部編人教版語文四年級下冊口語交際：轉(zhuǎn)述集體備課教學(xué)設(shè)計1-wenkub.com
2025-04-05 03:58 本頁面
【正文】 （4）此題考查學(xué)生的辨析能力。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因為粗心才和X射線擦肩而過的。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。C.B. A.②這種射線________能穿透黑紙，________能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強的穿透力?。?）.“水落石出”的意思是________。所以，他們都錯過了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會。其實，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。 ）能穿透黑紙，（這種射線（倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。倫琴知道，感光紙（5．閱讀文章，回答問題?！军c評】⑴本題考查的是對詞語意思的掌握能力。⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。根據(jù)其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長、增多、增添、添加”中其中之一。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 這樣——________（1）“然而”一詞在文中的作用是：________。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常采用直譯。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天 （2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯排列，道道壑谷，縱橫交錯，真是黃山景致最美的地方。 （3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。 它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。 （2）畫線句子在文中的作用是________。你若問它的高壽，那就很難說。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。 這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個理想的中途休息的地方。”可見徐霞客對此處評價之高。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（3）解題時了解省略號的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號是表示貓的話還沒有說完。吹捧——吹噓捧場。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。”（1）給短文加個題目。 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它掩飾說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。 因此，轉(zhuǎn)述也應(yīng)當(dāng)在理解內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行信息再加工?？偨Y(jié)：通過情景模擬，轉(zhuǎn)述還應(yīng)注意人稱、時間、地點的轉(zhuǎn)變，還要注意禮貌。明確：轉(zhuǎn)述時要注意地點的轉(zhuǎn)變，要交代清楚是辦公室。小青說：“我從小華處借的書，請你明天代我去還，請你好好謝謝他。”，班長再把通知轉(zhuǎn)述給學(xué)生。如果不準(zhǔn)確，會導(dǎo)致什么后果？請同學(xué)們談一談。（四）、轉(zhuǎn)述游戲?qū)朕D(zhuǎn)述：請每個小組派一名代表，來轉(zhuǎn)述老師給同學(xué)們的通知。明確：在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述，其中尋找事件起因容易出錯。（結(jié)果）總結(jié)復(fù)述方法一：抓主要人物和中心事件，刪解釋性和描述性文字。準(zhǔn)確（人物、時間、地點）、完整（起因、經(jīng)過、結(jié)果情節(jié)完整）、重點突出（刪去次要的、刪去描述性、解釋性的文字）。魯迅正快步走，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個白影子蹲在墳?zāi)古?，忽高忽低，一會兒大，一會兒小，真像人們傳說的鬼。（三）如何復(fù)述？接下來，我們就通過不同類型的文字材料，一起來進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。（
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