23-諾曼底號遇難記-名師教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 句子當(dāng)中有哪些體會？學(xué)生自由讀：一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。把詞語送進句子里，一邊讀一邊來感受海水的洶涌湍急?！背鍪菊n件 13預(yù)設(shè)2：我畫出的地名是“南安普敦、根西島、英倫海峽、埃居伊山脈、敖德薩?！叭偾斑M的瑪麗號向諾曼底號的側(cè)舷撞過，去在他的船身上剖開一個大窟窿。還有一個難寫的字，“可卑”的“卑”字，我們要注意他的筆順中間的這一筆“撇”是一筆下來的。）三、初讀課文，理清脈絡(luò)教師引導(dǎo)：剛剛我們了解了文章當(dāng)中的人名和地名，請你再次把它們送回到課文當(dāng)中去，默讀課文，一邊讀一邊想，課文主要講了一件什么事？出示課件 16預(yù)設(shè)：我認為這篇課文講了諾曼底號在大霧中遇險時，船長哈爾威鎮(zhèn)靜的指揮船員，運送爭先恐后逃生的乘客，最后船員和乘客順利脫險，哈爾威船長卻與諾曼底號一起沉入海底。 預(yù)設(shè)3：第41到45自然段寫了船員和乘客們順利脫險，哈爾威船長卻與“諾曼底號”一起葬身大海。出示課件18 預(yù)設(shè)1：我畫的句子是“大海上夜色正濃，煙霧彌漫，”夜晚滿是煙霧的大海，我體會到當(dāng)時的環(huán)境很靜謐，又有些可怕?！苯處熞龑?dǎo)：當(dāng)時的諾曼底號上有28名船員和一名女服務(wù)員，還有31名乘客，其中12名是婦女，這樣的災(zāi)難用文中的一句話來形容便是“震蕩可怕極了。教師指導(dǎo)：讓我們再來讀一讀乘客們的驚恐萬狀，讀出緊張時刻的危機感。出示課件21（設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞讓學(xué)生體會環(huán)境的惡劣，人們的驚恐萬狀，教給了學(xué)生分析課文語句的方法，另外讓學(xué)生感受到側(cè)面環(huán)境烘托的作用。感受哈爾威船長的人道主義精神和忠于職守、勇于犧牲的精神以及沉著、堅毅、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。面對如此災(zāi)難，乘客們真是驚恐萬狀，哈爾威船長又是怎樣做的呢？出示課件22二、品讀課文，感悟人物品質(zhì)1. 教師引導(dǎo)：請你根據(jù)學(xué)習(xí)提示畫出船長的做法，并談一談，你從中讀出了哈爾威船長的哪些品質(zhì)？出示課件 預(yù)設(shè)1：我認為哈爾威船長非常堅定。出示課件25 預(yù)設(shè)2：我還有補充，我認為哈爾威船長心系他人，實際上一共有61人。：臨危不懼，是指面對危險，不害怕不恐懼。那么同學(xué)們，我們?nèi)绾尾拍馨堰@段對話讀好呢？老師，這里有一個小錦囊。板書（語言描寫）學(xué)生同桌分角色朗讀，指名讀。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人，而是給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。同學(xué)們，結(jié)局又如何呢？出示課件30預(yù)設(shè)：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。課文學(xué)到這兒，我想你一定有著更加深刻的理解。）三、走進人物，情感升華，了解作者教師引導(dǎo)：同學(xué)們，哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會呢？ 出示課件33 預(yù)設(shè)1：哈爾威船長的生命是短暫的，但他舍己為人，勇于獻身的無私精神，將在人們心中永存。 （設(shè)計意圖：了解完人物品質(zhì)，學(xué)生的情感達到最高點，順勢引導(dǎo)學(xué)生體會生命的意義，解決了本課的教學(xué)難點。我們通過抓人物語言動作的方法，了解人物的品質(zhì)。文章講述了一個驚心動魄、感人至深的故事。二是抓住人物的語言描寫，讓學(xué)生通過感受人物的語言，體會人物的性格
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