【正文】 解析】【分析】（1）本題可依據(jù)“他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還”和“他開(kāi)始去騙錢花，凡是以前他所混過(guò)的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見(jiàn)面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢”這些內(nèi)容，仿照示例來(lái)概括作答。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容?！恶橊勏樽印纷髡呃仙?，文章中的A指虎妞。祥子昏昏沉沉大病一場(chǎng)的原因是________，他問(wèn)起的那輛車后來(lái)的命運(yùn)是：________。小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅。小福子上吊自殺后，祥子所有的希望破滅。 A 只要見(jiàn)了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地……她不僅是朋友，她將把她的一生交給他，兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑攜手前進(jìn)。 ⑵祥子非常的開(kāi)心，覺(jué)得生活向他展開(kāi)了笑臉。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多舊社會(huì)惡俗，也是社會(huì)的犧牲品?？墒?，這些比他高的人物 ， 也還是因祥子而存在故事里，我決定不許任何人奪去祥子的主角地位。內(nèi)德最突出的特點(diǎn)是熱愛(ài)自由，他受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號(hào)上與世孤立的生活，總是計(jì)劃逃脫，在他的幫助下教授和孔塞伊最后回到了陸地上。沉著機(jī)智。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的四人中選出一個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說(shuō)的兩人。蘭德（尼德蘭）四人中任選兩人，結(jié)合具體情節(jié)分別說(shuō)說(shuō)人物的突出特點(diǎn)。結(jié)果孫悟空率先進(jìn)去，又把眾猴都帶了進(jìn)去，所以眾猴拜他為“美猴王”。【解析】【分析】（1）通過(guò)對(duì)行者的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出其說(shuō)話和氣有禮，尊敬長(zhǎng)者；“我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。 三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求度。 行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。 ②粥馬溫：孫悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發(fā)，玉帝派人把他騙到天庭，封給他一個(gè)管天馬的小官“粥馬溫”。 ⑵①美猴王：在花果山上，猴玩耍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴約定誰(shuí)能入水簾洞中探個(gè)究竟，就拜誰(shuí)為王。石猴勇敢跳人瀑布中探洞，并引群猴人洞，被擁為”美猴王”；2．《海底兩萬(wàn)里》的人物形象鮮明，請(qǐng)你從尼摩、阿羅納克斯（也被譯為阿龍納斯）、孔塞伊（康賽爾）、內(nèi)德【解析】【分析】閱讀《海底兩萬(wàn)里》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。他還收藏了很多的樂(lè)譜名畫(huà)和海底寶藏。孔塞伊最突出的特點(diǎn)是忠誠(chéng)善良，當(dāng)阿羅納克斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時(shí)，他勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。這樣，我便把他的車夫社會(huì)擴(kuò)大了，而把比他的地位高的人也能介紹進(jìn)來(lái)。在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選段出自《駱駝祥子》，當(dāng)時(shí)曹先生答應(yīng)幫助祥子，并且給他和小福子安置住的地方。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時(shí)，靜下心來(lái)，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。 【解析】【分析】這是對(duì)老舍先生的作品《駱駝祥子》的考查，選段中的人物是“小福子”，虎妞因難產(chǎn)去世，小福子成了祥子好好活下去的希望。 故答案為：⑴ 小福子 ⑵ 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。 （1）下列表述正確的一項(xiàng)是（ 剛顧過(guò)命來(lái)，他就問(wèn)A：“車呢？”選段出自________寫(xiě)的《駱駝祥子》，其中人物A是________。 （2）閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無(wú)賴。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來(lái)個(gè)亂軍捉了去。“抄土道走吧？馬路上……”“那還用說(shuō)，”矮子猜到他的意思，“自要一上了便道，咱們就算有點(diǎn)底兒了！”還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了去！據(jù)此概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意，要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。）粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。②雖然身份卑微，但祥子不堪忍受楊太太的奴役而憤然辭職，維護(hù)了尊嚴(yán)。重點(diǎn)從“尊嚴(yán)”和“生活態(tài)度”的關(guān)系角度來(lái)概括故事內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)試題涉及這樣一些內(nèi)容：①了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文學(xué)史上占重要地位的作家作品；②了解現(xiàn)行教材涉及的文學(xué)流派及中外著名作家的國(guó)別及代表作；③了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學(xué)典型；④現(xiàn)行教材有關(guān)作品涉及的文化常識(shí)等。示例二：祥子干包月時(shí)，辛苦攢的錢被孫偵探搜去?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著積累。保六個(gè)月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理。老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子最終淪為麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“走獸”。 【解析】【分析】（1）答題時(shí)，抓住關(guān)鍵句子分析即可。例如他怕小福子一家拖累自己，沒(méi)有答應(yīng)小福子的請(qǐng)求，造成小福子失去最后的希望，因此祥子自身的性格局限（雙重性、墮落性、劣根性）也是悲劇人生的一個(gè)因素，祥子僅僅想通過(guò)個(gè)人奮斗來(lái)改變自己屈辱的地位，是他悲劇人生的另一個(gè)因素。“一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)”這話太絕對(duì)，祥子自身的性格局限（雙重性、墮落性、劣根性）也是悲劇人生的一個(gè)因素，例如他怕小福子一家拖累自己，沒(méi)有答應(yīng)小福子的請(qǐng)求，造成小福子失去最后的希望，他完全可以帶小福子過(guò)上安定的生活，他的性格局限對(duì)于他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。 （《海底兩萬(wàn)里》）文段中的加拿大人是誰(shuí)？“好好地打獵去吧”說(shuō)的是什么事？【答案】 ①尼德蘭；②游歷海底平原和海底森林。圓球上有三個(gè)孔，用很厚的玻璃防護(hù)，只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看見(jiàn)四面八方的東西。12．在“學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校七年級(jí)某班要開(kāi)展一次借閱圖書(shū)資料活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。偷竊書(shū)刊資料者，處以原書(shū)價(jià)10倍以上的罰款或取消借閱資格并通報(bào)全校公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。文明得體，避免激化矛盾，表達(dá)清楚明白。