【正文】 旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。 三、指導(dǎo)書寫 過渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?告訴你們，菊花已經(jīng)來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。 前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰來讀這句話?(出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)練讀。 一年級語文課本教學(xué)設(shè)計3 一、復(fù)習(xí)鞏固 今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。 ，掌握寫法。 ，齊讀。 ：你還看過其它顏色的菊花嗎? ，齊讀。 ：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧! ，公園里的菊花_________。 ，指名分節(jié)讀文，師相機正音。 。 。 ，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。 交流。 認(rèn)讀。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶? (1)指名讀第二句。 交流。 這首兒歌共幾句話? 指名分句讀課文，正音，指導(dǎo)停頓。 第一課時 教學(xué)時間：11月4日 累計教時：60 教學(xué)要求：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解生字組成的詞語。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：朗讀背誦課文、識寫漢字。(板書：人)再請小朋友想一想，我們?nèi)嗽趺磿羞@么大的本領(lǐng)呢? 出示課題：人有兩個寶 (1)認(rèn)讀生字，讀題。 (2)人有哪兩個寶? (3)出示：雙手 大腦 “雙手”就是人的左右兩只手。 學(xué)生描紅。 雙手會做這么多事，真是人的一個寶啊。 (3)怎樣才能有創(chuàng)造? 出示：用 手 又 (4)手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。 (2)學(xué)生描紅。 識寫本課9個生字。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么? ：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨? ，師在黑板上的田字格里書寫課題“”，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目。指名讀，相機指導(dǎo)。 ：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來試試。畫面出示：公園里的菊花好看極了。再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢?板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)。 ，邊看邊走，他們會想些什么呢?指名說。 師范寫生字，講清書寫要求。你喜歡什么顏色的菊花?能讀出來嗎? 參加比美的菊花可真多呀，我們來數(shù)一數(shù)。 1指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們再來欣賞一番吧!(出示圖)引背：公園里的菊花好看極了。 菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢?它們有什么共同點?(左右結(jié)構(gòu)) 我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。 “放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。 3利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生想象走入詩的意境，體會大海的寧靜、溫柔。(出示大海的夜景)天漸漸暗下來了，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海進(jìn)入了夢想。)這情景多美啊，誰來描述一下。多么安寧，多么溫柔阿!(3)師：你來讀讀這兩行詩。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 小朋友們，今年夏天，老師去海邊走了一趟，今天我給你們帶來了幾張大海的照片，你們想不想看啊?那得先讀準(zhǔn)小黑板上的生字詞，照片才會出來哦! (小黑板出示本課生字詞) 鬧深夜里睡覺她抱著明月那鼾聲背著 (開火車讀) 小朋友們讀得真棒，那下面咱們一起來欣賞這些美麗的照片吧! (課件出示圖片1：平靜的大海一望無際。) 是啊!大海已經(jīng)睡覺了，那我們應(yīng)該怎樣讀這句話啊? (生：輕輕地。) 仔細(xì)聽老師讀一讀這兩行?，F(xiàn)在老師給大家?guī)追昼姇r間自由地練習(xí)背