【正文】 。通讀全語(yǔ)段。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式18． 看不出它向上生長(zhǎng)的跡象；它開(kāi)始迅速地向上生長(zhǎng)；正是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累與學(xué)習(xí)【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。②處，根據(jù)橫線后“能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別”，推斷出此處填寫(xiě)表示“這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力”意思的句子。寓意：體現(xiàn)博物院是典藏歷史的地方。題干要求從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說(shuō)兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。②整體構(gòu)成古代器物。 【解析】【分析】解題時(shí)，首先看三張圖表的橫縱坐標(biāo)標(biāo)示的內(nèi)容，再比較數(shù)據(jù)變化，然后探究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等因素，推導(dǎo)合理的結(jié)論。要根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容分析作者的創(chuàng)作目的。由漫畫(huà)的內(nèi)容我們可以聯(lián)想到生活中的人和事，進(jìn)而得出當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，從而呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。形象地說(shuō)明了書(shū)籍可以啟迪人生智慧的內(nèi)涵。仔細(xì)觀察兩幅漫畫(huà)可發(fā)現(xiàn)，第一幅漫畫(huà)中方塊形的物體好似書(shū)籍，三疊書(shū)的數(shù)量在慢慢增長(zhǎng)，三個(gè)人中第一個(gè)人站在很少的書(shū)籍旁邊，第二個(gè)人站在書(shū)籍的上面，書(shū)籍?dāng)?shù)量比一個(gè)人旁邊的書(shū)籍更多，第三個(gè)人腳下的書(shū)籍最多，他站得最高，看得最遠(yuǎn)，眼界也最開(kāi)闊。第二幅，從書(shū)本中充電后，大腦會(huì)變得更大。由圖可知，從甲秀樓出來(lái)，可以經(jīng)斑馬線過(guò)馬路，然后可沿著西湖路往南行走，在第一個(gè)路口往左轉(zhuǎn)至觀水路，繼續(xù)往東性，路上要經(jīng)過(guò)紅發(fā)廊、芝林藥房、中國(guó)銀行到十字路口過(guò)馬路，看到中國(guó)郵政后繼續(xù)往北走，就可以到達(dá)花楸樹(shù)下”餐館。要求結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)下不良影響，這個(gè)可以借助題干中的《2017年中國(guó)健康調(diào)查數(shù)據(jù)：肥胖指數(shù)再度飆升17%》來(lái)理解，不吃早餐，易導(dǎo)致消化不良，影響身體和智力發(fā)育；吃宵夜多的話，晚上運(yùn)動(dòng)量小，攝入食物難以及時(shí)消化，就會(huì)變成脂肪，長(zhǎng)時(shí)間如此就會(huì)導(dǎo)致肥胖。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)把握時(shí)間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件?？此o圖表，“焦點(diǎn)問(wèn)題”涉及三方面內(nèi)容，是圍繞的中心。第二步：進(jìn)行信息維護(hù)后就報(bào)名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無(wú)法進(jìn)行資格審核。②復(fù)習(xí)次數(shù)要先密后疏。結(jié)合以上的分析，概括的規(guī)律為：最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。 學(xué)習(xí)方法：①我們學(xué)過(guò)新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，及時(shí)復(fù)習(xí)。下一層說(shuō)明是在手機(jī)和基站間通過(guò)電磁波在空中傳播，上一層說(shuō)明是在電信機(jī)房和基站之間通過(guò)有限介質(zhì)傳播，這是5G通訊信號(hào)的傳播情況?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查病句的辨析能力。社區(qū)發(fā)放的防疫宣傳材料，內(nèi)容分為兩部分：傳播途徑和預(yù)防指南。語(yǔ)句⑦，句末應(yīng)添加“的問(wèn)題”。④主體圖形像勝利的“V”，寓意合作共贏。④主體圖形像勝利的“V”，寓意合作共贏。 示例二：右圖表示西方人喜歡獨(dú)處，追求個(gè)性自由。2． 示例一：左圖表示中國(guó)人喜歡群居，集體意識(shí)很強(qiáng)。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。這是學(xué)生給趙老師提出相關(guān)建議，注意表達(dá)要符合人物身份，客氣委婉。原來(lái)激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這樣做的好處是能促使他加倍努力。知識(shí)可以直接獲得，可以傳播、復(fù)制、分享；③________，它需要經(jīng)過(guò)自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會(huì)，最后，知的重要性當(dāng)然不言而喻，知是育德、育智的基礎(chǔ)和必要途徑。每處不超過(guò)15個(gè)宇。詩(shī)貴在理趣，①________，并且他的詩(shī)不是從抽象的哲理出發(fā)，②________，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴之于詩(shī)的形象和語(yǔ)言。中國(guó)飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，美食眾多，所以只有在中國(guó)，才能拍出以美食為載體的優(yōu)秀劇作。各級(jí)文物部門(mén)要不辱使命，守土盡責(zé)。在李煜的詞中，愁像春天的江水那樣滾滾東去、不可遏止：“④________”；又像⑤________：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”（《清平樂(lè)》）。每處不超過(guò)20個(gè)字。每處不超過(guò)I5個(gè)宇。能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別。 二、高中語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)段16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。13．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。 （1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括兩幅漫畫(huà)共同的寓意。 8．請(qǐng)根據(jù)下面的“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”工作流程圖給“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”概念下一個(gè)定義。⑦為解決疫情防控形勢(shì)下業(yè)主買萊難，⑧物業(yè)將提供免費(fèi)代購(gòu)服務(wù)，由物業(yè)管家統(tǒng)一配送制業(yè)主門(mén)口。 4．2020年春節(jié)期間，新冠病毒肆虐，形勢(shì)嚴(yán)峻。 中國(guó)人請(qǐng)你以郝思的名義給趙老師寫(xiě)封短信，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫得體，正文不超過(guò)120字。 ①小區(qū)實(shí)行封閉管理，在出入口設(shè)置檢查點(diǎn)，進(jìn)出人員必須佩戴口罩并接受體溫檢測(cè)。要求：要點(diǎn)明確、表達(dá)連貫、語(yǔ)言得體，不超過(guò)90字。請(qǐng)用對(duì)比說(shuō)明的方法，概括介紹16—18歲青少年飲食習(xí)慣發(fā)生的變化，并結(jié)合生活實(shí)際簡(jiǎn)要分析如此變化對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響。 在店中，幾乎每個(gè)看到別針的顧客第一反應(yīng)是“撲哧”一笑。 14．閱讀下面三個(gè)圖表，根據(jù)要求完成題目。首先，是一個(gè)自成一體的完整系統(tǒng)。生命是我們最珍愛(ài)的東西，它是我們所擁有的一切的前提，失去了它，我們就失去了一切；①________我們對(duì)于自己擁有它實(shí)在太習(xí)以為常了，而一切習(xí)慣了的東西都容易被我們忽略。但這個(gè)過(guò)程中，它把所有努力用在向深遠(yuǎn)方向伸展的根系上。經(jīng)烤灼，②________，猶如人體出汗。四季玫瑰的根部分蘗萌生能力強(qiáng)，③________，如果不分株會(huì)使?fàn)I養(yǎng)分散而影響其正常發(fā)育，導(dǎo)致開(kāi)花少或不開(kāi)花。①________，還有道德；在病人的墳頭之上，還有良知。②________。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)畫(huà)面，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。傳語(yǔ)蛟龍莫作怪，老夫慣聽(tīng)怒濤聲。比如，②________，因?yàn)橄奶鞙囟群芨?，?xì)菌很容易在茶水中生長(zhǎng)繁殖，如果我們喝了隔夜的茶水，③________。 這有助于保護(hù)隱私、形成獨(dú)立人格，但不利于情感交流和互助合作。本題由“說(shuō)明圖畫(huà)寓意”可以處理為漫畫(huà)題。解讀名稱，主題圖形應(yīng)和海有關(guān)，從而可看出海浪和海鳥(niǎo)的形狀；從漢字和英文角度考慮，其形狀，像橋梁及“眾”，又像表示勝利的“V”。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。 【解析】【分析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。語(yǔ)句④，刪除“嚴(yán)禁”（或刪除“杜絕”）。做病句題時(shí)還要善于總結(jié)病句題常見(jiàn)的具有典型特征的病句類型，例如碰到介詞開(kāi)頭的語(yǔ)句往往關(guān)注是否缺少主語(yǔ)；碰到語(yǔ)句中有雙面詞“能否”要關(guān)注前后是否搭配對(duì)應(yīng)等，便于快捷判斷病句。【點(diǎn)評(píng)】看標(biāo)題，標(biāo)題是圖畫(huà)的眼睛，可以通過(guò)標(biāo)題洞察畫(huà)的主題，明確畫(huà)的寓意。最初的復(fù)習(xí)次數(shù)相對(duì)要多一些，隨著時(shí)間的推移復(fù)習(xí)的次數(shù)可以少些。隨著時(shí)間的推移，遺忘逐漸緩慢，那么復(fù)習(xí)的次數(shù)可以減少一些?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力，注意判斷圖文的特點(diǎn)。 故答案為： 考生首先在網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)并填表，再進(jìn)行信息維護(hù)后就報(bào)名確認(rèn)，注意不確認(rèn)將無(wú)法進(jìn)行資格審核，點(diǎn)詳細(xì)信息可查看審核結(jié)果，資格審核未通過(guò)者再次進(jìn)行信息維護(hù)，通過(guò)的考生進(jìn)行照片維護(hù)、網(wǎng)上繳費(fèi)，這樣報(bào)名就完成了。定義形式為：被定義概念=種差+屬概念。下定義要做到兩點(diǎn)：抓被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征；以判斷句的形式出現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。我們要抓住圖文的構(gòu)成要素，如果是表，還要注意它的變化趨勢(shì)，用文字?jǐn)⑹?，?dāng)然，還要抓住圖文所表達(dá)的主旨，是表的還要總結(jié)變化的規(guī)律。第二幅漫畫(huà)，把書(shū)籍比作電源，能給人的大腦充電，經(jīng)過(guò)充電后的大腦比以前更大，暗示比以前更有智慧。 （2）本題考查把握漫畫(huà)構(gòu)思的能力。 【解析】【分析】本題要求分析“鹽水鴨別針”這一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)意之處。（意思對(duì)即可）（2）這幅漫畫(huà)揭示了當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，反映了現(xiàn)代社會(huì)很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實(shí)，呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。（意思對(duì)即可） ⑵這幅漫畫(huà)揭示了當(dāng)下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實(shí)，反映了現(xiàn)代社會(huì)很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實(shí)，呼吁人們放下手機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。解讀時(shí)必須認(rèn)真仔細(xì)地觀察，整體把握漫畫(huà)的內(nèi)容。②城市化（或房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)）加速，產(chǎn)生寫(xiě)字樓供大于求的狀況。【解析】【分析】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。因?yàn)槭遣┪镳^，所以寓意應(yīng)該都是體現(xiàn)“典藏歷史”的特點(diǎn)。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。②處，根據(jù)橫線前“幾年后”，和橫線后“強(qiáng)大根系的準(zhǔn)備才是成就奇跡的根源”，推斷出此處填寫(xiě)表示意思為“它開(kāi)始迅速地向上生長(zhǎng)”的句子。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。②處，根據(jù)橫線前“鮮花可食用、釀酒、入藥、提取玫瑰精油”推斷出此處填寫(xiě)表示“四季玫瑰具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”意思的句子。如第一空是一個(gè)總領(lǐng)句，說(shuō)明文物的作用，可結(jié)合最后的“而是傳承歷史文化、維系民族精神的系統(tǒng)工程”這句話來(lái)填空，可填“傳承歷史文化，維系民族精神”。第二處，根據(jù)橫線后“就不要抱怨被大眾進(jìn)行道德審判，也不要感到委屈”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“如果以出賣良知（良心）為生”意思的句子。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。26． 漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長(zhǎng)滿綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的故事?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。我站在船頭，對(duì)著江面高喊：江水，請(qǐng)轉(zhuǎn)告蛟龍，休要再掀風(fēng)作浪，老夫我聽(tīng)?wèi)T了怒濤之聲，無(wú)懼狂風(fēng)駭浪。片刻，池面又歸于平靜。片刻，池面又歸于平靜。③緊承前面“如果我們喝了隔夜的茶水”內(nèi)容，其內(nèi)容應(yīng)為喝了隔夜的茶水的危