【正文】 美好寓意?；ハ嘟涣髯x完課文的感受。引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。憔悴不堪：愚笨：聲嘶力竭：溫馨：通過朗讀課文，知道這篇課文圍繞，主要講了三件事：把三件事連起來，就是文章的主要內(nèi)容。轉(zhuǎn)載自 四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇十六了解課文的主要內(nèi)容。八：作業(yè)布置：畫一副春雨圖。（出示多媒體課件）。齊讀最后一個自然段。春雨是（）色的，你們看，春雨（）到紫丁香上，紫丁香變（）了。（認識“林、灑、滴”這三個生字）你看中國的漢字是多么的博大精深啊，一個“下”字，可以用不同的字來表達，讓語言不再重復(fù)，而變得豐富多彩。小黃鶯聽了，也加入了爭論的行列，你聽（出示多媒體課件）“不對，不對，春雨是黃色的。（出示多媒體課件）誰來讀一讀。（生回答，老師貼出綠色的紙。學(xué)生交流識字方法,師梳理識字方法?？磮D（出示多媒體課件），一種植物叫青麻皮，古代的人們把它的皮夾刮后分裂成很細很細的麻絲，就形成了最早的線，所以這個字的偏旁是“絞絲旁“右半部就是不斷刮夾，分割的動作，線字就是這樣造出來的，后來就演變成我們現(xiàn)在的“線”字。教法學(xué)法：根據(jù)本課教材特點、學(xué)生的年齡特點及新課標的要求，在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、表演法等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實現(xiàn)與文本對話。（2）、正確、流利地朗讀課文。樓全景的句?！钡暮迫徽龤?；是范仲淹“。六、板書設(shè)計球王貝利貝利從小喜歡踢足球，一位教練送給他一個足球。三、默讀課文，整體感知。2．能力目標有感情地朗讀課文。四. 背誦古詩，積少成多，不認識的字，看拼音多讀幾遍。，想一想：每組的字為什么讀音不相同？：漢字就這么有趣，同一個漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流，效果就比較好。，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。同時，教師還要有收放自如的應(yīng)變能力：當(dāng)課堂中出現(xiàn)問題時，要及時解決，讓課堂教學(xué)始終圍繞一條主線，把教學(xué)目標貫穿在各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。給畫面取標題，加深了學(xué)生對內(nèi)容的理解，同時也鍛煉了學(xué)生的概括能力，擬標題的能力，學(xué)生的興趣很高。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。e“”字的角度。（2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）在閱讀過程中，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，再通過搜集與處理相信息、表達與交流等活動，經(jīng)歷探索過程，獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，這是一個開放的、主動的探究學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的收獲是多元的，從知識與技能，情感態(tài)度價值觀諸方面獲得了整體發(fā)展。課件出示世界地圖，顯示：非洲與中國的距離。第一課時。通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動。所以說起課文的插圖也就事半功倍了。四、練習(xí)分段，歸納段落大意。默讀，把講原因的句子畫出來，讀一讀。同學(xué)們喜歡旅游嗎?去過哪些地方?學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。運用已有的識字方法識字。(說說所填的詞用得好不好，為什么)。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇五交流。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇三了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系?！斫馓K武的內(nèi)心。三、重點讀懂“蘇武牧羊”，受到感染，發(fā)展語言。二、指導(dǎo)自學(xué)，復(fù)述課文內(nèi)容。分兩步走。熟讀課文，學(xué)會抓住重要線索復(fù)述故事。本節(jié)課主要內(nèi)容介紹。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇一本節(jié)的作用和地位：讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識，破除學(xué)生對機器人的神秘感，為他們進一步學(xué)習(xí)人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇二教學(xué)目標：學(xué)習(xí)生字新詞，積累詞匯。學(xué)生自讀課文。介紹旌節(jié)(字形范寫，介紹含義)。(學(xué)生講到“心生一計”要學(xué)生將“計”講明等，注意連貫，但不能簡單讀書)?！詈笠痪洌骸鍪静鍒D，觀察大雁，理解對中國人的文化意義。交流。沒能及時引導(dǎo)他們，課堂有點過于熱烈。c機器人在工礦有著極為廣闊的用武之地：d在農(nóng)村，機器人()樹木、()田地、()水果、()莊稼……成為第一代“鐵農(nóng)民”。(二)、過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇八教學(xué)要求：了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。一、布置預(yù)習(xí)。二、學(xué)生理解第四自然段。)。之后出示課文中的插圖，讓他們來說一說機器人根據(jù)不同的應(yīng)用需要，有不同的形狀結(jié)構(gòu)，有程序控制，能自動工作，有行為功能，能自動執(zhí)行一定的動作，并請大家給它們進行分類(小組競賽的形式)。二、教學(xué)的重點和難點：了解非洲人民同中國人民的友誼。本課教學(xué)：2課時。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。d庫伯不知道的角度。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。特別是“真情播音員”這一環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都進入了角色，聽的同學(xué)也陶醉在溫馨美麗的畫面中。交流格言，揭示課題。因為，教師是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計者，必須準確地把握教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，才能采取合適的教學(xué)手段，設(shè)計精彩的課堂語言，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被老師牽著走。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。課件及圖片3課時一. 語海暢游漢字真有趣，看誰讀得最正確。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。，記住本課要求會認的字。2．小組讀。？生命是文天祥“。26文中寫魚兒自由輕靈的游動姿態(tài)的句子是：27文中體現(xiàn)水清的句子是：____________________28文中揭示作者游覽心情的一句話是：31文中反映滕子京政績的一句話是：32文中描寫岳陽。”我根據(jù)本班孩子活潑，好動，模仿力強，有一定的識字經(jīng)驗，：１、知識與能力：（1）、認識“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個生字，讀準字音，并能運用自己的識字技巧掌握這些字。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)課件；板書的田字格；小鳥的圖片。（其中“線”這個字，是本課要會認的字。出示生字“論”、“趣”“題”、“底”、“顏”（點名讀，大家跟讀一次），孩子們有許多識字法寶，請把你們識字法寶和大家分享一下。我們先聽聽小燕子認為春雨是什么顏色的？（出示多媒體課件），誰愿意扮演小燕子來讀一讀。你們聽，小麻雀說話了?！保c名來讀，可以填“著急地”的“大聲地”）。（生回答，師分別貼出“落、灑，滴”）。喜鵲說：“不對，不對。春雨聽到這么多小鳥的爭論，下得更歡了。六，開火車鞏固“我會認”的字?！薄熬G”的右半邊注意倒山的橫要長，下半邊不要寫成“水”。本節(jié)課的不足體現(xiàn)在朗讀中還存在缺憾，帶來的學(xué)生是兩個班選取的一部分孩子，每個人的閱讀經(jīng)歷有差異，在閱讀上沒有達到我預(yù)期的目的，所以設(shè)計在關(guān)注學(xué)生個體上還要加強一些。憔悴不堪愚笨聲嘶力竭。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇十七（無私 愛 奉獻）我什么也看不見無動于衷什么也沒有得到第二課時花之詠教學(xué)目的綜合運用多種方法獨立識字，學(xué)會本課8個生字。同學(xué)之間互讀，檢查字句讀得是否正確。可以用語言交流，也可以畫一幅畫，唱一首歌，吟誦一首詩詞。五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了紀伯倫的《花之詠》，我們從花兒的自我歌唱中，不但感受到花兒的美麗，而且體會到作者的崇高理想與追求。第二課時一、開卷有益以自讀為主學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》：查找生字、詞；提出不懂的問題；4有感情朗讀……二、筆下生花我最喜歡的花想像作文：我是——花鮮花送給——三、初顯身手觀賞鮮花，用花打扮我們的教室。課文講了一件什么事呢？請大家認真讀課文，讀準字音，讀通課文。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢？生默讀課文，便讀邊劃注。教學(xué)目標：掌握生字詞。指名接讀課文，檢查讀書情況。運用辯論法，針對難點，引導(dǎo)學(xué)生辯論，在辯中明理，同時進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、獨創(chuàng)性，使語言和思維訓(xùn)練得到有機的統(tǒng)一。課件出示插圖，引出問題。出示閱讀提示。師：那父親面臨的難題是什么?生：就是要把汽車留下來自己開，還是還給庫伯。指導(dǎo)讀這句話，體會父親想留下汽車的心情。引導(dǎo)辯論，解決“道德難題”，體會父親誠實、守信的高貴品質(zhì)。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇二十柳樹醒了。：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。，呆會做小評委，評評誰做到了正確、流利。？請你用喜歡的記號把它找出來。第2頁。四年級語文教案全冊人教版教學(xué)方法解析篇二十一正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個什么道理？交流(只要求說出大概意思就可以了)引導(dǎo)分段。自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。六、作業(yè)：完成課后練習(xí)3：讀一讀，再抄寫。課時：兩課時：第一課時。屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會神地看。(4)請選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。產(chǎn)生仔細觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。(2)小組交流匯報。b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”(我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。