【正文】 關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花?；顒訙?zhǔn)備與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。五．活動延伸：師：小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。這是最后兩句歌詞?；h笆的積雪融化啦39。野外的小河流水啦39。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。把春天送到我的家39。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。好，我們來試一下。師：我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?請幼兒回答。三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。附歌曲：1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。（1）教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導(dǎo)能力不強，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。幼兒嘗試輪唱。想不想聽一聽？二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲完整欣賞1遍錄音。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱。說一說，平時常用的禮貌用語。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。在活動中與同伴共舞，交流情感。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的`節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。a段：左右搖晃。b段：兩人一根彩段劃船。手之舞a段：手臂飄點出旋律的高低。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇一感應(yīng)ab曲式和樂句。在活動中與同伴共舞，交流情感。b段：。五、音樂與舞蹈。a段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。一、說說做做—調(diào)皮的猴子簡單回憶故事猴子學(xué)樣師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點音符。，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的ppt活動流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。大鬧鐘唱歌（變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊）三、輪唱歌曲大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3張幻燈）還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。這是本次活動中最大的問題?；顒又薪處熑狈σ魳繁旧淼奶幚砑爸笇?dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。3，樂意跟隨音樂跳舞。師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。這句歌詞對不對。同時壓腕。方向與身體一致。1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。太陽出來天氣暖39。我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。)二、開花1．聽賞b段音樂。5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)(一)、熟悉旋律 播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。世界上的松樹種類有八十余種，松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針?biāo)伞⒓t松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。d。s區(qū)別清楚并加以運用。從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。、愛勞動的品質(zhì)。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。踏在鐵塊上，像打雷的聲音。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：我的小鼓會唱歌。，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。幼兒集體完整演唱歌曲。附：教材分析：《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到叮的聲音?誰知道叮的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出叮的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把手抽紙包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。難點：認識語詞節(jié)奏。 認識語詞節(jié)奏， 幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十四遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。