【正文】 沒有什么積蓄，表明她有一顆善良博愛的心，值得學習。（2）插敘?！耙砸环N不容置疑的口氣說完這一段話，半分錢姐姐毅然掛斷了電話。答題時應注意，小說中人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連，為塑造主要人物服務的，為揭示小說主題服務的。 【點評】⑴本題的考點是詞語的含義。 故答案為：⑴ 第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經心，還沒有完全意識到危險的來臨。第一處“懶懶”描述的對象是“我”，因為“一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。第二處“懶懶”表現出首領的從容不迫、胸有成竹。順風擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。牛們如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。 三條漢子一個一個小過去。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。首領也不多說，用小腿磕一下馬?？茨茏C明什么論點，起到什么作用。 ⑵如果沒有胸中郁積的郁悶之氣，那么周文王可能就此沉淪，郁郁而終；正是因為郁積胸中的一股郁悶之氣，讓他著成經典著作《周易》。從文章的標題和第一自然段，考生不難理解文章的中心論點是：胸中常積一股氣。C. （3）簡要回答第⑤段的作用。反之，如果我們能把胸中郁積之氣化為自強不息的動力，化為翻身雪恥的精神，化為競爭向上的志向，化為堅忍不拔的韌勁，那氣就越多越好，越濃越好。人不得志時，受屈辱磨難時，虎落平陽、鳳凰落地時，遭受不公正待遇時，再具體來說，譬如考試升學、獎勵表彰、升級提職不如意時，胸中總會不同程度地郁積一些郁悶之氣，這股氣雖然是個人之私氣，也同樣會給人刺激，給人磨礪，促人奮進，使人成功。 ③胸中要常積一股不平之氣。 ②胸中要常積一股浩然正氣。２、答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。３、聯系實際舉例說明。Ｂ、“”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（八）根據短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； ２、推動情節(jié)發(fā)展； ３、渲染氣氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主題。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。三十四、詞語的比較（選詞填空）１、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。二十九、用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；２、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。二十六、引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；２、表特定稱謂（特殊含義）；３、表否定、反語、諷刺等意味；表強調。答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句優(yōu)點；３、分析改句缺點。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。十七、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力十八、限字題的解答：１、根據題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數的多少）；２、對照字數要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。十.　問某句話在整篇文章中的作用。同時要注意的是，也就是他不是單純的好人或壞人，在好人身上會有缺點，在壞人身上會有優(yōu)點?！瓰榫€索，將……貫穿起來，思路清晰，材料集中。，吸引讀者興趣，激發(fā)讀者閱讀下文的欲望。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且中考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。四、修辭：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。②描繪人物的外貌及內心世界。：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。四、有關歸納內容要點的題型:提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。：造成懸念，引人入勝。：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。結構緊湊，筆墨集中。聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。【現代文閱讀答題技巧】常見題型的基本答法一.　開頭對下文的作用或對全文的作用。如果是問為什么詳寫。五.　對文意的選材與寫法做鑒賞評析“以小見大”，即從小的普通的事件中來反映大的道理，比如寫母親在我出門時的一句叮嚀來反映母親對自己的關愛。作答時，一定要結合文章的相關內容。，可從結構的角度來思考，統領下文。仿句句式要與例句相同。色彩。十九、擬寫標語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。二十三、根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉基因作物。三十二、提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據本文的主題。（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順序。（十五）說明文中的主觀題及其解答：著重要表現創(chuàng)新意識、科學精神。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）（十六）識別或提煉中心論點、分論點：１、論點出現的形式和位置 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。（二十）開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。喜怒哀樂，都要由氣而生，又變成氣而發(fā)泄。有了這股正氣，才能舍身報國，殺身成仁，如同屈原、文天祥、譚嗣同；有了這股正氣，才能剛正不阿，不向黑惡勢力低頭，不向魑魅魍魎屈服，如同“為國犧牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起寧死不屈的聞一多，寧餓而死不食美國救濟面粉的朱自清。如果沒有胸中郁積的不平之氣，那么他們可能都是好好先生，安然無恙，壽終正寢；正是因為郁積胸中的一股不平之氣，讓他們走向輝煌，成為不朽。讀《水滸傳》，林沖先是誤入白虎堂，被刺配滄州府，后又遭陸謙設計，火燒草料場，胸中郁積一股郁悶之氣，最終雪夜上梁山。 （3） 胸中要常積一股郁悶之氣， 會給人刺激，給人磨礪，促人奮進，使人成功 。答題時應注意，考生在平時要掌握議論文的基本知識，閱讀文本時要準確感知議論文的內容，能夠準確把握作者的觀點。3．現代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉出山口，依然是悶悶的雷。首領瞟一眼漢子們。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。②結尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。如果一位同學問一道題，半分鐘姐姐一定會向其索取一個蘋果之類的勞動報酬。當我提出陪她一起去找賓館時，半分錢姐姐的目光久久地在我身上徘徊，“你是一個人住嗎？”她問。模糊中看到半分錢姐姐十分賢良淑德地在幫我整理衣柜，我立刻驚醒，剛要道謝卻發(fā)現地上還雜七雜八堆著許多衣服?！薄澳季瑁俊边@兩個字跟半分錢姐姐聯系在一起，總覺得有種微妙的尷尬感。 ?如果下一次還有機會相見，我想我會首先擁抱半分錢姐姐。 【解析】【分析】（1） 對待自己和身邊的人都十分節(jié)省，這是人物的不足之處，但對待公益事業(yè)，又表現出很慷慨的氣度，表明人物心有博愛，值得學習。 （3） 盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。靈感忽至 我披衣到書房。如果毫無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎？我便用筆在雪地上點出一串深深的腳窩漸漸通進我的小屋。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內心才畫畫。它是上天對藝術家的心靈之吻。在“讀美文倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。推薦角度：探究散文的主旨，參考示例①要善于找到創(chuàng)作的動情點。他們明確提出，需要建構“艾青詩學”，這不但是文學史研究的需要，更是新時代文化建設和詩歌發(fā)展的需要。 艾青“歸來”后，首先強調詩人要說真話，做一個真誠的寫作者。所以艾青最好的詩，都是用意象說話的?？梢哉f，艾青的一生和他的詩學就是自由的化身，自由就是艾青探索詩學之深的方式。 艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的意象。 ） A.（2）艾青的詩歌創(chuàng)作在20世紀30年代和“歸來”后呈現出不同的特點，參照《手推車》《盼望》兩首詩，簡要概括艾青這兩個時期詩風不同之處。自由B．自由 要求：①觀點明確，理由充分；②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③150字左右。他的一生和詩學就是自由的化身，自由是他探索詩學之深的方式。但是口語化、散文化的語言難道就不美嗎？沒有詩意了嗎？“最能表達形象的語言，就是詩的語言?！妒滞栖嚒分?，詩人借助手推車表現了“北國人民的悲哀”，也蘊涵著對保守采板落后的生活方式的悲哀。 （5）根據對艾青詩歌語言的口語化、散文化的特點的理解作答。 示例二：我選B。 ⑸ 小悅同學，你好。這類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索內容的范圍；②有些內容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。