【正文】 什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？ 【答案】 （1）偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣（2）①能夠在公共場所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。 ） A.跣（xiǎn）：赤足?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。既可作答。 【點評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。②遂，于是。去之南都：離開到南都。但其中也包含“忠君”思想，帶有時代和階級的局限。（3）給下列句子劃分節(jié)奏。 （乙）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。 故答案為：⑴ 王安石 ⑵ （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 ⑶泯然眾人；痛惜【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，平時學(xué)習(xí)時要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有關(guān)的文學(xué)常識，復(fù)習(xí)時可以整理成冊，鞏固記憶。還有一次是仲永二十歲成年的時候，作者通過別人打聽，結(jié)果是 “泯然眾人矣。 稍稍賓客其父（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“________”的變化過程，表達了作者________的情感?！?⑵ “了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?？上阎倦y酬，白發(fā)已生！結(jié)合詩歌寫作背景分析可憐白發(fā)生！”來分析這首詞表達了詞人怎樣的思想感情。 ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。整首詞深沉婉曲，流轉(zhuǎn)自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創(chuàng)造出幽遠高深的境界，具有強烈的藝術(shù)感染力。B.但愿人長久，千里共嬋娟。不知天上宮閥，今夕是何年。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術(shù)感染力。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。 異：【甲】詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；【乙】詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨癖江邊。想來明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來伴，故云“猶為君”，“君”指王昌齡。因為久無人來，路面長出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。——泰戈爾《真理》仿寫：________。 【點評】⑴本題考查學(xué)生理解詩歌意境的能力。 （2）本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。5．閱讀下面這首詩歌，回答問題。 故答案為：⑴ 思緒之綿長（無窮） ⑵ 共同點：借古諷今（借歷史典故抒發(fā)個人情懷）。詞人眼望神州，感概千古興亡之事，下闋，作者極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢與南宋極似，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?！疽摇吭娮髡呓铦h文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。 把“草樹”寫得有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一般競相展示自己的美麗；“無才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。3．閱讀下面的唐詩，完成題目。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 故答案為：⑴劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。故選D。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。 【答案】 （1）D（2）（魚兒）忽然向遠處游去，來來往往輕快敏捷。甲詩頸聯(lián)描繪了詩人所見的“千帆過”“萬木春”之景，表達其對生活哲理性的思考。甲乙兩詩文作者在文壇上被并稱為“劉柳”。從題材看，甲詩為懷人詩，乙文為山水游記C. ） A. 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。答題時要在理解詩意的基礎(chǔ)上在結(jié)合現(xiàn)實生活進行分析，分析時一定要透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)中，不能就事論事，停留在事物的表面。因此，“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 （2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含了什么哲理？ 【答案】 （1）“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。 故答案為：⑴ “獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（3）下面選項恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–.B. 甲詩為酬答詩。翕忽：輕快敏捷的樣子。這一樂一憂，耐人尋味。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。 【點評】⑴文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查詩文內(nèi)容分析理解。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。（1）這首詩突出運用了什么修辭手法？結(jié)合詩句具體分析這一手法。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。4．閱讀以下【甲】【乙】兩首詩詞，完成小題?！疽摇抠Z生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。詞人禁不住發(fā)問，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。其實，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強，收復(fù)失地的偉大理想?！军c評】⑴本題考查理解詞語含義的能力。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。 【解析】【分析】（1）詩歌寫了作者獨自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽寧靜的氛圍。6．閱讀詩歌節(jié)選，按要求作答。開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 【答案】 （1）《月夜憶舍弟》通過描寫景物營造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過描寫景物營造出清幽的意境。“露從今夜白”，既寫景，也點明時令。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。 【點評】⑴本題考查詩句的賞析。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。 異：【甲】詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志；【乙】詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。C錯在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)”。為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 【解析】【分析】（1）起義失敗后，他回到南宋，當(dāng)過許多地方的長官。 ⑵此題考查分析理解思想感情的能力。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 余聞之也久。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。① 稍稍：漸漸。指物作詩立就，其文理皆有可觀者。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。是進亦憂，退亦憂。②日昃：太陽偏西。（4）怎樣評價“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”? 【答案】 （1）思想感情；如果沒有；才；離開（2）①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂?！靶摹笔且辉~多義：思想感情；內(nèi)心；品行；本性；思慮，謀劃。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。 （3）本題考查文言斷句。但是結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，范仲淹心中有比較重的忠君思想，這是時代的局限，不值得提倡。此題要結(jié)合具體語境加以辨析； ⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。他長大后，知道出身于世代為官的人家，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學(xué)堂。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。 ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。說鄒忌“不畏強權(quán)，堅持真理”不妥。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。答案二：他沒有直接談國事。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。 在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美?！?命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 【甲】太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 （2）本題考查重點句子的翻譯。突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。其母曰：“汝還，顧反為女殺彘①（zh236?！彼炫脲椤Ｄ钙圩?子而不信/其母非以成教也C.教育兒童言行一致，家長不能信口開河，有言必信。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。一日，攜榼①獨游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。（1）解釋下列句子中劃線詞。結(jié)合內(nèi)容分析，一日，張遠度帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，而且讀的還是杜甫的詩。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。 天啟初年，潁川張遠度在潁南的中村買了田地，田地（旁邊）有很多桃花林。 【甲】 馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 食馬者不知其能千里而食也B. 宜付有司論其刑賞（《出師表》）C.“說”和“表”分別是選文的體裁，“說”就是“談?wù)劇钡囊馑迹瑢懛ū容^隨意，“表”是古代臣子寫給皇帝的奏疏。（4）C 【解析】【分析】（1）A吃；通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)。①且：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。 ⑷ C【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力，重在考查一詞多義，文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。答這樣的題，必須著眼全篇內(nèi)容的理解和分析。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】②缞绖（cuī⑥徹：通“撤”，撤去。（3）遷客騷人的情：以物喜，以己悲。注意下列字詞的翻譯，如“微”：沒有。第四段寫天氣春和景明，看到這種景象，使他們感到心曠神怡。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。（4）作者癡迷山水的情趣、遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 （3）本句意思為大雪下了三天，西湖中人和鳥都消失了，寫出了大雪后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的氣氛，在結(jié)構(gòu)上為下文寫作者“獨往湖心亭看雪”做鋪墊。 ⑸運用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。注意概括要準(zhǔn)確。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕