【正文】 、總領(lǐng)下文（引出下文）（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應(yīng)前文（開頭）17．表達(dá)方式？記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫18．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。8．為文章擬標(biāo)題。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析篇/句的作用基本同上。⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。②、分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。二、說(shuō)明文閱讀知識(shí)與技巧一、分類從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。（3）、寫作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。）做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②、文章開頭提出中心論點(diǎn)；③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。具體如下：①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。（2）答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了……論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。（3）聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。類型E：指代這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。具體答法：①不能，用了“”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：答題方式：（１）實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征（２）事理說(shuō)明文：關(guān)于…………的道理（原因、方法、原理等）（３）程序說(shuō)明文：…………的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程本句用了……的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者……。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（五）文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。具體格式：比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了。先根據(jù)分值理清好答幾個(gè)要點(diǎn)，再作答。結(jié)合試題（順藤）找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。④把握文章的詳略。②明確文章的順序。有的散文采用托物言志、象征等手法，相當(dāng)隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。比如：對(duì)文段或文句作用(意圖、目的、好處)的理解，都可從兩角度思考：內(nèi)容上為主旨服務(wù)，或?yàn)楸磉_(dá)、表現(xiàn)某一主體對(duì)象服務(wù)的，基本答題模式是：方式+關(guān)鍵詞+具體指向，其中關(guān)鍵詞如引出、渲染、揭示、突出、強(qiáng)化、烘托、表現(xiàn)、刻畫、鋪墊等，方式如對(duì)比、反襯、類比、側(cè)面等。讀完全文后，再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀，把握文章的整體內(nèi)容。其三：學(xué)會(huì)看分，分點(diǎn)答題。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。了解文章敘述的基本要素是什么（記敘的人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)是什么）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？文章是怎樣過(guò)渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。從這一點(diǎn)來(lái)講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。如《皇帝的新裝》。在對(duì)文章有了整體把握后，我們?cè)僮屑?xì)閱讀題干，找出每一題的出題點(diǎn)，回讀原文，將題干和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，那么回讀原文的方法和步驟是什么呢？找準(zhǔn)了原文中對(duì)應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置的規(guī)律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項(xiàng)和原文中的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一對(duì)一的比較，做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。第二個(gè)方面，就是根據(jù)這些句子的表達(dá)方式來(lái)判斷，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)性格 思想 個(gè)性）?；靖袷剑海?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……辨識(shí)論證方法，分析其作用：（1）回答這類問(wèn)題，首先需要明確常見(jiàn)的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析。分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。6．劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7．記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（5）對(duì)比手法作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。15．句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)確理解概括主旨考點(diǎn)：感知并能概括文章（段）內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)：準(zhǔn)確感知和理解語(yǔ)言材料，概括文章（段）的主題。②那是一種細(xì)細(xì)的，若有若無(wú)的絲織成的。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。 ）請(qǐng)從文中找出兩句既能體現(xiàn)主題，又富含哲理的話來(lái)?！睂?duì)于第一個(gè)去征服科學(xué)征途上的險(xiǎn)隘雄關(guān)的科學(xué)家來(lái)說(shuō)，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時(shí)甚至需要為這獻(xiàn)身?？梢蕴鎿Q為第一次使用麻沸散的華佗等首開歷史先河的材料。5. 擬題時(shí)要善于聯(lián)想。二是簡(jiǎn)潔凝煉。示例如下：鏡子：《我的鏡子》、《鏡子的自述》(一般化)、《豬八戒照鏡子之我見(jiàn)》、《人生的七棱鏡》(個(gè)性化)。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動(dòng)》、《松樹贊》、《我愛(ài)那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等，這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點(diǎn)。2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》蘇軾《題西林壁》寫某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》引用流行歌詞歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準(zhǔn)確精煉的詞句充當(dāng)；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當(dāng)；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語(yǔ)化、人情味的詞句充當(dāng)。如：以“學(xué)習(xí)”為話題的文題——《知識(shí)改變命運(yùn)Let39。不等式：以“素質(zhì)教育”為話題《成績(jī)≠素質(zhì)》（三）巧用修辭法運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭方法擬題，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采。以“關(guān)愛(ài)”為話題——《母愛(ài)是一首歌》、《老師是一把遮陽(yáng)的傘》；以“故鄉(xiāng)”為話題——《故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的天空》（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》以“讀書與做人”為話題——《躺著讀書，站著做人》19．對(duì)比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）躺著與站著形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（10）頂真《讀書樂(lè),樂(lè)讀書》（浙江溫州）《活讀書,書讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂(lè)和讀書之法。6．雙關(guān)以“心靈的抉擇”為話題《溜留之間》——巧用諧音，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人處在困難中如何對(duì)待的兩種可能選擇作了精當(dāng)?shù)母爬āＴ跇?biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)?！度松y得幾回搏》《團(tuán)結(jié)就是力量》《朋友》《理解》。如：（1）今日之憂：多、煩、憂；（2）成長(zhǎng)——一種災(zāi)難；（3）成長(zhǎng)的歷程是一串冰糖葫蘆；（4）我的“成長(zhǎng)交易”；（5）“滴血”的成長(zhǎng)；（6）哦！生命的痕跡；（7）路邊，小樹長(zhǎng)高了；（8）鷹起飛了；（9）雨中有朵美麗的花；（10）鮮花與野草的之辯……（五）秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。（六）請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。（八）告別_____要求：①把題目補(bǔ)充完整②所寫內(nèi)容必須在話題內(nèi)③不等于600字[思路點(diǎn)撥]半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。（十）以“學(xué)習(xí)”為話題的題目《他山之石，可以攻玉》、《都是考試惹的禍》、《將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底》；《愛(ài)你沒(méi)商量》《他山之石，可以攻玉》以“環(huán)?！睘樵掝}的文題《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥的心聲》；以“寬容”話題的文題《風(fēng)中有朵雨做的云》；以“理解”為話題的文題《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《媽媽，其實(shí)你不懂我的心》；以“情感”為話題的文題《世上只有媽媽好》、《還有多少悔可以重來(lái)》、《最近比較煩》、《怎一個(gè)“愁”字了得》；以“讀書”為話題的文題《愛(ài)你沒(méi)商量》；以“生活”為話題的題目《笑傲人生》、《我和磨難有個(gè)約會(huì)》、《我與磨難面對(duì)面》等。 b不要單一地理解 c不要孤立地理解三、語(yǔ)段析讀： 鑒賞： ，警句 四、語(yǔ)文解題方法歸類，閱讀的題目套用這些,比較快.一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然