【正文】 意思。此題只要能把文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來分析，言之有理即可。故答案為A。意思是這只貓身形魁梧高大，爪子和牙齒鋒利。（5）這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)一無是處！故事給我們的啟示是：一個(gè)有缺點(diǎn)的人，能用他的長(zhǎng)處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。③遽（j249?！弊褓善漕悘?fù)出，為暴如故。物之有能者，必有病。這才是歐陽(yáng)公真正的快樂?。∫粋€(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！13．閱讀下面的文言文，完成小題。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。這時(shí)樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥就快樂了。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個(gè)，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實(shí)最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時(shí)一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。這是一個(gè)判斷句，故此句可以翻譯為： 臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了?！凹础笨拷ＥR溪而漁 雜然：________④則必即豐樂以飲 ①傴僂提攜 ②歐陽(yáng)公：即歐陽(yáng)修。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。【附參考譯文】讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。故選D。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ） A.秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國(guó)攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?”今秦且攻魏,愿大王之救之?！蓖踉?“寡人愿子之行也。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷。“詩(shī)人”的任務(wù)在第①②節(jié)；“詩(shī)人啊，你起來吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來”。 【答案】 （1）黎明的通知；艾青（2）酌痛；灼痛（3）祈求祝愿；走在前面引導(dǎo)的人（4）告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來；我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類（5）時(shí)間；方位地點(diǎn)；迢迢長(zhǎng)路和驚濤駭浪 【解析】【分析】材料選自艾青現(xiàn)代詩(shī)《黎明的通知》開頭部分。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容理解，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 （2）前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫眉；后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉。 畫眉鳥 故答案為：⑴ 首聯(lián)用“早霧”直接點(diǎn)題，頷聯(lián)用“雞未唱，馬頻嘶”強(qiáng)調(diào)客人起得早，頸聯(lián)“樹色遙，泉聲暗”突出了時(shí)間之早，尾聯(lián)寫詩(shī)人行“三十里”后月亮依然高掛，可見詩(shī)人出發(fā)之早。將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔，表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。8．閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。 ①為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來吧②而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩(shī)的作者是________原名________，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】（1）詩(shī)歌第二小節(jié)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”運(yùn)用了擬人和排比的修辭，“花束、香氣、溫暖、露水”寫出了太陽(yáng)所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩(shī)人超然物外、安閑自得的情懷。真性憐高鶴，無名羨野山。描繪的語(yǔ)言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。②賞析語(yǔ)言：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點(diǎn)；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點(diǎn)。②結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。 ①請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要描述該聯(lián)的畫面。B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。如以落花為背景依托抒寫情感。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對(duì)悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。如以落花為背景依托抒寫情感。這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感。示例五：情景交融。 示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。【注】①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國(guó)破家亡之中，丈夫死去，流離無依。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。由盛到衰過程令人“傷心”。C.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子?！霸启W改”，是說自己因?yàn)橥纯嗟恼勰?，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴?！敬鸢浮?（1）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。沙明連浦月，帆白滿船霜。【注】長(zhǎng)慶二年（822年），作者自請(qǐng)外任，此詩(shī)即他自長(zhǎng)安赴錢塘（杭州）途中所作。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。詩(shī)人遙望開闊的江面，作下此詩(shī)引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患： 離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。自己于夜間因痛苦而憔悴，是因?yàn)閻矍榈淖非蟛坏脤?shí)現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長(zhǎng)葆青春。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析。整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈感染力。國(guó)家興起，受苦受難的是黎民百姓。3．閱讀詩(shī)歌，回答問題。 【答案】 （1）示例一：以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發(fā)詞人物是人非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊徑，以泛舟溪上意念產(chǎn)生和對(duì)這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲折跌宕，愈轉(zhuǎn)愈深。示例三：運(yùn)思縝密獨(dú)到?！窘馕觥俊痉治觥竣拧帮L(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。第一句“聞?wù)f雙溪春正好”陡然一揚(yáng)，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪春光明媚、游人如織，她這個(gè)平日喜愛游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了?！保缕瑢憙?nèi)心“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚(yáng)曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔(dān)憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。答題時(shí)應(yīng)注意，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的解說不正確的一項(xiàng)是（頸聯(lián)寫塞外奇觀，其正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是：大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。②賞析語(yǔ)言：“直”表現(xiàn)孤煙之高，于荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點(diǎn)；“圓”表現(xiàn)落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點(diǎn)。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力?！咀ⅰ竣偎佤矗翰患友b飾的船。兩句都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。（1）詩(shī)歌第二小節(jié)運(yùn)用了________詩(shī)歌傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國(guó)的戰(zhàn)斗，滲透著時(shí)代氣氛，以滿腔的熱情喚起民眾，投身到拯救民族危亡的斗爭(zhēng)中，改變現(xiàn)狀，為中國(guó)開辟光明美好的未來前程。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著的表現(xiàn)手法和意象的理解和概括能力。 （2）詩(shī)人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。“獨(dú)”“吟三十里，城月尚如珪”也都是寫“早”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。（1）詩(shī)中寫了哪兩種畫眉鳥？寫它們時(shí)主要用了什么修辭手法？ （2）作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）林中畫眉和籠中畫眉，對(duì)比。 故答案為：⑴林中畫眉和籠中畫眉，對(duì)比。 ①為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來吧②而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所酌痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）以上選段選自《________》，作者是________?！白猛础睉?yīng)改為“灼痛”。第三個(gè)空需要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景來理解：詩(shī)人經(jīng)過千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，才從重慶來到了延安。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面的文字,完成下面小題 燕王曰:“子行矣,寡人聽子。燕王尚未許也 ） A.乃為之起/兵八萬(wàn)/車二百乘/以從田文（3）下列對(duì)文本的理解,不正確的一項(xiàng)是（孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國(guó)的救援,魏國(guó)就可以得到保全。 【解析】【分析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻譯為“寡人希望您能出行游說”，“愿”意思是“希望”。兩個(gè)句子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。 ⑶對(duì)文言文內(nèi)容的理解答題時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。 秦國(guó)將要討伐魏國(guó)。“燕王說：”您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國(guó)攻打魏國(guó)，然而燕國(guó)卻不去援救魏國(guó)，魏國(guó)屈節(jié)割地，把國(guó)土的一半送給秦國(guó)，秦國(guó)一定會(huì)撤兵。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒測(cè)；山看野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。則必即醒心而望B.②其可謂善取樂于山泉之間矣。C的。故此句可以翻譯為： 大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交錯(cuò)地在前面擺著，這是太守舉行的酒宴。太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。 群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。舍其病，猶可用其能也。⑤伈（xǐn）心：恐懼。河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）B.④⑤⑥C.A表修飾。這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷，好像貓是有本事的家伙。怪：感到奇怪，詫異。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。 ⑷本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。 不管缺點(diǎn)，還有它的本事可以利用啊。夫妻相敬如賓。（節(jié)選自《后漢書荊州刺史劉表/數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之謂曰/夫保全/一身孰若/保全天下乎（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山。故選A。 ⑶ B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句能力。 ”（張岱《湖心亭看雪》（1）【初讀賞景】作家梁衡稱《湖心亭看雪》用42字創(chuàng)造了一幅淡雅、高潔的畫軸。”指屏上李白騎鯨圖曰：“太白騎鯨，采石江邊撈夜月。②為下列劃線字選擇正確讀音或義項(xiàng)。 賞析：“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三粒”一組合，將天長(zhǎng)永遠(yuǎn)的闊大境界，甚至萬(wàn)籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。賞析：這真是一幅水墨模糊的湖山夜雪圖。你看，“上下一白”之“一”字，是形容混茫難辨，使人唯覺其大；而“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人唯覺其小?！跋喙痹凇按笱┤眨腥锁B聲俱絕”的情況下，在“更定”時(shí)分，劃一條小船，“獨(dú)往湖心亭看雪”。讀“l(fā)237。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。六歲他就會(huì)對(duì)出妙對(duì)，獲得眉公大加贊賞，可見他有才，小時(shí)候就是靈童；少時(shí)，他雖然自己說自己“紈绔子弟”，但是他真的愛好廣泛，擁有“一顆有趣的靈魂”，而且著書成就不凡，《湖心亭看雪》也表明他擁有獨(dú)特不凡的欣賞能力，這一切都勾勒了一個(gè)多才有趣的張岱。 【材料一】六歲時(shí)，祖父雨若公帶著我到了杭州，遇到眉公先生騎著一只馴鹿，他是錢塘游客，對(duì)祖父說：“我聽說你的孫子擅長(zhǎng)詩(shī)文對(duì)仗，我當(dāng)面試試他。五十歲的時(shí)候，國(guó)破家亡，隱居在山里躲避戰(zhàn)亂，所剩下的只有爛床、破茶幾、壞的銅鼎、彈不了的琴，和幾本殘舊不堪的書，一塊缺角的硯罷了。③隙：時(shí)機(jī)?！昂薄保?。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。 ①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶________④乃以善價(jià)贖得________（2）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力?！庇谑怯酶邇r(jià)買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長(zhǎng)生豬”養(yǎng)起