【正文】 ，我們學(xué)習(xí)了第8課，認(rèn)識(shí)了許多字詞寶寶，你們還能讀正確嗎？（識(shí)字游戲——摘蘋果）（1）復(fù)習(xí)生字。）。（4）學(xué)習(xí)生字“光”。教師巡視、指導(dǎo)。出示課件11：②學(xué)生自主識(shí)字、讀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師可引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫，初步了解詩(shī)意，幫助學(xué)生讀出詩(shī)歌節(jié)奏?，F(xiàn)在老師送給你們一根魔法棒，當(dāng)你在詩(shī)中看到它，就可以稍微停頓一下。出示課件8：指名讀、齊讀，交流分享識(shí)字方法。出示課件5： 自由讀、小組讀。出示課件3：（設(shè)計(jì)意圖：猜謎是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，上課伊始，通過(guò)猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣，為整堂課打下良好的基礎(chǔ)。自由讀。，正確、流利地朗讀古詩(shī)，讀出古詩(shī)節(jié)奏。關(guān)注朗讀：這首古詩(shī)不少學(xué)生已經(jīng)能夠朗讀和背誦，但往往是無(wú)心成誦，特別是難讀的字音讀不正確，讀不出古詩(shī)特有的節(jié)奏。關(guān)注生字：本課要求會(huì)認(rèn)9生字?！舵ゆぺs?！罚x正確、讀流利，能邊讀邊想象畫面，感受繞口令的情趣。“勇敢”等詞語(yǔ)的意思。讀好帶有輕聲的詞語(yǔ)并積累。朗讀讀好長(zhǎng)句子課文端午粽彩虹語(yǔ)文園地四識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用日積月累書寫提示和大人一起讀復(fù)習(xí)鞏固綜合引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家人、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化積累感悟積累有關(guān)詞語(yǔ)和古詩(shī)積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識(shí)記帶有“月字旁”的字?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：；會(huì)寫28個(gè)字。 ，正確朗讀古詩(shī)《尋隱者不遇》，并背誦積累。本課有幾個(gè)難懂的字，如“疑、舉、思”等，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系詩(shī)句、動(dòng)作示意等方法理解字義。關(guān)注詞語(yǔ)：本課要求會(huì)讀、會(huì)寫的字可以和熟字組成常用的詞語(yǔ)，如思念、窗前、月光、高低、故人、故鄉(xiāng)?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“夜、思”等9個(gè)生字，會(huì)寫“思、床、前、光”4個(gè)字。提出要求：課題中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你把他們找出來(lái)并大聲地拼讀。教師過(guò)渡：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！那你們?cè)谧x的過(guò)程中，圈畫了哪些生字呢？快來(lái)看看你們找的和老師的一樣嗎？（1）出示帶拼音的詞語(yǔ)。出示不帶拼音的生字。教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀古詩(shī)，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出古詩(shī)的節(jié)奏。需要注意的是，“/”幫助學(xué)生合理停頓，但不能機(jī)械操作，否則，反而束縛了學(xué)生的朗讀。①出示田字格中的生字“思”。③教師板書：（床），學(xué)生書空、描紅、臨寫。教師巡視、指導(dǎo)。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（1）課件出示插圖。學(xué)生邊聽(tīng)邊看著畫面，結(jié)合教師的講解，感受詩(shī)中之情。④出示“霜”的圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。出示課件21：⑤同桌相互說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思，只要大致對(duì)即可。③想畫面，說(shuō)意思。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)歌韻味。）三、指導(dǎo)書寫。出示課件26：②布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出書寫時(shí)需要注意的地方。出示課件27：②布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出書寫的時(shí)候需要注意的地方。①出示田字格中的生字“鄉(xiāng)”。評(píng)選出寫字達(dá)人。然后，用學(xué)生自組的三個(gè)詞串聯(lián)整首詩(shī)的意思，揭示課題，這樣學(xué)生更易于接受。在以后的寫字教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)、主筆畫的能力，巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，督促學(xué)生形成“一看二寫三對(duì)照”的良好的