【正文】 講述。現(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。（1）可以鼓勵學(xué)生毛遂自薦，積極爭取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認真修改，直改到自己滿意為止。三、匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助。2．指名讀題，指導(dǎo)審題。）2．全班交流。我們?nèi)祟惐в性鯓拥哪康?，采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。下面就針對雙方的觀點，進行自由辯論。（2）電話、手機的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。2．激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。２ 各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議?！?交流方法１ 方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關(guān)古詩；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關(guān)的電視節(jié)目。③ 要糾正一些不當(dāng)作法。二、日積月累1．讀對聯(lián)。四、自主完成習(xí)作 布置作業(yè)：繼續(xù)習(xí)作 課后小記：第三課時教學(xué)目標：習(xí)作評講 教學(xué)過程：1．與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方在文中改一改。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路?！锻馈罚岣哂洃浟?，感受泰山美景。２、我們可以借鑒這種表達方式來寫，把自己選擇的人或物中最能打動人心的一件事或一個場景寫下來。教師再次引導(dǎo)學(xué)生進行暢談。教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。指名說，投影出示： 說說自己了解到的生命現(xiàn)象； 講講自己知道的熱愛生命的故事； 談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。要注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談?！被诮滩奶攸c。三、拓展延伸１、認識世界遺產(chǎn)標志，繼續(xù)收集，交流中國有多少世界遺產(chǎn)。（2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。生3：秦兵馬俑的規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明。生2：頤和園是一個美麗的大花園。二、展示 學(xué)習(xí)成果自主選擇，小組內(nèi)交流（1）自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：讀了這段文字后的感受；對保護長城提出的建議；說說我們能為保護文物做些什么。這樣，既保護了文物，發(fā)揮了文物的作用，又達到了發(fā)展旅游的目的，文物事業(yè)與旅游事業(yè)可謂是相互促進的。”“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了搜集資料、表達心中想法的能力，所以，口語交際課重在交流，作為老師既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。學(xué)生默讀口語交際的要求，勾出說話要求，明確內(nèi)容及要求。聽的成員注意認真傾聽，適時提問。并引導(dǎo)學(xué)生從同伴的發(fā)言中得到了更多的感受啟發(fā)。六、借鑒課文，遷移表達回憶本單元的課文，文章在表達方式上的共同特點——由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考來表達自己對生命的理解和感悟。“比照”的寫法。人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。三、閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。3．舉出實例說一說：在讀過的課文或習(xí)作書中，你發(fā)現(xiàn)了這種“用熟悉的事物來比照”的寫法嗎?4．仿照例句寫一寫，指名讀一讀，評一評。② 組成合作小組進行收集與整理。第一課時◆ 明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力?？萍及l(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。正方學(xué)生從“利大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由：（1）汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。為使辯論會氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機插話，或評價，或激勵，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮）3．師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們的辯論開了個好頭。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認識方法和結(jié)論。對于科技發(fā)展的負面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创＃ㄐ〗M交流，教師巡視。在寫之前，我們先讀一下習(xí)作要求。2．小組互評。5．展示評改結(jié)果，增強成