【正文】 依不舍，這正應(yīng)了古人之語(yǔ)：他鄉(xiāng)遇故知。請(qǐng)你結(jié)合本文，談?wù)剬?duì)這一喜事的理解。女老板把我們送到門(mén)外，神情戀戀的，又把我們送到了停車(chē)場(chǎng)，起風(fēng)了。不知道別人在想什么，我在心中品味著她的“想家”二字。她的手機(jī)鈴聲設(shè)置為我們的國(guó)歌聲！⑤她到一旁接電話(huà)了。③邊吃飯邊聊天?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)（2）小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。 （5）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解運(yùn)用能力。 （4）仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。不要因?yàn)橐粫r(shí)的利益之誘而占便宜，這樣便失去了做人的根本，即使走上了工作崗位也會(huì)一事無(wú)成。 有一家外資企業(yè)很大的在中國(guó)招聘雇員，條件很非?？量?。【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。Aji224?！。?）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。鄰居見(jiàn)他不理，走上來(lái)，就要奪他手里的雞。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。（4）把下列“小生命”的動(dòng)作寫(xiě)在橫線上。隱藏（1）選擇合適的詞填入文中的橫線上。美中不足的是只注意了部分優(yōu)秀生的表現(xiàn)，今后一定注意改正這一點(diǎn)。理解警句的大意，課下請(qǐng)同學(xué)們把今天的所學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。意思是：讀書(shū)初看是沒(méi)有路可走，只有勤奮才能開(kāi)創(chuàng)一條路。選代表展示自己對(duì)這些警句的理解。（板書(shū)：豎寫(xiě)時(shí)要自右向左書(shū)寫(xiě) 字距要均勻 上下字要對(duì)齊 格式更美觀 ） 【出示課件13】 （1） 先照著字帖寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)（這是在訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。幾個(gè)老爺爺正坐在屋前老樹(shù)底下，蹺著二郎腿，悠閑地聊天。再看公園里花團(tuán)錦簇，五彩繽紛。，這些句子是怎樣描寫(xiě)冬天的？學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)。◇雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。，每組加點(diǎn)的詞語(yǔ)之間有著怎樣的關(guān)系？（近義詞）你能區(qū)別它們的不同之處嗎？（板書(shū)：區(qū)別近義詞）學(xué)生小組討論，說(shuō)一說(shuō)?！境鍪菊n件4】預(yù)設(shè)：（1）《拇指姑娘》中一個(gè)母親得到了一個(gè)像大拇指這么大的姑娘，這位姑娘在百花叢中找到了自己的白花王子；（2）《小紅帽》小紅帽和外婆被大灰狼吞掉后，被獵人救出，剖腹后竟然奇跡生還。《海的女兒》里的小人魚(yú)，為了心愛(ài)的王子，身體化作了泡沫。，了解季節(jié)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)抓住季節(jié)特點(diǎn)的方法寫(xiě)話(huà)。，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：充滿(mǎn)奇思妙想、有趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。，學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用。從這兩句話(huà)，我們可以體會(huì)到故事的神奇，也可以感受到原本兇狠的巨人變成了一個(gè)和善的人。（板書(shū)：童話(huà)充滿(mǎn)了奇思妙想、有趣、充滿(mǎn)幻想）：舉例說(shuō)明，其他童話(huà)也充滿(mǎn)了奇思妙想。，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)?！菊n件出示7】想想下面的句子是怎樣描寫(xiě)冬天的，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)其他季節(jié)。瞧，一棵棵樹(shù)長(zhǎng)得可茂盛了，它們撐起一把把綠絨大傘，一片片葉子在陽(yáng)光的照耀下綠得發(fā)亮。（3）瓦房前大多都有幾棵長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的老樹(shù)。 出示交流內(nèi)容，交流童話(huà)的特點(diǎn)，訓(xùn)練邊讀童話(huà)邊想象習(xí)慣。教具準(zhǔn)備（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。？小組內(nèi)交流對(duì)這些警句的理解。（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著朝陽(yáng)走路。課堂小結(jié)與拓展延伸四、課堂小結(jié)【出示課件19】，美觀、大方訓(xùn)練抄寫(xiě)語(yǔ)段的能力。不足之處：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動(dòng)著，不對(duì)，那不是“蚌珠”，其實(shí)那是豉蟲(chóng)們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)呢! 乍一看，這是一個(gè)小小的幾乎不動(dòng)的池塘，可是在陽(yáng)光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界，打動(dòng)和引發(fā)著一個(gè)孩子的好奇心。 張（2）選詞填空。②本文第2，3，4節(jié)中寫(xiě)到的“忙碌的小生命”有：池邊________；池塘深處________；池塘底下________。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)（沿）著池底輕輕地、緩緩地（爬）到岸邊，小心翼翼地慢慢（張）開(kāi)它們沉沉的蓋子，（眨）著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找到答案。（5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握?！狈哆M(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。踩，踏。nɡ②他將________爬起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都________嚇了一跳。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只裝聽(tīng)不見(jiàn)，低著頭往前走”，知道消息后“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫(xiě)法是對(duì)比；從范進(jìn)兩次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮。（2）第一位接受應(yīng)聘的中國(guó)年輕人（第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國(guó)年輕人）（3）他想讓?xiě)?yīng)聘者相信他說(shuō)的話(huà)；他對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿(mǎn)意（4）應(yīng)聘者的品格；業(yè)務(wù)（5）坦誠(chéng)做人。 （3）做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住文章關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行理解。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。那是兩個(gè)稚嫩的山雞，對(duì)保護(hù)自身安全還一無(wú)所知，對(duì)他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。⑶理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。⑷略。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。在倫教，還能聽(tīng)到我們的國(guó)歌？原來(lái)，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了?！雹畚覀兯坪跻矝](méi)有太多的話(huà)說(shuō)。①我們走了。吃飯時(shí)遇到女老板——（ ）——驚聞國(guó)歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。④為“我們”送行。③那是個(gè)驕做的家伙。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我以為是它的愛(ài)侶，但仔細(xì)觀察之后，發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了。①天很藍(lán)，風(fēng)很清，我的眼睛開(kāi)始潮濕。④沒(méi)有照相機(jī)，但我的心已攝下了這一生所能見(jiàn)到的最美麗的一幕。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無(wú)力，受了重傷，生命垂危，為后文寫(xiě)小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。大家商量明早六點(diǎn)在學(xué)校為她送行。冰冷的黑士、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋我所有的照明開(kāi)關(guān)。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。⑨天空吞沒(méi)了最后一顆星星。，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。