【正文】 應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。故選A。具體為排序題。4．⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結(jié)合“蘄州”分析，⑤①在一起；結(jié)合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應(yīng)該在①后面；結(jié)合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內(nèi)容的總解析： ⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結(jié)合“蘄州”分析，⑤①在一起；結(jié)合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應(yīng)該在①后面；結(jié)合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內(nèi)容的總結(jié)，放在最后。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。第一空注意根據(jù)后面的“光明中學(xué)的”應(yīng)填寫自我介紹的句子；第二空根據(jù)后面的“今年82啦。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。因此，我們可以根據(jù)這一特性，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，為植物?chuàng)造適宜的休息環(huán)境。18．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密：每處15個字內(nèi)。節(jié)目二：戴望舒《雨巷》銜接語：________?！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。示例：青春是堅定的、自信的，她就像浩瀚長空中驅(qū)散黑暗的一輪圓月，是她讓我們堅信,不管人生多少坎坷，最終一定會是圓滿的；青春是________；青春是________。他在游覽時，對景觀建造很感興趣。 含有不同種類的天然礦物元素，對人體的功效自然也不盡相同。C. 。，遺金滿籯常作災(zāi)。第一組事件發(fā)生先后順序：①________；②________；③________；④________；⑤________。⑥而他老家有道菜“春鳩膾”，其做法是用雪下芹菜的嫩芽，配以斑鳩肉絲炒熟。從我國各地自然物候進程看，由于我國南北跨度大，③________，“驚蟄始雷”的說法僅與沿長江流域的氣候規(guī)律相吻合。身體不太好，腿腳不方便，自己做飯有點吃力。情商的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，①________。下面是他們初次見面的對話，請根據(jù)語境補寫空缺部分。 驚蟄是農(nóng)歷二十四氣之一，其含義是春雷始鳴，驚醒蟄伏地下冬眠的昆蟲。________（只填序號）①蘇東坡被貶黃州時，到過蘄州，發(fā)現(xiàn)彼地芹菜味美。 第一組A．王羲之參加蘭亭聚會B．郁達夫故都賞秋C．曹操感嘆“人生幾何”D．王安石游褒禪山E．荊軻刺秦王第二組A．己所不欲，勿施于人。 （1）某同學(xué)想用一句話表達希望家鄉(xiāng)圖書館豐富藏書的意愿，下列最合適的選項是（（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（①導(dǎo)致作者造型能力和結(jié)構(gòu)作品的設(shè)計能力的退化與喪失②弱化藝術(shù)家個性、語言特點③而墜入“無我”之境④只能對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生負面的損害作用A.①②③④B.①④②③C.④②①③D.④①③②7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ， ④⑥③⑤②①D. ② ， 雖然合適含量的活性有機鍺可以喚醒人體的免疫系統(tǒng)，但如果合量過高，則會破壞人體的神經(jīng)系統(tǒng)，使人出現(xiàn)脫發(fā)、精神失常等現(xiàn)象。但由于生理和自我意識上的急劇變化，________，頭腦發(fā)熱，不冷靜地思考，做出一些出格甚至具有破壞力的舉動，給自己和他人帶來不快甚至是永久的傷害。他建造的這些景點，都寫有文章以記其始末。 15．把下列句子按恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋恚钤谖闹械臋M線上。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。 對于欣賞者來說，他所面對的是一件藝術(shù)品，是一個藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先①________。故答案為：它需要我們堅持不懈地努力；更要重視對青少年情商的教育；更要讓他們懂得為人處世的道理。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。3．昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲 【解析】【分析】第①處結(jié)合語境可知，解析： 昆蟲是聽不到雷聲的/昆蟲并不是被雷聲驚醒的/昆蟲蘇醒和春雷無；驚蟄前后之所以會有雷聲/驚蟄雷聲的出現(xiàn)；春雷始鳴的時間遲早不一/驚蟄時并非各地都能聽到雷聲 【解析】【分析】第①處結(jié)合語境可知，昆蟲是聽不到雷聲的；②處結(jié)合后面原因分析，此處是對為什么驚蟄前后有雷聲的解釋；③處結(jié)合“南北跨度大”分析，春雷始鳴的時間遲早不一。連貫的題目應(yīng)注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。?6．（1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“萬卷藏書宜子弟，十年種木長風(fēng)煙”，這兩句詩上句是在說藏書之多，并且萬卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計，莫如樹木；終身之計，解析： （1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“萬卷藏書宜子弟，十年種木長風(fēng)煙”，這兩句詩上句是在說藏書之多，并且萬卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”之意，是對培養(yǎng)人才的深刻見解，“長風(fēng)煙”是說經(jīng)過十年樹木會蔚為美麗的風(fēng)景；下句是說經(jīng)過十年或者更長時間的培養(yǎng)教育，青年子弟必將成為風(fēng)華正茂的有用之才。故答案為：⑴A；⑵D；【點評】⑴本題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達得體的能力。故選B。解答時，應(yīng)把握文段的中心思想，根據(jù)上下文的提示寫出銜接語，注意字數(shù)限制。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，語句通順，有時候還會有字數(shù)的限制。通讀文段可知，橫線前交代了柳宗元在文學(xué)上的巨大成就，橫線后則重點講其在景觀建造上的造解析： 他不僅在文學(xué)上有巨大建樹，而且在景觀建造上也頗有造詣。11．父愛是一棵白楊，讓你的心靈即使在炎熱的沙漠也能感到陣陣清涼；父愛是一座高山，讓你的情感即使經(jīng)受旅途的風(fēng)雪依然歷久彌新?！军c評】此題考查仿寫句子的能力。故答案為：加入學(xué)生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。例句的句式為“青春是的、的，她就像，是她讓我們，不管人生，最終一定是的。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學(xué)好了，不僅能“腹有詩書氣自華”，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。故答案為：在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。開頭一句從佛教角度描述“示現(xiàn)”，而③“后來”將佛教“示現(xiàn)”過渡到修辭“示現(xiàn)”；①是對修辭學(xué)上的“示現(xiàn)”的表述，緊承上文的“辭解析： ③；①；④；⑤；② 【解析】【分析】本題主要考查語言表達連貫的能力。16．讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風(fēng)情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受解析： 讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風(fēng)情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調(diào)吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【解析】【分析】銜接語最關(guān)鍵的是找出需要銜接的兩部分內(nèi)容之間的相關(guān)點。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用?！军c評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。【點評】此題考查補寫句子的能力。第一處空格后面的句子是從正反兩方面說善惡與壽命長短關(guān)系。