【正文】 是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。正是喬布斯對靈感的知曉而不錯過創(chuàng)新的實踐，為著人類的生活便利而創(chuàng)新蘋果去行動找方法才一次又一次地造就了喬布斯的傳奇，使蘋果名響全球。就個人說，作為學生的我時常不能自控，做到知且行?！北娝堋爸?，人生長路終其目標，于此路“行”必而求索。三種說法都有道理，寫作時要聯(lián)系現(xiàn)實。審題立意可以扣住關(guān)鍵詞“心田”“夢”“種”“桃李春風”展開。第一層“每個人心里一畝田，每個人心里一個夢，一顆種子。首先要讀懂材料。根據(jù)《任務(wù)驅(qū)動型敘事體材料作文寫作指導》，我們來審一下這個作文題：體式驅(qū)動（寫成議論文）內(nèi)容驅(qū)動（上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認同。太厚重的文化，以至于中國的公益活動宣傳，也總喜歡以“苦肉計”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益。）上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，浪潮回落、復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊的豐厚、境界的升華。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。他們之前的堅守自己的觀點難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方都指出了對方的不合理，由此徹底“擊碎”了雙方的理論，為兩者的融合創(chuàng)造條件。而如韓昌黎、雨果這些在碰撞中堅持的人，他們的觀念在碰撞中越發(fā)堅韌，越發(fā)明確。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。無論你選擇哪個角度立意，都應(yīng)該在“為什么”上下功夫，通過不同層面的剖析，講清理由，言之成理，言之有據(jù)。從動機看，是貶義。一、關(guān)鍵詞的理解。當前，一些老板、官員的書柜里雖然擺滿了書，但從不去讀，也不是為了讀，而只是以之裝點門面、佯裝風雅罷了。之所以如此，是因為春秋時期有禮樂維護世序、涵養(yǎng)人心：以禮維序，以詩明志，以樂致和。其根據(jù)之一是：5年前，我國的奢侈品消費僅占全球份額的10%；現(xiàn)在我國公民已成為世界上最大的奢侈品買家，其購貨量的全球占比高達1/3。《詩經(jīng)》集中反映了以周禮為導向和底色的和諧、文明、有序的社會生活。風雅，源自《詩經(jīng)》，似乎只屬于文人雅士。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。人們習慣了靜止，往往忽視了地球在以每秒30千米的速度在繞太陽轉(zhuǎn)。自由飛翔的鳥唧唧喳喳地嘲笑籠中鳥，卻聽不見籠中鳥的警告：“看你背后的槍管?！敬鸢浮可酵庥猩?，天外有天你站在樓上看風景，卻不知自己是別人眼中的風景。（七歲時作）30多年過去之后，作者把此文同他有關(guān)大自然的另一篇文章作了比較：山，我不稀罕。我們?nèi)澜缫豢匆部床坏竭叀Ｊ浪姿^的“有用”，不一定是真的有用，而世俗說的“無用”，可能關(guān)鍵時候有大用。無用之用往往是個看不見的存在，只有在缺席的情況下，才讓人意識到它的作用。享譽國際的華人導演李安，迄今已經(jīng)兩次獲得奧斯卡獎、兩個威尼斯電影節(jié)金獅獎和兩個柏林電影節(jié)金熊獎。（60分）“人皆知有用之用，而莫知無用之用也”這是莊子的一句富有哲理的話，在現(xiàn)實生活中，當我們漫不經(jīng)心拒絕所謂的“無用”時，其實放棄了很多隱藏在“無用”后的“大用 ”。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。本題給了兩則材料，第一則材料談到馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏等商品走紅美國，表現(xiàn)了“中國制造”正逐漸走出國門，贏得越來越強的國際影響力。同樣的道理，無論是馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏還是老干媽辣醬，雖然看起來都是不起眼的小商品，但它們卻蘊含著中國廠家的傳統(tǒng)工藝或?qū)＠夹g(shù)，在國外市場上很少見到，屬于中國企業(yè)的自主產(chǎn)品，因此才會受到國外消費者的歡迎。”對以上材料，你有怎樣的思考和認識？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。如此才能展示一個學生思維的深廣度。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果?！军c睛】點睛：任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。外部無法預(yù)料的、無法控制、能力無法達到的等，內(nèi)部的心態(tài)、性格、個性等。第四句話則是對于以上內(nèi)容的總結(jié)性說法，并且讓“我們”做選擇題，三選一：要有意識給自己壓力，選擇遠離壓力，或兩者兼顧。面對壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。④不得抄襲，套作。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。巨人終于懂得分享的快樂，不再自私自利。1. 師：巨人在睡夢中被驚醒，因為 。1. 說一說墻內(nèi)外的不同景色。1. 指名學生讀巨人叱責孩子的第一句話，想象巨人的心理活動、神態(tài)及動作。（學生回答）4. 出示句子：（1）“你們在這兒做什么？”他叱責道。三、再讀課文師：請同學們默讀課文，用橫線畫出巨人說的話。英國的《典雅》雜志說王爾德的《巨人的花園》（師板書課題）堪稱“完美之作”?！窘虒W內(nèi)容】教科書 P123~126 內(nèi)容?！窘虒W過程】第1課時一、情境導入同學們喜歡看童話故事嗎？童話動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境。（4）指名學生分段朗讀課文。2. 師：看了這些畫面，你們想說點兒什么？（生發(fā)表自己的看法，師及時引導歸納）3. 師：可這所有的快樂在巨人回來后便 ?！睅煟赫堊屑氉x一讀、想一想，巨人說這些話時心里可能是怎么想的？神態(tài)和動作又是怎樣的？三、探究學習（一）學習第 3~6 自然段。（二）學習第 7~9 自然段。）（三）學習第 10~13 自然段。）5. 總結(jié)：花園不再僅僅屬于巨人一個人了，也屬于孩子們。本文堪稱英國作家王爾德的完美之作，揭示了快樂應(yīng)和大家分享的深刻道理。③不少于 800 字。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進！正確面對壓力，壓力就會成為動力，進一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為。第三句從中外兩個角度切入，談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。壓力來自于來自于兩個方面：外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：①選擇壓力，促進成長；②遠離壓力，更好生活；③壓力增減之間贏得豐富人生；④壓力調(diào)節(jié)有度，人生成就贏家；等等。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。對此，海爾首席執(zhí)行官張瑞敏的看法是：“如果是‘中國制造’，一定會被打??；如果是‘中國創(chuàng)造’，就一定不會敗。比如曾經(jīng)在中國消費者中紅火一時的馬桶蓋，價錢雖然貴，但由于它具備了洗滌、保健等功能，對中國消費者來說無疑是一種可以提高生活層次的產(chǎn)品，而國內(nèi)市場上還很少見，或者即使有而在質(zhì)量上還差人一等，因此才會引起中國消費者的爭購。一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。閱讀下面的材料，根據(jù)要求文章。生活中，我們應(yīng)辯證地看待事物，須知“無用之用，方為大用”。孟德爾對于豌豆的研究，當時被埋沒在塵埃中三十多年，當它被后人發(fā)現(xiàn)時，生物學走入了一個全新的世界。其一，可以分析“有用”與“無用”的辯證關(guān)系，同一件事物或一個人，有些人看來有用，有些人看來無用，或者在此時無用，在彼此有用。要說什么大南帆陸地真正大。什么東西都是還有東西比它大。要求：自定立意，自選文體（詩歌除外），不得套作，不得抄襲，不少于800字。有的富翁除了有錢——這個能買來好多東西的東西之外，卻什么都沒有，于是很多富翁羨慕“窮人”的相濡以沫也就正常了。那無數(shù)的史前文明又是誰留下來的？ 世界是發(fā)展的。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。閱讀下面的文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。風雅一詞源自《詩經(jīng)》，意思是對文明的萃聚、傳播和踐行。有人說，物質(zhì)主義、消費主義和拜金主義正在腐蝕中國。在我國歷史上，春秋是一個義禮相約、秩序井然的時代，到戰(zhàn)國時則信義盡失、殺戮成性。當然，在追求風雅的同時，也應(yīng)盡量避免附庸風雅。審題立意的關(guān)鍵有三點：一是關(guān)鍵詞的理解；二是角度的選擇，三是行文的方向（分析聚焦）?！冬F(xiàn)代漢語詞典》：為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。本次材料的核心議題，決定了最佳的行文方向，是“為什么”。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。世人會因他們的碰撞而反復思考起這些事件的本質(zhì)。然而最終波粒二象性的結(jié)論一出，震驚了雙方?！窘馕觥吭囶}分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。勝人者力，自勝者方強。這項公益行動讓更多的山區(qū)老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實現(xiàn)了雙贏（眾籌：即大眾籌資，指用團購+預(yù)購的形式，向網(wǎng)友募集項目資金。但中華民族又是一個“苦大仇深”的民族，我們自古至今，有著無盡的悲情。目前幾乎所有的宣傳機構(gòu)都在絞盡腦汁地思考如何以一種生動形象的方式攻陷大眾?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文，與2015年全國II卷“誰更有風采”相似度極高，具有較強的矛盾性、權(quán)衡性、比較性和選擇性?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料作文題目，做好材料作文的關(guān)鍵是把握好審題立意?！耙划€田、種子”都是修辭化表達，只有“夢”才是概括性表達。“桃李春風”可以理解為“春風桃李花開日”，“百般紅紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春風駘蕩的美好景致，喻指希望、溫暖、愛心等美好的東西。本材料就三句話來表達自己的看法，圍繞“心田”來談，要體現(xiàn)自己的思考、判斷與選擇?！敬鸢浮恐c行“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。近看現(xiàn)代，在如今物質(zhì)科技高速發(fā)展的時代，競爭激烈而人的自律自覺也很難控制。2011年，喬布斯第三次稱病告假，眾人皆以為他不會再出席，這病是一個“借口”嗎？答案否定，因為喬布斯沒有令人失望，他帶著創(chuàng)意造就的新產(chǎn)品，再次登上發(fā)布會，帶病出席演講，贏得眾人鼓掌稱好。本題是一道材料作文題，可根據(jù)材料內(nèi)容構(gòu)思立意?！睘殛P(guān)鍵信息。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。再比如，我們都清楚“水滴石穿”的道理，但我們卻缺少水滴那樣心系一處的定力，三心二意，淺嘗輒止，結(jié)果總是在半途而廢中與成功失之交臂。有人對此不理解，畢加索說：“我為什么要小題大做呢？作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。然而，出乎意料的是，洛克菲勒并沒有這樣做。在現(xiàn)實生活中，許多人往往不能控制自己的情緒，遇到不順心的事，要么借酒消愁，要么以牙還牙，這都是錯誤的做法。與其把自己累得身心疲憊，真不如在現(xiàn)實生活中，用一種“不較真”的方式，以平常之心、平靜之心對待人生。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。雖然現(xiàn)在是和平年代，但這句話依舊牢記于每個人的心里。大丈夫應(yīng)以天下為己任，在社會中，不同的角色有著不同的責任，在責任面前，我們不能退縮，應(yīng)當用全部精力勇敢擔起。人們應(yīng)該意識到擔當?shù)闹匾粤?。二是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。點睛：在審題立意上我們首先是要結(jié)合材料重點看這個“提示語”部分中的任務(wù)要求，本次作文提示中明確說“請從‘六大素養(yǎng)’中選擇兩或三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所理解的高三學生更應(yīng)重視更應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。因此，從個人到世界也就不可避免地行走在消逝中。況且，消逝的事物也未嘗完全地真正地離開。在的旋律中選擇兩三個對象（如風俗、民生、文化、生態(tài)等等）來創(chuàng)作，可以寫家鄉(xiāng)消逝的內(nèi)容，如民俗、富有地域特色的文化、生態(tài)環(huán)境的變化、人們之間淳樸情感的變化、人們傳統(tǒng)生活方式的變化等，通過一系列的變化來表現(xiàn)對這些消逝內(nèi)容的態(tài)度。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。英國詩人瓦特④不得套作，不得抄襲。普列姆昌德說的競爭心的意義遠不止于此,恰如四五十年代德國興起的“吃潮”“冰箱潮”種種丑態(tài)，西方文化儼如消失殆盡，而四十年后的德國，卻是一個連底層掃街工人都可以每年出國旅游的國家。人類進步的道路如荊江般九曲回環(huán),認識到競爭的破壞性和建設(shè)性到學會權(quán)衡，需要覺悟，由此反映一個人乃至一個國家的水平。只有真心的喜歡了,你才會去投入,才不會抱怨這些投入，無論是時間、精力還是感情。古時崇尚無為，卻從來都非無所作為，而反觀今時，卻處處提倡著只為名利與競爭的處世之道。本題題干要求考生根據(jù)以上三則名言，闡述自己的思考，任務(wù)指向性非常明確，既有內(nèi)容上的指向，也有文體上的指向，這就要求考生分析三句名言，這是一道名言類的材料作文，三句名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度，考生需要結(jié)合這些角度來闡述自己獨特的思考。然后分析挖掘其背后反映的人生哲學與人生態(tài)度：爭與不爭的背后是進與退，是積極與消極，是拼搏與淡然，是熱鬧與安靜，是儒家與道家，是青春與暮年，是都市與田園，是不同的人生哲學與人生態(tài)度。（3）競爭使大家各呈奇技，各出精品，給各行各業(yè)帶來活力，讓國家在競爭中不斷強大，落后就要挨打，只有敢于競爭，直面競爭，在競爭中贏得先機，占據(jù)優(yōu)勢，國家與民族才能興旺發(fā)達。此題可采用總分式的結(jié)構(gòu)行文，首先總說自己的觀點是什么，然后分析為什么，