【正文】 有意外，要么睡遲，要么忙事，或是忍不住誘惑，看看電視玩玩其他，總為時間找借口，還早還早，待會再復習；就這樣明日復明日，明日何其多?待到時光消逝，一切晚矣。就個人說，作為學生的我時常不能自控，做到知且行。這樣的紙上談兵空談不能成為現(xiàn)實，借口是不為，代價卻是國敗身死，如此知而不實行只想?yún)s不為可謂智矣？知與行，是知而實行的?！北娝堋爸?，人生長路終其目標，于此路“行”必而求索。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內(nèi)容，我們都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢？”杰克三種說法都有道理，寫作時要聯(lián)系現(xiàn)實。能力層級為表達運用E。審題立意可以扣住關鍵詞“心田”“夢”“種”“桃李春風”展開?！疤铩北扔鳛樾撵`空間、心理世界。第一層“每個人心里一畝田，每個人心里一個夢，一顆種子。下面我們通過劃分結構層次環(huán)節(jié)來概括提煉材料內(nèi)容，進而把握文本主旨。首先要讀懂材料。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。根據(jù)《任務驅(qū)動型敘事體材料作文寫作指導》，我們來審一下這個作文題：體式驅(qū)動（寫成議論文）內(nèi)容驅(qū)動（上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。我們也不能不承認材料中的一和三項公益活動亮點紛呈，讓人忍不住要為之叫好。在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態(tài)來迎合民眾，獲取認同。我們早就進入到了“讀圖時代”。太厚重的文化，以至于中國的公益活動宣傳，也總喜歡以“苦肉計”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益。在我看來，第二項活動最有新意，因為它借助新穎的形式，巧妙地向社會大眾傳遞了主辦者的公益理念。）上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇?！皦ι系牟妥馈奔葹橹苏咛峁┝朔奖?，也維護了受助者的尊嚴。美與丑、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蛻變式的隱性混戰(zhàn)之后，浪潮回落、復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內(nèi)蘊的豐厚、境界的升華。碰撞是個過程，它是碰觸、結合、交流、融合、取長補短的一整個過程。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。這只是一種故步自封，談不上碰撞，因為無論怎樣的碰撞都來源于自我的探索思考。他們之前的堅守自己的觀點難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方都指出了對方的不合理，由此徹底“擊碎”了雙方的理論，為兩者的融合創(chuàng)造條件。而如韓昌黎、雨果這些在碰撞中堅持的人，他們的觀念在碰撞中越發(fā)堅韌，越發(fā)明確。之后帶來的蛻變，才能被稱得上成長。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。無論你選擇哪個角度立意，都應該在“為什么”上下功夫，通過不同層面的剖析，講清理由，言之成理，言之有據(jù)。二、角度的選擇。從動機看，是貶義。按②的解釋，需要說明的是，風雅是形容詞，它是形容人們的言談、舉止文雅，即溫和有禮貌，不粗俗；因此，要把“風雅”從適用的范圍上與“優(yōu)雅”“優(yōu)美”“美好”“高尚”“高檔”等區(qū)別開來；關于這一點，我們可以從“風雅”的反義詞，庸俗、粗俗等著手，加深認識。一、關鍵詞的理解。兩部分材料，觸及兩個問題：前一句觸及的問題是：風雅是不是只屬于文人雅士；后一句觸及的問題是：一般人能不能追求一點風雅。當前，一些老板、官員的書柜里雖然擺滿了書，但從不去讀，也不是為了讀，而只是以之裝點門面、佯裝風雅罷了。而開統(tǒng)一中國之先河的秦帝國為何“二世而斬”呢？就因為秦輟風雅而棄文明，全然用打天下的方式來治理天下，陷入了“以暴制暴”的惡性循環(huán)。之所以如此，是因為春秋時期有禮樂維護世序、涵養(yǎng)人心：以禮維序，以詩明志，以樂致和。涸池倍顯游鮒貴，歲寒更見松柏青。其根據(jù)之一是：5年前，我國的奢侈品消費僅占全球份額的10%；現(xiàn)在我國公民已成為世界上最大的奢侈品買家，其購貨量的全球占比高達1/3。這樣來看，古時的風雅是一種擁戴禮儀和遵奉文明的積極行動?！对娊?jīng)》集中反映了以周禮為導向和底色的和諧、文明、有序的社會生活。一時間，人們變得恥談和諱言風雅起來。風雅，源自《詩經(jīng)》，似乎只屬于文人雅士。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。喪失了山的庇護，這個城市仿佛會沿著傾斜的地表滑落到海洋里邊去，沒有山作為太陽月亮的隱身之處，白晝與黑夜的交替又將如何完成呢？”這是作者對于司空見慣的山，深入進行思考，意識到山存在的價值，也就是通過圍在城市周圍的山，深入思考了山對城市的本質(zhì)作用。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。人類肆無忌憚捕殺野生動物，無限制地砍伐森林，無節(jié)制地開采地下資源，突然海嘯吞沒了幾十萬條的生命……有人笑籠子里的人，殊不知自己就在一個更大的籠子里。人們習慣了靜止，往往忽視了地球在以每秒30千米的速度在繞太陽轉(zhuǎn)。崇高地心說的人早已被遺忘，提出日心說的人卻被載入了史冊。自由飛翔的鳥唧唧喳喳地嘲笑籠中鳥，卻聽不見籠中鳥的警告：“看你背后的槍管。勝不驕，敗不妥，于是你和你的對手就這樣互相追來追去，直到有一個倒下。【答案】山外有山，天外有天你站在樓上看風景，卻不知自己是別人眼中的風景。山時時從四周探頭垂顧這個城市，聽著這個城市所有的動靜。（七歲時作）30多年過去之后，作者把此文同他有關大自然的另一篇文章作了比較：山，我不稀罕。再說比地球還大的東西是什么？那太陽比地球還要大得多。我們?nèi)澜缫豢匆部床坏竭?。全文可就為什么人們不知無用之用展開，談無用之用的內(nèi)涵，談無用之用才是真正的大用。世俗所謂的“有用”，不一定是真的有用，而世俗說的“無用”，可能關鍵時候有大用?！都t樓夢》中的賈寶玉不愿仕途經(jīng)濟，那就是“無材補天”；寫出冠絕中外曠世奇文的蒲松齡，不能拿著《聊齋志異》去評職稱；明代萬戶想坐火藥飛天，看起來是個荒唐事，卻載入了人類科學史冊。無用之用往往是個看不見的存在，只有在缺席的情況下，才讓人意識到它的作用。但是相反，在這六年中，他對家庭的意蘊有了更深刻的意識，這看似無用的六年讓他有了《推手》和《喜宴》的藍本，有了《飲食男女》中那些讓人難忘的美食和圍繞美食展開的情節(jié)，有了他把中美兩種文化有機地融合到膠片上的藝術風格。享譽國際的華人導演李安，迄今已經(jīng)兩次獲得奧斯卡獎、兩個威尼斯電影節(jié)金獅獎和兩個柏林電影節(jié)金熊獎。其實,世上本沒絕對無用的東西或失敗的事物,只是利用的方式不同罷了。（60分）“人皆知有用之用，而莫知無用之用也”這是莊子的一句富有哲理的話，在現(xiàn)實生活中，當我們漫不經(jīng)心拒絕所謂的“無用”時，其實放棄了很多隱藏在“無用”后的“大用 ”。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。同時，切不可忽略“創(chuàng)新”這個關鍵詞。本題給了兩則材料，第一則材料談到馬應龍麝香痔瘡膏等商品走紅美國，表現(xiàn)了“中國制造”正逐漸走出國門，贏得越來越強的國際影響力。目前，我國民眾最為基本的消費需求大致上已經(jīng)滿足，消費需求更多地體現(xiàn)在改善型上，海外發(fā)達國家的消費需求更是在不斷提高。同樣的道理，無論是馬應龍麝香痔瘡膏還是老干媽辣醬，雖然看起來都是不起眼的小商品，但它們卻蘊含著中國廠家的傳統(tǒng)工藝或?qū)＠夹g，在國外市場上很少見到，屬于中國企業(yè)的自主產(chǎn)品，因此才會受到國外消費者的歡迎。老干媽牌辣醬和飛躍牌球鞋這兩個在中國出口市場上一直受到歡迎的出口產(chǎn)品再度在國外消費者中走紅?！睂σ陨喜牧希阌性鯓拥乃伎己驼J識？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。這些走紅海外的“國貨”，一定程度上改變了許多外國人對“中國制造”只是“低等品”和“廉價貨”的刻板印象。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （三）分點分層闡述理由 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點?！军c睛】點睛：任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。寫作過程中不能只是圍繞壓力泛泛而談，不能局限于壓力是什么，通篇去解釋壓力的定義或表現(xiàn)，也不能就寫我們有壓力，僅通過事例的列舉來證明。外部無法預料的、無法控制、能力無法達到的等，內(nèi)部的心態(tài)、性格、個性等。壓力就是動力，轉(zhuǎn)換得法，成功自來。第四句話則是對于以上內(nèi)容的總結性說法，并且讓“我們”做選擇題，三選一：要有意識給自己壓力，選擇遠離壓力，或兩者兼顧。本次作文對文體，雖無顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對此，你有怎樣的看法？寫一篇文章表達你的看法”一句話，就是在引導學生寫成“論述類”文體，因此作文應該要有明確的觀點出現(xiàn)并進行相關闡述。面對壓力不要退縮和害怕，應該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來，背負著壓力，她是為了她的未來，她的前程，背負著壓力。我們生活的21世紀，是知識爆炸時期。我想這個故事揭示了一個古老的道理：生于憂患，死于安樂。④不得抄襲，套作。我們究竟應該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠離壓力？對此，你有怎樣的看法？ 寫一篇文章表達你的看法。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。四、總結課文1. 師：與人分享的快樂才是真正的快樂！2. 師：老師想將這句話送給大家：如果把愛拿走，我們的地球?qū)兂梢蛔鶋災?。巨人終于懂得分享的快樂，不再自私自利。（后悔。1. 師：巨人在睡夢中被驚醒，因為 。（1）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。1. 說一說墻內(nèi)外的不同景色。）（2）師：掛出一塊 。1. 指名學生讀巨人叱責孩子的第一句話，想象巨人的心理活動、神態(tài)及動作。”（4）“春天到底來了。（學生回答）4. 出示句子：（1）“你們在這兒做什么？”他叱責道。第2課時一、設疑激趣1. 師：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花！”同學們，你們猜一猜這句話是誰說的？（巨人。三、再讀課文師：請同學們默讀課文，用橫線畫出巨人說的話。（1）出示生字詞，檢查生字認讀情況。英國的《典雅》雜志說王爾德的《巨人的花園》（師板書課題）堪稱“完美之作”。3. 讀懂課文，明白快樂應當和大家分享的道理?！窘虒W內(nèi)容】教科書 P123~126 內(nèi)容。2. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。【教學過程】第1課時一、情境導入同學們喜歡看童話故事嗎？童話動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境。2. 檢查自學。（4）指名學生分段朗讀課文。四、指導書寫1. 師：本課有許多難認、難寫的字，同學們快找一找，想一想哪些字容易出錯？2. 重點指導以下生字的書寫：牌、懲、頰。2. 師：看了這些畫面，你們想說點兒什么？（生發(fā)表自己的看法，師及時引導歸納）3. 師：可這所有的快樂在巨人回來后便 ?！保?）“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！睅煟赫堊屑氉x一讀、想一想，巨人說這些話時心里可能是怎么想的？神態(tài)和動作又是怎樣的？三、探究學習（一）學習第 3~6 自然段。（砌了高墻。（二）學習第 7~9 自然段。）3. 出示句子，品味語言。）（三）學習第 10~13 自然段。）3. 師：巨人看見了一幅怎樣的奇特畫面呢？（學生齊讀課文）4. 師：這個時候巨人才明白為什么春天不肯到自己的花園里來，他為自己的舉動感到 。）5. 總結：花園不再僅僅屬于巨人一個人了，也屬于孩子們。讓我們帶著輕松愉悅的心情齊讀故事的結局。本文堪稱英國作家王爾德的完美之作，揭示了快樂應和大家分享的深刻道理。調(diào)查顯示， 85%的美國人認為壓力對健康、家庭生活和工作有消極影響； 75%的中國內(nèi)地上班族認為自己承受的壓力比去年更高（該比例位列全球第一）；超過 50%的中國學生認為自己承受的壓力很大。③不少于 800 字。一開始，青蛙在燒杯里自在地游來游去，隨著水溫的逐漸開高，它開始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時候，它已筋疲力盡或者說如夢初醒，想要逃離卻已無能為力了。在壓力下，我們時時應處于全力以赴，而不是盡力而為。她每天都匆匆地來匆匆地去，無暇顧及沿途的風景，無暇回應路邊的人情，更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個個精彩故事。其實，正是這種學習、工作、生活給我們每個人帶來的壓力，我們才能更加努力地向前進！正確面對壓力，壓力就會成為動力，進一步提高我們的能力；反之，壓力就成了阻力，會使人在消極抱怨中碌碌無為。寫作任務十分明確——我們究竟應該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠離壓力？對此，你有怎樣的看法？ 寫一篇文章表達你的看法。第三句從中外兩個角度切入，談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。無論是承受壓力還是遠離壓力，各種方式的采取，目的都是為了實現(xiàn)成長和突破。壓力來自于來自于兩個方面：外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。自由公正地選擇，無可厚非。根據(jù)以上分析，作文時參考以下立意：①選擇壓力，促進成長；②遠離壓力，更好生活；③壓力增減之間贏得豐富人生；④壓力調(diào)節(jié)有度，人生成就贏家；等等。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。 （二）引述+表態(tài)+觀點 。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。此前，“老干媽”牌辣醬和“飛躍”鞋已成為美國市場上最受歡迎的兩大“中國制造”。