【正文】 使用。 【點評】（1）第一問考查學生對課文中重點詞語的理解。此題分句前后是條件關系。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（1）“名副其實”的意思是________，說“一線天”名副其實的原因是________。掛在人民大會堂里的那一幅叫做“迎客松”的照片，就是它。徐霞客時代，這里叫玉屏風，他在《游記》里寫道：“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍藍的天。（3）考查學生對省略號的作用的掌握?？赡堋梢詫崿F(xiàn)；也許；不肯定，估量。 （4）短文告訴我們一個什么道理？ 【答案】 （1）愛吹噓的貓（2）吹噓；詫異；掩飾；大概（3）貓的話還沒有說完（4）有了錯誤要勇于承認，并及時改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認。 同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了。 它捕捉老鼠時，不小心，老鼠逃掉了。總結板書：復述：保值六要素完整轉(zhuǎn)述：保真真實準確閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請。情境二：小青托小強還書給小華第一天，小青晚上動身去廣州探親，小強去送行。請同學們互相點評。結果——三名勇士棄桃自殺。復述：請同學試著復述上述材料，其他同學根據(jù)教師提供的評價標準進行點評。師：從以上概念中，我們先來看看復述需要有哪幾個步驟呢？明確：首先應該是在理解內(nèi)容的基礎上，其次要根據(jù)主要內(nèi)容進行取舍，最后用自己的話，也就是將書面語轉(zhuǎn)化成口語說出來。”“很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地添油加醋。3．培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。四、教學過程（一）導入:諾貝爾文學獎獲得者莫言曾經(jīng)發(fā)表過題名《講故事的人》的演講，回憶了自己小時候的事兒?！彪m然莫言的名字意思是少說話，但是他從小就喜歡復述故事、轉(zhuǎn)述情節(jié)，莫言的文學道路便是從講故事開始的。朋友家離學堂有好幾里路，要經(jīng)過一片墳地。魯迅（人物）在紹興鄉(xiāng)村教書時(時間、地點)，有一天到朋友家談話很晚才回家（起因）。過渡：以上我們進行了不同文體的復述練習，但是在現(xiàn)實生活中阿，我們還常常遇到這樣一種情況，就是要把別人說的話轉(zhuǎn)給另外的人聽。（五）通過分小組模擬不同情境，總結轉(zhuǎn)述其他注意事項轉(zhuǎn)述還要求根據(jù)轉(zhuǎn)述對象轉(zhuǎn)變自己的表述，即改變?nèi)朔Q、時間、空間等。小結：轉(zhuǎn)述要注意時間的變化，交代清楚還書背景。播放馬三立的相聲逗你玩改編的視頻動畫?？吹酵閭冊尞惖哪抗?，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過。驚異——________掩蓋——________（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。3．閱讀短文，完成練習。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言?！边@句話的意思。 （2）考查文段在文中的作用。 （2）本題考查文段在文中的作用。4．閱讀下文，回答問題一個小村莊的故事家家都有一兩把很鋒利的斧頭。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠逐漸到看不見。平時注意多積累，增加詞匯量。從那以后，倫琴整天守在實驗室中，白天黑夜地反復試驗。 ①倫琴知道，感光紙________受到光照時，________能放出幽幽的冷光。（5）除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因為粗心才和X射線擦肩而過的。 （4）此類型的題目答案一般都是否定的。理解句子，分清分句前后之間的關系。