23-諾曼底號(hào)遇難記-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。出示課件28追問：就是這樣的語(yǔ)言，讓我們看到了一位鎮(zhèn)定果敢，臨危不俱的船長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的哈爾威船長(zhǎng)又面臨了哪些危險(xiǎn)呢？預(yù)設(shè)1：我聯(lián)系上文，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)乘客們面對(duì)立時(shí)立刻就要喪命的處境都一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些把小艇弄翻了，而且當(dāng)時(shí)爐子被海水淹了，火滅了，機(jī)器停了，只有20分鐘的逃生時(shí)間呀。我畫出的句子是“哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上大聲吼喝，全體安靜注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把60人救出去！”我關(guān)注到了這段話里面出現(xiàn)了兩個(gè)感嘆號(hào)，顯示出他救人的堅(jiān)定決心。）六、課后作業(yè)?！泵鎸?duì)突如其來的災(zāi)難，乘客們又是怎樣表現(xiàn)的呢？出示課件 20預(yù)設(shè)：我找到的句子是“一剎那間男人、女人、小孩所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。提出要求：回顧一下我們學(xué)過的第六單元，把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法，我們可以按照故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果來梳理一下，嘗試著提煉小標(biāo)題。了解了關(guān)鍵筆畫，請(qǐng)你在田字格里或語(yǔ)文書的空白處寫一寫。”我通過聯(lián)系上下文發(fā)現(xiàn)，諾曼底號(hào)的航線軌跡是從南安普敦駛出，來到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有15海里。預(yù)設(shè)3：我從“半裸”一詞體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的人們很慌張。2. 會(huì)讀詞語(yǔ)教師引導(dǎo)：有哪些需要提醒大家注意的讀音？說說看。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)另外一篇彰顯人物品質(zhì)的文章，“諾曼底號(hào)遇難記。4. 能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，試著說說自己對(duì)于生命的體會(huì)。課文在寫作上特色鮮明，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，對(duì)比、環(huán)境襯托等寫法，成功塑造了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的英雄形象。、體會(huì)生命的意義。出示課件3 ：瞧，這就是諾曼底號(hào)，一艘安全巨大的郵輪。出示課件5學(xué)生自由讀：大海上夜色正濃，煙霧彌漫。把詞語(yǔ)送進(jìn)句子里，一邊讀一邊來感受海水的洶涌湍急?！叭偾斑M(jìn)的瑪麗號(hào)向諾曼底號(hào)的側(cè)舷撞過，去在他的船身上剖開一個(gè)大窟窿。）三、初讀課文，理清脈絡(luò)教師引導(dǎo)：剛剛我們了解了文章當(dāng)中的人名和地名，請(qǐng)你再次把它們送回到課文當(dāng)中去，默讀課文，一邊讀一邊想，課文主要講了一件什么事？出示課件 16預(yù)設(shè)：我認(rèn)為這篇課文講了諾曼底號(hào)在大霧中遇險(xiǎn)時(shí)，船長(zhǎng)哈爾威鎮(zhèn)靜的指揮船員，運(yùn)送爭(zhēng)先恐后逃生的乘客，最后船員和乘客順利脫險(xiǎn)，哈爾威船長(zhǎng)卻與諾曼底號(hào)一起沉入海底。出示課件18 預(yù)設(shè)1：我畫的句子是“大海上夜色正濃，煙霧彌漫，”夜晚滿是煙霧的大海，我體會(huì)到當(dāng)時(shí)的環(huán)境很靜謐，又有些可怕。教師指導(dǎo)：讓我們?cè)賮碜x一讀乘客們的驚恐萬狀，讀出緊張時(shí)刻的危機(jī)感。感受哈爾威船長(zhǎng)的人道主義精神和忠于職守、勇于犧牲的精神以及沉著、堅(jiān)毅、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。出示課件25 預(yù)設(shè)2：我還有補(bǔ)充，我認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)心系他人，實(shí)際上一共有61人。那么同學(xué)們，我們?nèi)绾尾拍馨堰@段對(duì)話讀好呢？老師，這里有一個(gè)小錦囊。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人，而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。課文學(xué)到這兒，我想你一定有著更加深刻的理解。 （設(shè)計(jì)意圖：了解完人物品質(zhì)，學(xué)生的情感達(dá)到最高點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的意義，解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。文章講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的
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