23-諾曼底號遇難記-名師教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-05 06:02本頁面
【正文】 出示課件12 預(yù)設(shè)1：我找到的人名有“哈爾威船長、奧克勒福大副、洛克機械師、克萊芒見習(xí)水手。教師指名讀：海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。教師引導(dǎo)：對呀，“洶涌”兩個字都是三點水旁，和水有關(guān)，“洶涌”的意思是水勢翻騰上涌。預(yù)設(shè)3：我從“半裸”一詞體會到了當時的人們很慌張。出示課件 教師引導(dǎo)：“裸”字左表意，表示不穿衣服光著身子，右表因，果是樹木的果實，表示人不穿衣服，赤身如果子一般光華，裸就是脫光衣服，袒露身軀的意思。出示課件6預(yù)設(shè)：我關(guān)注到了“剖開”的“剖”也容易讀錯，他正確的讀音是“p245?！碧岢鲆螅喊言~語送進句子里讀一讀。2. 會讀詞語教師引導(dǎo)：有哪些需要提醒大家注意的讀音？說說看。（設(shè)計意圖：課文的內(nèi)容比較長，所以在導(dǎo)入過程中開門見山，直接進入今天的課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，既節(jié)省了時間又更加突出了主題。但在1870年3月17日的夜晚，卻遭遇了危難。預(yù)設(shè)2：我覺得應(yīng)該是諾曼底號遭遇了危險的意思。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)另外一篇彰顯人物品質(zhì)的文章，“諾曼底號遇難記。在朗讀中理清故事脈絡(luò)，能找出描寫哈爾威船長言行的語句，感受人物品質(zhì)?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】 2課時 第一課時【教學(xué)目標】“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個生字，會寫“行駛、凌晨”等10個詞語。感受哈爾威船長的人道主義精神和忠于職守、勇于犧牲的精神以及沉著、堅毅、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)。4. 能結(jié)合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對于生命的體會。2. 朗讀課文，讀好人物對話。教師在教學(xué)時要注重學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟人物品質(zhì)。23 “諾曼底號“遇難記【課前解析】關(guān)注課文：《“諾曼底號”遇難記》是雨果創(chuàng)作的短篇小說，講述了哈爾威船長在“諾曼底號”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文在寫作上特色鮮明，運用語言、動作描寫，對比、環(huán)境襯托等寫法，成功塑造了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的英雄形象?！窘虒W(xué)目標】 1. 認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個生字，會寫“行駛、凌晨”等10個詞語。3. 能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從文中感受到他的什么品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點、難點】1. 有感情的朗讀課文，讀好人物對話。、體會生命的意義。、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，直接入題：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會了不同人物的品質(zhì)，我們感受了詩人的崇高追求和戍邊將士的英勇威武，了解了車胤、李白勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒的故事?！弊x了課題，你能說說什么是遇難嗎？ 預(yù)設(shè)1：我通過查字典了解到，“遇難”在詞典中有3種解釋，意外死亡、被謀殺、遭遇危難。出示課件3 ：瞧，這就是諾曼底號，一艘安全巨大的郵輪。在這危難時刻又發(fā)生了哪些扣人心弦的故事呢？今天就讓我們來共同學(xué)習(xí)。）二、預(yù)學(xué)檢查，學(xué)習(xí)會認、會寫字1. 教師引導(dǎo)：課前給同學(xué)們留了預(yù)學(xué)作業(yè)，一起來看看同學(xué)們的預(yù)學(xué)反饋，這些詞語你都能讀準確嗎？出示課件4 彌漫 山脈 剖開 半裸 哭泣 維持 洶涌 酣睡 機械 可卑 崗位 主宰 調(diào)遣
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