【正文】 師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏。師：想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī)，大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機(jī)安上紙，安在什么地方呢?(把手抽紙包安在頭上)師：我們還要給打字機(jī)加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6．分角色隨音樂表演。3．在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。幼兒集體完整演唱歌曲。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。師：小朋友剛才聽到了什么，請個(gè)別小朋友告訴老師。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：我的小鼓會(huì)唱歌。腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。老師唱小聲的時(shí)候，你們就要唱大聲。s區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。5．分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂。師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。太陽出來天氣暖39。1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。同時(shí)壓腕。師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》?；顒?dòng)中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時(shí)也會(huì)提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂及相關(guān)圖片制成的ppt活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束活動(dòng)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓？（回憶故事，引入話題）師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會(huì)身體好，才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。一、說說做做—調(diào)皮的猴子簡單回憶故事猴子學(xué)樣師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。a段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。b段：。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇一感應(yīng)ab曲式和樂句。b段：兩人一根彩段劃船。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的`節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵(lì)、支持幼兒去面對問題，解決問題。想不想聽一聽？二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲完整欣賞1遍錄音。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。附歌曲：1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?請幼兒回答。好，我們來試一下。把春天送到我的家39。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃?；h笆的積雪融化啦39。五．活動(dòng)延伸：師：小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。五 完整表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？幼：快樂的師：為什么呢？幼：因?yàn)橛袠泛呛?。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。幼兒： |大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。二、展開：（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計(jì)算機(jī)，他們就用打字機(jī)來打字。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十三考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。 我要把那新房子，刷的很漂亮。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。已看過幼兒用書：《小鼓手》。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。過程中，增加對識(shí)字活動(dòng)的興趣。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。我們再聽一次音樂，叮的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？幼兒看課件完整欣賞歌曲。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。踏在大型玩具上，像地震的聲音。我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學(xué)一下，請小朋友跟音樂一起試唱?？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動(dòng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。針對d。學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。歡快。)師：你從音樂里聽到花種子怎么了？2．幼兒表演花種子生長、開花的過程?；顒?dòng)目標(biāo)1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。師：39。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。來我們轉(zhuǎn)一下試試。那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn)。誰先和我試試看？提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。教師：歌詞這么長，你們在唱的時(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?。2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇三感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲猴子學(xué)樣的興趣。 《莊子b段：彩段劃船。二、聆聽音樂。一、出示圖片p2，以故事的情境引入。a段：打擊樂器伴奏。多種顏色細(xì)膩勾勒出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解?！皩Σ黄稹薄皼]關(guān)系”。，記憶歌詞。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。