第1課時-1000以內(nèi)數(shù)的認識(1)【教案】(更新版)
【正文】 的數(shù)量以及數(shù)的方法——10根10根地數(shù)。如果出現(xiàn)其他的估計結(jié)果，可以讓學(xué)生互相評價一下，然后再引導(dǎo)學(xué)生動手數(shù)數(shù)。同時積累對較大數(shù)的感性經(jīng)驗，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。?教學(xué)重點能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“千”。讓學(xué)生通過用計數(shù)單位數(shù)數(shù)、整理數(shù)位表等數(shù)學(xué)活動，鞏固對計數(shù)單位“一（個）”“十”“百”的認識，并認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，明確數(shù)位的順序，理解數(shù)位的作用，進一步理解“十進制”“位值制”。教學(xué)時，要以直觀為主，將抽象的數(shù)形象化，貫穿整個單元教學(xué)的始終，進而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。萬以內(nèi)數(shù)的認識是整數(shù)認識的主要內(nèi)容，因為這一階段的認數(shù)，包含了整數(shù)認識的所有要素，如數(shù)的表示、滿十進一的進位制、數(shù)位、各個數(shù)位上數(shù)字所表示的值等，學(xué)生也將認識從“一”到“萬”的計數(shù)單位，包含了一個完整的數(shù)級。教科書根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗及心理發(fā)展的規(guī)律，按照從易到難、螺旋上升的編排原則教學(xué)內(nèi)容進行分段編排?？梢砸粋€一個地數(shù)，也可以十個十個地數(shù)，還可以一百一百、一千一千地數(shù)。根據(jù)教學(xué)目標明確讓學(xué)生活動的目的，并將之傳達給學(xué)生，避免學(xué)生盲目地“動”和低效地“動”。?教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家知道我市的體育館在哪里嗎？有進去參觀過嗎？說說你的感受。師：對，這個體育館能坐很多很多的人，要用一個比100大得多的數(shù)來表示。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會出現(xiàn)多種數(shù)法，如1根1根或2根2根地數(shù)，教師都予以肯定，并引導(dǎo)總結(jié)：雖然數(shù)的方法不同，但數(shù)出的都是10個一，以回應(yīng)前面學(xué)生的估測。也就是10根捆一捆。如果學(xué)生有其他的想法，也讓學(xué)生自選方法，正好形成對比，看哪種數(shù)法更容易看出數(shù)的結(jié)果。同時，在不斷深入的學(xué)習(xí)活動中，也使學(xué)生感悟到每個新的計數(shù)單位的產(chǎn)生都是源自物體數(shù)量的不斷變化。師小結(jié)：結(jié)合數(shù)小棒的經(jīng)驗，一個一個地數(shù)，發(fā)現(xiàn)一列是十個小正方體。通過一系列結(jié)構(gòu)化的學(xué)具豐富學(xué)生對一、十、百、千這些計數(shù)單位的表象認知，從而建立“數(shù)”與“形”的對應(yīng)關(guān)系，深刻理解十進制，讓數(shù)感更形象具體。四、深化練習(xí)，提升數(shù)感“做一做”?！熬毩?xí)十六”第3題。
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