【正文】 象，答案便呼之欲出。 特殊語句表示關系作用 句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”這組關聯(lián)詞： 轉(zhuǎn)折關系 關聯(lián)詞“不但……而且……”之類這類關聯(lián)詞： 遞進關系兩者用意都在于： 強調(diào)后者。情節(jié)對于小說的作用：是引子，引出故事和意義。常見：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點記敘文：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進展…… 議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結(jié)論—解決問題），結(jié)構(gòu)體式有四種（并列式、對照式、層進式、總分式）。如《痛哭和珍》：“作者在痛哭和珍時，也寫到自己。要換一種委婉的說法。末段的作用 末段作用：總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。最后一段或某句的作用： 總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。 注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。段與段之間用上一兩句議論，起到承上啟下的妙用。 B　第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義： C　陳述同意哪種觀點，并闡明理由。我的叔叔于勒》天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來—表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。 表現(xiàn)人物……的心情。 （不合并什么邏輯簡要指出） （一般不行） ：并列關系、層進關系、總分關系、時間順序、空間順序、邏輯順序。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。句子依據(jù)用途或語氣、長短等分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動句和被動句、肯定句和否定句、設問句和反問句、一般語序句和特殊語序句、長句和短句、單句和復句等文體不同，句子的作用也不同：在記敘文中，點明主旨或表達作者的主要感受；在議論文中，表達中心論點及分論點；在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理?！爸匾渥印蓖ǔＶ肝难?，主旨句，警策句等，實際上關鍵語句還不止這些，如，從文體的角度著眼，記敘文，散文中抒情議論性的語句往往是關鍵語句。 作用：扣住人物性格，把握人物心理，緊密聯(lián)系中心?？芍髡邲Q非贊賞清國留學生的風度，而是譏嘲其丑態(tài)。做詞語賞析類試題時，“”詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。的印象、啟示，道理等。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。概括的操作思路是： 依據(jù)中心句進行概述總括。記敘文包含時間、地點、人物和事件四要素并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。議論文文章標題 最基本的點明中心或論點小標題 格式新穎,耳目一新嚴肅的文章標題必然引人深思 傷感的標題也必然有著陰郁的色調(diào).以論點為題 以論題為題 標題表達的是作者寫文章的情感基調(diào)和思想目的. 反映作者感受,也反映文章本質(zhì).概括文章內(nèi)容題　　　對全文、段落進行整體概括，對文章的要點，文章的寫法進行概括的能力。文章標題用疑問句式好處：制造懸念，吸引讀者。理解題目含義及作用（記敘文）標題表達的是作者寫文章的情感基調(diào)和思想目的.直接揭示主題，所謂標題即主題。 　　論證方法 中學要求掌握的的道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸廖法。 　　課外閱讀 指課本（教材）之外的閱讀內(nèi)容，不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。初步的文學欣賞能力，包括對文章的各種表達手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。新課程特別重視現(xiàn)代文閱讀的整體感知能力，從整體上理解文章的基本寫法或表達技巧，從整體上理解文中人物的特點等等。即對全文、段落進行整體概括，對文章的要點，文章的寫法進行概括的能力?！薄　”磉_方式 語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。平實、生動說明文（語言表達角度）。 　　事實論據(jù) 一切事實、史實、數(shù)據(jù)等。后兩類文章以散文和小說居多說明體裁。文章的題目，它都會直接或間接地對我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。 既然是概括，就要用最節(jié)省的語言，能用一句話就完成決不要用兩句話。文段中事例的概括 1必須包含兩個要素：人物＋事情；2其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括主要內(nèi)容。解答時，要聯(lián)系全篇，細細品味，抽絲剝繭般道出自己對小小說主題的理解，對人物性格的把握，對語言內(nèi)涵的體悟。詞句品味和賞析類 “”詞好在哪里？ “體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。（2）回到文中，還原詞語位置。這里真實地刻畫了一個革命戰(zhàn)士急于歸隊的情感。如《故鄉(xiāng)》“我只覺得我四周有看不見的高墻，將我隔成孤身”句中的“高墻”是比喻的說法，這里既包含著作者對故鄉(xiāng)的失望，也包含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地、半封建社會等級觀念,這正是作者苦悶所在，也是文章揭示的主題解釋詞義比較兩個詞含義上的差別結(jié)合句子分析為何要用該詞強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點表述：強調(diào)突出是首選，表達情感是關鍵。適用于看前后聯(lián)系，置換詞語；根據(jù)要求，歸類詞語。分析語言特點 句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，通俗易懂、幽默詼諧等準確把握內(nèi)容及思想情感 在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。 如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。環(huán)境描寫對塑造人物的作用：不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，密切地聯(lián)系著人物的思想和行動。注：自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物性格。陳述同意哪種觀點，并闡明理由。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。表達方式作用類 記敘、描寫、議論、說明、抒情抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。文章開頭段某句作用中間某段或句的作用最后一段某句的作用?！比绻锥芜B續(xù)發(fā)問，首段兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用?！边@一段正是作者對全文的總結(jié)以及對題旨的點化。中間段的作用 中間段如果比較短 結(jié)構(gòu)上的作用：過渡 表達上的作用：襯托。 答題方式：A 指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理； B 結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。表達作者怎樣思想感情從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。 故事情節(jié)塑造人物性格的作用故事情節(jié)對于人物塑造的作用：情節(jié)是人物成長的歷史，為人物服務，使人物性格得以表現(xiàn)，得以深化。 說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。某一物象作標題作用由實而虛的作用 寫人的散文中如果用某一物象作標題一般具有兩方面的作用： 一是作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生 二是象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。 對引用史實和古詩文而言還有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等作用。關鍵句子①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。根據(jù)短文觀點補充舉例回答格式： 人物＋事例＋簡短評價 可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。四步: 1:判斷,一般是不能刪2:解釋這個詞語在這句話中的含義,. ：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊埃c實際不符，不符合原意等 4 結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性準確性與科學性。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 重要句子作用匯總首句——統(tǒng)領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。 分析論據(jù)與論點的關系 辨識論證方法，分析其作用答題方式：本文（段）的論點是…，這里所列舉的…屬（事實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。 看法類試題一般的問題是“談談你的看法”、“你認為……”，而所給的答案往往都是“言之成理即可得分”。給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。利用自己在閱讀全文時所捕捉到的信息，進行篩選和整合，加以概括，做出答案。有時答案可能就在緊密相連的上下句，但有時要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進行整理概括。怎樣給文段補充一個過渡句抓住上下段說明的內(nèi)容，如主要是引出下文，即可以設問句的形式提出“為什么會（要）……呢？”如是承上啟下，則要把上下語段的內(nèi)容用一句話串聯(lián)起來。一個詞或一個句子,多次出現(xiàn),作者有何用意 可能是中心句 可能與作者要表達或抒發(fā)的意境有聯(lián)系也可能是每段的總結(jié)局(中心句) 要針對具體情況展開解答，自己做題中體會不同文體的結(jié)構(gòu)特點記敘文：看時間的變化，看空間的變化，看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的進展…… 議論文：內(nèi)容有三部分（引論—提出問題，本論—分析問題，結(jié)論—解決問題）結(jié)構(gòu)體式有四種（并列式、對照式、層進式、總分式）。 5. 表示著重論述的對象 表示特殊含義需要強調(diào)省略號表示文中省略的部分；用于引文的省略 標志話沒有說完（有時又作語意未盡） 省略同類詞句比較閱讀理解相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。語義上下連貫，相承相遞，也可以構(gòu)成“互解”關系。在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章升華。：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。 ：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。 動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力什么叫做線索怎么找線索？記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。第二招：語言標志揣摩法。前兩種方法都很容易掌握，但文章的線索有時會比較復雜,甚至有兩條。 他是一個對大自然特別敏感的人，大自然的任何細微變化都會在他的心靈世界引起反應，在他的詩中留下精妙回響?！钡哪铑^；等到相逢時，“ 大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。 ） ①相送無限情，沾襟比散絲 淋漓盡致 ） A.形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。 （3）例句“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰”中，把雨比喻成了靈魂，是比喻，“在喊誰”將雨擬人化，是擬人。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。 ⑷此題考查理解意境的能力。 灰蒙蒙的天空無邊無際，廣袤的原野灰撲撲的，沒有一塊草坪，寸草不生。 這是件奇怪的事兒！他們不僅沒有對纏繞在他們脖子上、貼在他們背上的兇猛怪獸感到生氣，反而把它們看做自身的一部分。（2）疲憊而嚴肅；盲目而堅定；有所期待而逆來順受。他們繼續(xù)前行，一副逆來順受、要一輩子毫無所得地期待下去的神情”可見其矛盾之處：有所期待而逆來順受。 ⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。4．閱讀下面的文字，完成下列小題。不過，隨著市場的發(fā)展，單純的“種子輸出”已不能滿足企業(yè)發(fā)展。孟加拉國要求相同品種第一次進入后，只可持續(xù)2年，過后必須在其境內(nèi)制種生產(chǎn)才可銷售。 在肖國櫻看來，大豆榨油后也用作飼料，它們的進口保障了我國養(yǎng)殖業(yè)的飼料供應，維持了中國人民較好的生活水平。再就是，要加強農(nóng)業(yè)科技合作和農(nóng)業(yè)走出去戰(zhàn)略，培育周邊國家的糧食生產(chǎn)能力。C.我國的雜交水稻雖已走向世界，但形勢依舊嚴峻，企業(yè)要適應市場的發(fā)展變化，需要改變中國雜交水稻的輸出模式。 【答案】 （1）C（2）A（3）出口：①只有產(chǎn)品輸出，沒有科技輸出；②遭遇目標出口國的政策限制；③出口市場呈下滑趨勢；進口：①國內(nèi)大豆產(chǎn)業(yè)和大豆市場的缺失；②大豆需求量大，對國際市場依賴大；③國內(nèi)耕地數(shù)量不足，難以滿足人民現(xiàn)有需求。對于這個現(xiàn)象，業(yè)內(nèi)人士認為是目前將種子作為商品出口的發(fā)展模式已經(jīng)接近天花板”分析可知，只有產(chǎn)品輸出，沒有科技輸出；遭遇目標出口國的政策限制；出口市場呈下滑趨