【正文】 王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）幼兒集體跳跳猴王的舞蹈師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！看舞譜跳猴子舞（1）教師出示猴子學樣舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的`舞譜）（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。多種顏色細膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。a段：打擊樂器伴奏。全體圍圈a段：模唱唱名旋律。一、出示圖片p2，以故事的情境引入。作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。二、聆聽音樂。b段：彩段劃船。b段：彩段劃船。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 《莊子材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇三感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲猴子學樣的興趣。大家一起編編猴子的舞蹈游戲一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到哎呀呀的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?。教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現(xiàn)在你很開心呢?`新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現(xiàn)音樂。針對上述情況，預設(shè)了本次活動。我的辦法是和xx的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。誰先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。――很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了？誰來試試看？――我們應(yīng)該怎樣叫他起床？（替換歌詞）――反復游戲結(jié)束。結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！二，播放音樂，做熱身運動。1，教學重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。教師邊唱歌詞邊做動作。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。然后放下。來我們轉(zhuǎn)一下試試。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。師：39。師：小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳?；顒幽繕?．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達表現(xiàn)。(聽賞a段音樂。)師：你從音樂里聽到花種子怎么了？2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇六感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。歡快。在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。針對d。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計了要求：說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?？v觀本節(jié)課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。我穿姐姐的運動鞋。像走在小山坡一樣。踏在大型玩具上，像地震的聲音。自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的39。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？幼兒看課件完整欣賞歌曲。請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。3．幼兒參與制作手抽紙包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。我們再聽一次音樂，叮的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分a、b段欣賞樂曲，學習游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成流星球，活動結(jié)束。學會歌唱本首歌曲。(手)說說你們的小手能干什么?下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。熟悉歌曲旋律，主動學唱。過程中，增加對識字活動的興趣?！缎」氖帧芬魳反艓А浺魴C。師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。教師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。已看過幼兒用書：《小鼓手》。音樂活動《小手歌》。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。玩過手指手影游戲。 我要把那新房子，刷的很漂亮。重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的39。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十三考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導幼兒學習歌詞。二、展開：（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。幼兒： |大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。我穿媽媽的靴子。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？幼：快樂的師：為什么呢？幼：因為有樂呵呵。喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。s的教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復雜的樂句變得簡短。由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的教學內(nèi)容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為