【正文】 成功。（主要讓學(xué)生說出取某個題目的理由。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。提示：a、可以講你最得意的一個發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、回憶單元課文內(nèi)容，導(dǎo)入。第二篇：四年級語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計《語文園地二》教學(xué)設(shè)計華陽小學(xué)賴志平教學(xué)目標(biāo)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說出自己的感受和想法，從而體驗觀察帶來的樂趣?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，說說你今后應(yīng)該怎么做。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語。，語句是否通順，情感是否真實，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。①哪些地方你認(rèn)為寫得好？為什么？ ②你有何收獲，感受?？偨Y(jié)評價：本次習(xí)作是“觀察身邊的事物”。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家? 2．指名試說，師生共同點評。c、可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。思考：作者為何能把爬山虎寫得這么細致、具體? 、整理詞語【課時安排】 4課時。第一篇：四年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計四年級上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討?！緡L試任務(wù)】1多渠道收集“爬山虎”的圖片，自主觀察，并尋找文字資料。b．可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進行修改加工。第二課時習(xí)作評改：本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，就是寫下平時生活中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中的事。（2）集體評價?；ピu：。教師巡視點撥：給詞語分類。柔弱→ 均勻→ 寧靜→平坦二、我的發(fā)現(xiàn) ： 讀例句，想問題，說發(fā)現(xiàn)。四、成語故事：，想：主要講了什么？ 理解詞語：竹筍——秘訣——理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)??”這兩句話怎么理解/胸有成竹比喻什么？課外延伸：一起學(xué)應(yīng)用：“胸有成竹”舉例說明。詞語卡片。三、全班交流，評議“獨具慧眼獎”。四、總結(jié)，引導(dǎo)討論。主要從以下幾點入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，確定題目。第三課時（習(xí)作講評）一、交流習(xí)作后的感受。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達是否完整、通順等。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。而這一切無不緣于細致、長期的觀察。第五課時（詞語盤點）（說明：本課時機動處理，可合并到第四課時。a、指名讀詞，隨時正音。教學(xué)目標(biāo)：，訓(xùn)練口語表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達習(xí)慣。發(fā)揮想象，用流暢的語言表達自己的所思所看。三、全班交流 共同分享，學(xué)生上臺總結(jié)小組發(fā)言四、課堂小結(jié)師：說一說通過這次觀察交流，有何收獲？（指名回答）五、板書設(shè)計口語交際主題：看到什么 想到什么建議：細致觀察，大膽想象第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的文字組織和運用能力，學(xué)會把觀察內(nèi)容寫具體。（2）摘選幾則日記。五、板書設(shè)計習(xí)作二：觀察日記X則觀察對象：動物、植物、景物、人 觀察方法：怎樣進行觀察觀察所得：新發(fā)現(xiàn)、感受第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點。三、獨立修改習(xí)作根據(jù)別人給出的建議和自己習(xí)作中的不足，修改習(xí)作。三、成語故事《胸有成竹》，讀準(zhǔn)字音，讀懂意思 ？（長期認(rèn)真、細致的觀察）（1）畫出故事中描寫文與可觀察竹子的句子。能背誦“日積月累”部分。⑴住宅住址隱蔽隱藏⑵洞穴傾斜平坦寬敞⑶均勻重疊空隙痕跡⑷引人注意毫不可惜隨遇而安◆讀讀記記讀中正音。⑵出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。說故事。只要你細心觀察，就會有意想不到的收獲。這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？評議“獨具慧眼”獎的主人選。⑵你喜歡哪個題目，為什么。修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。課前布置學(xué)生進行實地或圖象的實際觀察，通過直觀感受，達到對課文的認(rèn)知。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。⑵交流難記字形識記方法。⑴提出不懂詞語，共同交流解疑。⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。第二課時口語交際我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。⑴學(xué)生說題目，師整理。學(xué)生就某一片交流，共同評議。