 我的人生?? 他們的人生?? —— 題記 人生如一張白紙，并沒有那么多條條框框，在一生中遇到的人和事，都是彩筆，如何使自己人生多彩，如何去畫這張白紙，還需要自己去把握。 分享能使各種文化和諧相處，使國際關(guān)系更加融洽。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。 分享能帶給人們精神上的充實與快樂。 重要的不是你的記憶，而是愛你的人的記憶。 你的美貌如花還是才華橫溢也不重要了，你的性別、膚色、種族都無關(guān)緊要了。 初二年級議論文 1 不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會結(jié)束。 你的財富、名望和世俗的權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。 重要的不是你的成功，而是你的價值。而是我們自己的選擇，選擇讓自己的生命有意義。比爾竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼 。再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗?，F(xiàn)在呀 !我的夢想是做職場人員，自己拼搏奮斗。張開雙手，放眼世界，把雙手放在肩上，那里并不是空蕩蕩的，那里背負(fù)的是你自己的人生。 學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)到底是為了什么，是為了像陶淵明那樣陶冶情操，還是想宋濂那樣為國效力，我不明白我付出了那么多的努力為什么得到的只是一個失敗者的稱號，這樣公平么。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。那么柔弱的身軀卻創(chuàng)造出這樣的奇跡，是因為無數(shù)個日夜的堅持吧。 孫臏回答我：堅 持就是像我一樣，含冤入獄，遭遇“割臏”之痛，雖然歷經(jīng)心靈和肉體的雙重打擊，我依然完成了《孫子兵法》，為后世留下了一部兵法奇書。 滴水穿石，貴在堅持 ! 初二年級議論文 7 常言說：“種瓜得瓜，種豆得豆?？磥怼胺N瓜有時也能得豆”。有時種“瓜”得了“豆”由于表面現(xiàn)象的掩蓋，即使留心你也能一下子看出“豆”在哪里。 給磨難一個堅強(qiáng)的笑臉，去解決暫時的障礙，沉著冷靜的去迎接雨過天晴的一刻。 給困境一個自信的笑臉，帶著一個民族的驕傲，面對困境，重回巔峰。但如果你去面對他，去克服它，你會收獲永久的快樂和幸福。 初二年級議論文 11 理想與現(xiàn)實總是存在差異的，談理想誰都會，而真正實施起來卻很難，因此出現(xiàn)了許多只會空談，說一套做一套的人。說到節(jié)日，人們首先想到的是祥和、歡樂，即便是清明節(jié)祭奠先人，也充滿著祝福的祥和。 大雪紛飛，積雪把萬物無情地摁入大地。 烏江邊，一代梟雄倒下了。 邰麗華，雙耳失聰，用骨傳聲聽到了舞蹈的節(jié)奏，心中的梅陡然開放。 一學(xué)期以來，我們初二級部全體任課教師思想一致、高度團(tuán)結(jié)，以全面實施素質(zhì)教育和全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以新課改為契機(jī)，以差異教學(xué)為突破口，做好了本學(xué)期的各項教育教學(xué)工作，初步形成了教師愿教、學(xué)生樂學(xué)的良好的教與學(xué)局面。 配合教導(dǎo)處規(guī)范各學(xué)科作業(yè)設(shè)置，要求科學(xué)、適量、有典型性和針對性，定期檢查各科正規(guī)作業(yè)批改進(jìn)度與質(zhì)量，力戒形式作業(yè)、為應(yīng)付檢查集中補(bǔ)作業(yè)現(xiàn)象，要求作業(yè)全批全改、精批細(xì)改、有交必改、及時講評，讓作業(yè)的 設(shè)置充分發(fā)揮出其反饋、檢驗、規(guī)范學(xué)生書寫、規(guī)范解題格式的應(yīng)有的作用；同時嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕學(xué)科間競相布置作業(yè)的不良現(xiàn)象；嘗試借鑒楊思中學(xué)教師承包學(xué)生制，強(qiáng)化承包意識，責(zé)任到人，人人有任務(wù)目標(biāo)，并與考核掛鉤。 其他管理詳情見年級有關(guān)管理