【正文】 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。宜：應(yīng)該。 何。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物?！彼煲砸粫暮巍４撕缶驮僖矝]有探尋桃花源的人了。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。起初山洞非常狹窄，僅容一個(gè)人通過。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。 （2）C.“便要還家”中的“要”通“邀”，邀請的意思。文中畫線句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”。D.落英繽紛”便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！6．閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。 解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析即可。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。 （6）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，寫 出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚 品質(zhì)；再次“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。作者采用 “移步換景”的寫法，寫發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動態(tài)畫面感。 （3）此題是多是古今異義詞，如，澈：穿透。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。帝感其誠《愚公移山》（3）解釋下列句中加下劃線的詞語。B.蓮，花之君子者也。晉陶淵明獨(dú)愛菊。以其境過清，不可久居，乃記之而去。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。采菊東籬下，悠然見南山。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。②句中注意“使”“遺”“以”三個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語“越王”。 ①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請和（3）伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請用自己的話概括。 （1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（今吳之有越，猶人之有腹心疾也。吳王將許之。李廣家世代傳習(xí)射箭。”周亞夫才傳話打開營門。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。 ⑵本題考查辨析一詞多義。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。D.B.居：________③吾欲入勞軍被：________②居無何廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。 【甲】監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答?！军c(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。）【答案】 （1）B（2）①（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。發(fā)于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 問今是何世（《桃花源記》）B.④晏然：安寧的樣子。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也?！庇谑侵T寺工作鼎興。是進(jìn)亦憂，退亦憂。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）D.⑤辭：推辭。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。部編初中中考 語文配套練習(xí)冊文言文閱讀專題訓(xùn)練答案含答案一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題?！睆埼汗鞫级?，欲辟④之入幕。④辟：征召。雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）C. 【答案】 （1）身邊；稍微；正；給（2）D（3）雖/名醫(yī)/不迨也（4）①張魏公感動不已答應(yīng)了他。稍：稍微；③句子大意為：我正侍奉母親。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這個(gè)句子停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)/不迨也。 故答案為：⑴身邊；稍微；正；給；⑵ D； ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①張魏公感動不已答應(yīng)了他?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。荒政之施，莫此為大。③敖倉：糧倉。發(fā)司農(nóng)之粟（A處請用【甲】文語句回答，B，C兩處請用【乙】文語句回答。 ⑶理解句子意思即翻譯是前提，一些技巧是輔助。 ⑶ 既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也 ⑷① 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ；② 發(fā)司農(nóng)之菜 ；③ 募民興利 。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。3．閱讀文言文，回答問題?！本訜o何，上至，又不得入。（節(jié)選自《史記》）【乙】 廣廉，得賞賜輒分其麾下 ， 飲食與士共之。乏絕之處見水（3）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（“揖”“拜”為古代禮儀，周亞夫身在軍營對皇帝只“揖”不“拜”，可見其剛正不阿。 【解析】【分析】⑴理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。B：不聽天子的詔令；之：的。①上，皇帝；乃，就；使，派；使，使臣；詔，下詔。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營慰勞軍隊(duì)。 【乙】李廣將軍，隴西成紀(jì)人。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會稽之上，使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請和 ， 求委國為臣妾。此人不死，必為吳患。慰問有病的。伐竹取道（《小石潭記》）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代含義。①注意“謂”“爾”兩個(gè)字的意思要翻譯出來，補(bǔ)寫出主語“闔廬”。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。牡丹，花之富貴者也?！痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染，就因?yàn)樗龅剿枷肷辖^棄富貴榮華之念。（2）下列句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是(D. 亭（________）（5）移步換景。A項(xiàng)是判斷句；C項(xiàng)是省略句；D項(xiàng)是被動句。 （5）第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。 ⑸本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。具答之。此中人語云：“不足為外人道也。 ） A.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。B.【答案】 （1）A（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）A.“落英繽紛”中的“繽紛”是“繁多而錯(cuò)雜的樣子”，不是“色彩鮮明”，故答案為A。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。漁人（對此感到）十分詫異。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。村里的其他人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。 結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不久他就得病死了。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之。②旬：十天。 寄 【解析】【分析】（1）①句意：你應(yīng)該趕快回家。 故答案為：⑴應(yīng)該；交給； ⑵遂/以一書/寄何； ⑶所以（我）用危險(xiǎn)和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼； ⑷《范進(jìn)中舉》的諷刺意味更強(qiáng)，它不僅諷刺了像范進(jìn)一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當(dāng)時(shí)社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。 ⑷本題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。這個(gè)舉人到了鎮(zhèn)江，病已經(jīng)好了，他把袁體庵的信交給何大夫。棠梨②葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。（選自《宋代散文選注》）【注】①刳（kū）：削剔，挖空。）：表示期待或可能。醒能述以文者（3）用“/”給文中畫線句子斷句。作者用“無語”寫遠(yuǎn)處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。 （3）這句話的大意是：適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。；從修辭方面進(jìn)行賞析，“無語”這個(gè)詞語把“山峰”擬人化，生動形象地寫出了遠(yuǎn)處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情態(tài)，饒有韻味。 ⑹ 第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 平望出去，能看到江中的淺水流沙。 我聽竹工說，竹子做屋瓦，只能用十年，如果覆蓋兩層竹瓦，可以支持二十年。 ②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。以其故，人皆信服，凡所欲為無不如志。（3）【甲】文第①段和【乙】文：都介紹了________，主要運(yùn)用了一種叫________的表達(dá)方式。 （3）結(jié)合“屬予作文以記之。”得出：敢于挑戰(zhàn)；善于經(jīng)營。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。抓住重點(diǎn)句子的理解概述。然而，因?yàn)檫@里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來北往的詩人，大多在這里聚會。今年六十七歲了，他經(jīng)營寺事務(wù)，不懈怠如初，而他的力氣大概還有余的。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤。 鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。故此句可以翻譯為： 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。 ⑵本題考查文言文的斷句能力?！靖絽⒖甲g文】11．閱讀下列兩則文言文，完成小題。作亭者誰？山之僧智仙也。 昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂之。②次日過訪其家，靜坐久之。①樂：樂趣；得：領(lǐng)會；寓：寄托山水之樂，得之心而寓之酒也”由此可以看出作者是借游歷山水表達(dá)自己對山水的喜愛；由【乙】段“考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情態(tài)度；(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的感情態(tài)度；(3)依據(jù)含義深刻的語句、段落，體會作者的感情態(tài)度。從外面望里面，是一種感受；從里面望向外面又是一種不一樣的感受。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ 因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颉胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。譯為：如果不離開的話，這是失掉了我的信用。也可辯證地看待晉文公的行為。 【點(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。有個(gè)從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了。 蘇洵二十七始發(fā)憤歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。D.C項(xiàng)，爭奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【點(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績都在優(yōu)等。舍館粗定，衣食稍給，閉門卻掃，收召魂魄，退伏思念，求所以自新之方。七年，余將有臨汝之行。⑤附麗：附著，依附。酒斟時(shí)、須滿十分。對一張琴，一壺酒，一