【正文】 日矣。今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車(chē)冠蓋之沖，凡朝夕之奉燕游之樂(lè)不求而足使其子孫開(kāi)門(mén)而出仕則跬步市朝之上閉門(mén)而歸隱則俯仰山林之下于以養(yǎng)生治性行義求志無(wú)適而不可。椅桐檜柏，有山林之氣。 靈壁張氏園亭記蘇軾中統(tǒng)二年，劉肅被任命為左三部尚書(shū)，官府的官曹典章制度，有很多是他參議制定的。金國(guó)滅亡以后，他去依附東平的嚴(yán)實(shí)，被任命為行尚書(shū)省左司員外郎，又改任為行軍萬(wàn)戶(hù)府經(jīng)歷。”奏疏送入宮中以后，金國(guó)國(guó)主醒悟，囚犯因此沒(méi)有被處死。 劉肅，字才卿，是威州洛水人。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類(lèi)記憶。注意句意。故，本題選C項(xiàng)。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬(wàn)兩、染色絹布一萬(wàn)匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴(yán)實(shí)上奏皇帝罷停此事。楮幣，元代發(fā)行的紙幣，因用楮樹(shù)皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。有近侍夜見(jiàn)肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/B.二年，授左三部尚書(shū)，官曹典憲，多所議定。金亡，依東平嚴(yán)實(shí)，辟行尚書(shū)省左司員外郎，又改行軍萬(wàn)戶(hù)府經(jīng)歷。”奏入，金主悟，囚得不死。有貧窮的故友，勉強(qiáng)讓他作畫(huà)，王武便欣然執(zhí)筆，說(shuō)：“愿用我的畫(huà)幫助你一日的需要。我在這里恢復(fù)本來(lái)的面目，息滅機(jī)心，世俗忘記我了嗎？我忘記了世俗了嗎？彼此相忘，那便是接近于道了。 家族愈加沒(méi)落，但王武所作之畫(huà)卻更為精工。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。②中“先是”，在此之前；“積藏”，積存儲(chǔ)藏；“中歲”，中年；“易”，交換；“罄”，盡，完。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，句意：王武卻向來(lái)不從事生產(chǎn)。文章敘議結(jié)合，選擇了王武的典型言行，生動(dòng)塑造了一個(gè)操守高尚的人物形象。王先生雅不事生產(chǎn)客有以病諫者，王先生曰：“吾財(cái)不足而力有余，敢自愛(ài)耶？”先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。年僅五十有九，卒于家?！庇谑瞧渎曌u(yù)大噪，四方士大夫走書(shū)幣造請(qǐng)者日夕相屬。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。溫純請(qǐng)求去職，奏章上了二十次，不出門(mén)上班九個(gè)月。事情過(guò)后最終沒(méi)有實(shí)行。溫純說(shuō)：“好處歸這些小人，壞處留給國(guó)家。諫官李已、石星受到指責(zé)，溫純上疏解救他們。嘉靖四十四年考中進(jìn)士。（3）此題考查綜合分析的能力。 ②皇帝一向看重溫純，下令挽留他?！送?。溫純就跟沈一貫相抵觸。（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。溫純反對(duì)危害百姓和逐利的行為。贈(zèng)，文中指贈(zèng)官，指給活著的或死去的官吏或其父祖封官爵。純益憤/三疏論之因力/丐罷乃謫永清/純遂與一貫/忤純求去/章二十上/杜門(mén)者九閱月（2）下列對(duì)文中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（卒，贈(zèng)少保。一貫等疏辨。純等憂(yōu)懼不知所出，乃倡諸大臣伏闕泣請(qǐng)。召為左都御史。時(shí)方召燾督京營(yíng)，遂置不問(wèn)。 第五種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義，賢不必以?！疚难晕牟糠帧恳?、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)?！敬痤}步驟】可不必拘泥，言之成理即可，但一般應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵，這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？三、分析表達(dá)技巧型【命題形式】 【答題步驟】第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，起到了什么樣的好處。 四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題型:【提問(wèn)方式】請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神 工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng) 奠定感情基調(diào)，為塑造人物形象服務(wù) 描寫(xiě)總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？ 【答題模式】不行。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……（三）修辭類(lèi) 【提問(wèn)方式】這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？【答題模式】確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境 2. 段意的歸納 第二人稱(chēng)：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話(huà)（感情交流），增強(qiáng)文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用；插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。 人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。敘后議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨，升華主題；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂 第一步，先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析第二步，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析第三步，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？【解題指津】分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法?！敬痤}步驟】第一步：找出并描摹詩(shī)歌形象；（什么形象）第二步：概括形象特點(diǎn)；（具體特征）第三步：揭示作者情感。歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容，②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性　，取樵炊爨 樵：打柴 X 柴火2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用“虛詞解題五要”（位置推斷法、刪除觀察法、搭配分析法、聯(lián)系語(yǔ)意法、對(duì)句聯(lián)想法）三、翻譯題方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。 溫純，字景文，三原人。中官陳洪請(qǐng)封其父母，純執(zhí)不可。四方無(wú)賴(lài)奸人蜂起言利，帝并欣然納之，遠(yuǎn)近駭震。”乃退。帝雅重純，諭留之。溫純傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（指14至16世紀(jì)騷擾劫掠朝鮮和我國(guó)沿海的日本海盜。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（溫純盡職奉公。純不得已，強(qiáng)起視事。D項(xiàng)，“論”意思是“議論”，賓語(yǔ)是“之”，句子結(jié)構(gòu)完整，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。事情過(guò)后最終沒(méi)有實(shí)行”，由“已而卒不行”可知，并沒(méi)有答應(yīng)。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。總兵劉燾（卻）上報(bào)擊退敵人，溫純彈劾劉燾欺騙蒙蔽。出京城擔(dān)任湖廣參政，托病回家。朝廷內(nèi)外爭(zhēng)著請(qǐng)求免去礦稅，皇帝全部擱置不察看。溫純非常憤慨，上疏徹底揭發(fā)于永清相互勾結(jié)的情況，言語(yǔ)侵犯到首輔沈一貫。溫純廉潔奉公。內(nèi)閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書(shū)招王先生入京師，先生笑而不應(yīng)。自今以往，吳中豈復(fù)有斯人比乎？”蓋一時(shí)鉅公勝流俱推重王先生畫(huà)，而琬獨(dú)愛(ài)慕其為人，以為王先生素行匪特長(zhǎng)者也，蓋有古達(dá)人遺風(fēng)焉，故愿為之傳。B. 亟：多次C.B.②先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。 （2）C項(xiàng)，“他徹底超越了世俗功利，忘卻了人間煙火”表述錯(cuò)誤，推斷過(guò)于絕對(duì)。②在此之前，積存儲(chǔ)藏的各種名家手跡和各類(lèi)奇珍異寶十分多，中年的時(shí)候多用來(lái)交換木柴、大米，幾乎耗盡。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言?xún)?nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。一年的收入，也隨手花費(fèi)殆盡，因此，家族敗落。四方士大夫送來(lái)書(shū)信聘金，登門(mén)造訪的人也日夜相連。病危時(shí)，他又命諸子把竹箱中所剩下的物品全部拿出來(lái)贈(zèng)給各個(gè)親友，一點(diǎn)也沒(méi)有留存。嘗為尚書(shū)省令史。肅至，命樹(shù)畜繁者不加賦，民遂殷富。中統(tǒng)元年，擢真定宣撫使。四年，卒，年七十六。有近侍夜見(jiàn)肅/具道其旨/肅曰辨析/冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/（2）下列對(duì)文中加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（） A.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.任邢州安撫使時(shí)，公私均得以獲利；任真定宣撫使時(shí)，化解了換鈔難題；任左三部尚書(shū)時(shí)，參議制定了很多典章制度?！敬鸢浮?（1）C（2）B（3）A（4）①以前，縣里收取百姓的賦稅以牛的多少為差別，百姓把牛藏起來(lái)不耕作。 （3）A項(xiàng)，“以上兩次他直接上奏皇帝”錯(cuò)，劉肅任尚書(shū)省令史時(shí)，右司郎中張?zhí)炀V為其上奏，使問(wèn)題得以解決?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。當(dāng)時(shí)有盜賊偷取了大內(nèi)收藏的官羅和珠寶，盜賊沒(méi)有按時(shí)抓捕到，官府就逮捕了為買(mǎi)賣(mài)珠寶雙方說(shuō)合的經(jīng)紀(jì)人和管理倉(cāng)庫(kù)的官吏，無(wú)辜而服罪的有十一人。劉肅到任后，命令繁殖、蓄養(yǎng)增加牛的人家不加賦稅，百姓于是殷實(shí)富足。中統(tǒng)元年，被提升為真定宣撫使。中統(tǒng)四年，去世，享年七十六歲。 道京師而東，水浮濁流，陸走黃塵，陂田蒼莽，行者倦?yún)?。其深可以隱，其富可以養(yǎng)。 維張氏世有顯人，自其伯父殿中君，與其先人通判府君，始家靈壁，而為此園，作蘭皋之亭以養(yǎng)其親。必仕則忘其身，必不仕則忘其君。舟車(chē)冠蓋之沖 （沖：沖過(guò)來(lái)）C. ③華堂廈屋，有吳蜀之巧②碩求余文以記之②③④⑤①②⑤⑥（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（C.②將去不忍，而彭城之父老亦莫余厭也，將買(mǎi)田于泗水之上而老焉【答案】 （1）B（2）B（3）B（4）B（5）今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車(chē)冠蓋之沖，凡朝夕之奉/燕游之樂(lè)/不求而足/使其子孫開(kāi)門(mén)而出仕/則跬步市朝之上/閉門(mén)而歸隱/則俯仰山林之下/于以養(yǎng)生治性/行義求志/無(wú)適而不可。③結(jié)構(gòu)助詞，的；句意是，高堂大廈，有吳蜀之地建筑的精巧。 （4）B項(xiàng)，蘇軾提出“不必仕”的原因錯(cuò)誤。 ⑹①退隱的人習(xí)慣于過(guò)去的生活方式很難外出做官（挺身而出）；出仕的人貪于利益而迷途忘返。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語(yǔ)境判斷在選項(xiàng)中的含義。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。我坐著小轎來(lái)到他家門(mén)前，見(jiàn)到了張氏的兒子張碩。園中的各種景物，沒(méi)有一樣不令人賞心悅目，我相信他們一定是花了許多力氣和時(shí)間啊。退隱的人習(xí)慣于過(guò)去的生活方式很難外出做官（挺身而出），出仕的人貪于利益而迷途忘返。 元豐二年三月二十七日記。周太祖引為親信，以質(zhì)直恭勤，授大都督。自非英威奮發(fā)，奉國(guó)情深，撫御有方，士卒用命，豈能以少破眾，若斯之偉？”復(fù)轉(zhuǎn)荊州總管三十六州諸軍事，高祖謂之曰：“江陵要害，國(guó)之南門(mén)，今以委公，朕無(wú)慮也。景至船艦/礙輪不得進(jìn)/長(zhǎng)儒乃縱奇兵/水陸俱發(fā)/大破之/俘數(shù)千人及獲吳明徹/以功進(jìn)位大將軍/B.B.C.②長(zhǎng)儒性至孝，水漿不入口五日，毀悴過(guò)禮，殆將滅性，天子嘉嘆。故選D。結(jié)合“高祖受禪，進(jìn)位上大將軍，封蘄春郡公，邑二千五百戶(hù)”分析，達(dá)奚長(zhǎng)儒進(jìn)位上大將軍是在隋高祖登基之后。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常 句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。 【參考譯文】在平定西蜀的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他總當(dāng)先鋒，攻城野戰(zhàn)，所到之處都能攻破。他的戰(zhàn)士，戰(zhàn)死或受傷的有十分之八九。長(zhǎng)儒生性極為孝順，他不吃不喝達(dá)到五天，哀傷憔悴超過(guò)禮制，身體幾乎將要垮了，天子對(duì)他贊許嘆賞不已。謚號(hào)叫“威”。然諸曹疑事皆詢(xún)于綽而后定所行公文綽又為之條式后太祖與仆射惠達(dá)論事惠達(dá)不能對(duì)請(qǐng)出外議之乃召綽告以其事綽即為量定惠達(dá)入呈太祖稱(chēng)善謂惠達(dá)曰：“誰(shuí)與卿為此議者？”惠達(dá)以綽對(duì)，因稱(chēng)其有王佐之才。”太祖乃召綽，具以狀對(duì)?！奔窗荽笮信_(tái)左丞，參典機(jī)密。綽嘗謂治國(guó)之道，當(dāng)愛(ài)民如慈父，訓(xùn)民如嚴(yán)師?！芭淠锰鎻R庭”指蘇綽的神位被供奉在太廟即配享太廟，太廟是供奉皇帝先祖及本朝歷代皇帝的地方，一般只有皇帝的先輩可享此殊榮。蘇綽才華橫溢，深得眾人喜愛(ài)。蘇綽很有謀略，和太祖心意相通。②太祖或出游，常預(yù)署空紙以授綽，若須有處分，則隨事施行，及還，啟之而已。（3）B項(xiàng)，“太祖在昆明池觀看過(guò)下網(wǎng)捕魚(yú)”分析有錯(cuò)，太祖沒(méi)有觀看下網(wǎng)捕魚(yú)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。 ⑶本題考查的是學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)段內(nèi)容的正確理解和分析能力。 【附參考譯文】 蘇綽少年時(shí)期喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，尤其擅長(zhǎng)算術(shù)。于是周惠達(dá)把蘇綽叫來(lái)，把討論的事情告訴他，蘇綽當(dāng)即為他分析情況并做出裁決。有人說(shuō)：“蘇綽知道的事情很多，請(qǐng)您問(wèn)他吧。宇文泰于是起身，整理好衣衫，端端正正地坐著聽(tīng)，雙膝不知不覺(jué)地向前移動(dòng)。宇文泰有時(shí)到城外去游玩，經(jīng)常預(yù)先在空白紙上簽下自己的名字交給蘇綽，如果有什么事需要處理，蘇綽便根據(jù)情況做出裁決加以施行，等宇文泰回來(lái)后，告訴他一聲就可以了。8．閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。夫物固有勢(shì)異而患同者，楚久伐而中山亡，今齊久伐而韓必亡。燕秦之約成而兵出有日矣。廉頗將，攻齊昔陽(yáng)，取之。蘇厲為齊遺趙王書(shū)曰C.16