【正文】 料，你有何感想或體會?要求:自擬標題，自定立意，文體不限(詩歌除外)，不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放當鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經典詠流傳》的舞臺上唱響《苔》這首小詩；當孩子們用樸質無華的天籟之聲，唱出了生命的真諦；當億萬中國人為一首只有20字的小詩而熱淚盈眶。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。　　世界萬物，唯有永無止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長存?！　∑鋵?，不只是改革烏鴉，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細口瓶中喝到水”的傳統思維，從而在各大幼兒讀物中稱霸一時，可是面臨改革烏鴉的來襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結局，在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死。（3）《少年說》清譯文：要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風迅雷般的改革。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。企業(yè)家必須要有創(chuàng)新的精神。相關素材：名言：（1）、科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發(fā)展科學。源遠流長中華傳統文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液，才能夠讓其長久流傳，澤被后世。因為無論是對于烏鴉，還是自許甚高的人類，乃至世間萬物，唯有永無止境地創(chuàng)新，方能長存。思辨應該是一個文章寫作的切入點。在繼承的同時進行創(chuàng)新，才是明智之舉?！舅夭摹俊耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園。從任正飛的言論分析可以發(fā)現，其表達的重點在對研發(fā)創(chuàng)新的肯定與研發(fā)創(chuàng)新帶來的企業(yè)的自信。他大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，并且堅信自己可以成功，他的努力最終頁如他所期望的那樣，沒有白費。在你做出正確決定時，不用因為外界的否定，現有的“定論”而錯失一次可以助你成功的機會。有的人們事業(yè)難以突破，因為他們無法創(chuàng)新；有的人才被埋沒，因為他們不夠自信；有的人才注定事業(yè)輝煌，登上人生巔峰，因為他們有自信，敢于創(chuàng)新，那么試問這樣的人有什么理由不成功呢？創(chuàng)新可以成就事業(yè)的成功，推動社會的進步。2010年在英國成立安全認證中心，與中國工業(yè)和信息化部簽署節(jié)能自愿協議。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。結構上可以采用層進式、并列式。，給無數青年奮斗提供了施展身手的舞臺。5. 作為新一代的青春主力，我們應該努力喚回它。2. 少年智則國智,少年富則國富。【審題】本題材料有三個部分，第一部分，從1954年開始，青年突擊隊為國家建設創(chuàng)造了一項又一項奇跡。當“天宮一號”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。【答案】【例文】青春夢揚，圓夢中華致十八歲的你：2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。1954年，北京建工胡耀林等18名團員，在北京展覽館工地舉起了全國第一面青年突擊隊旗幟。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。論證結構可以采用并列式或層進式。 然而，也應當看到，今天的社會是五光十色的大千世界，充溢著各式各樣炫人耳目的名利誘惑，要做到淡泊名利確實不容易。他把《寫在人生邊上》一書重印的稿費全部捐獻給了中國社會科學院文學研究所；電視劇《圍城》的稿費全捐給了國家；國外有許多地方要重金聘他，皆被婉言拒絕。丘吉爾感慨萬分地說：“當選民們把我解雇的時候，我有何顏面接受陛下頒發(fā)給我的這枚獎章呢？ 為了感激他在第二次世界大戰(zhàn)中護衛(wèi)英倫的卓著功績，英國國會擬通過提案，塑造一尊他的銅像，置于公園。材料二引用諸葛亮《誡子書》指出：淡泊才能明志，寧靜才能致遠。沒有像錢學森這樣于淡泊中明志的賢臣，又怎么會換得祖國的迅速崛起?正因為祖國中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國才會不斷發(fā)展，不斷繁榮。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫(yī)德治愈了一位位病人，社會上也逐漸有了一種“醫(yī)德為先”的治病潮流；白方禮投身于慈善事業(yè)之中，以愛心幫助了一位位學子，于是越來越多的人開始效仿白方禮老人的善舉。淡泊是金秋時節(jié)獨握鋤頭的陶潛，堅守著自己質樸的心靈，拋棄了污濁官場的屈膝。材料一：“大音希聲，大象無形，道隱無名”——《道德經》材料二：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”——諸葛亮《誡子書》材料三：《經典詠流傳》節(jié)目中，平均年齡74歲的清華大學上海校友會藝術團成員代表劉西拉和陳陳夫婦是改革開放之后第一對取得博士學位后回國的留學夫妻。索亞歷險記》(節(jié)選)后有什么感想。，通過具體語句體會湯姆小組探究：課文主要描述了哪些事情？①孩子回來前小鎮(zhèn)上人們悲痛的心情；②孩子回來后人們歡樂的場景；③湯姆引導學生通過具體語句體會孩子歸來前后人們的大悲與大喜的心情。3.(1)自由讀文，歸納課文的主要內容。索亞的形象及性格。引導學生簡單說說感受。，了解湯姆的歷險經歷，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。索亞歷險記》動畫片段。、合作，解決不理解的詞語。①課文屬于哪一次歷險后的故事？②課文主要描述了哪些事情？(2)感受人們的心情。索亞山洞歷險返回家后的故事。(4)展開想象，進行描述。四、練習復述課文(用時：10分鐘)《湯姆高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作?！敬鸢浮俊纠摹繉嵏煞瞰I與淡泊名利 淡泊是寒冬時節(jié)傲然開放的梅花，堅守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐；淡泊是暖春三月奮然抽芽的小草，堅守著自己平淡的品格，遠離了高大雄偉的追求。一個人的寧靜，可以使一群人致遠。錢學森放棄美國的高薪，毅然回國，投身于科技研制之中，終使中國國力發(fā)展，生活水平提高?！緦忣}】本題有四則材料，材料一引用《道德經》中的語句，指出真正的力量是不會張揚的。 為了安撫這位前首相，英國女王決定授予他一枚巴思勛章。一位美籍華人新聞記者要采訪他，被拒之門外?？茖W家的這種科學態(tài)度，反而讓人們從內心里更加崇拜他。選材要選出那些既積極奉獻，又能默默奉獻的人物素材。（2）相反型這種材料的特點是各則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息；不少于800字。在追夢途中，我與中國相伴。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系，作全面、準確、周密的分析。廣大青年必須牢記總書記諄諄教誨，始終堅定理想信念，永遠保持奮斗精神，將個人前途和國家命運炙熱相融，努力爭做新時代奮進好青年。這注定是一場艱苦的戰(zhàn)斗，我們要承接“五四”的接力棒，將新民主主義革命的偉大開端上演到最高潮，將我們中國青年與國家前途、民族命運血脈相連，將中國青年生生不息的精神在振興中國的實踐中放射出更加奪目的時代光芒。所以從這個角度又一次有力地說明了個人的前途與國家的命運緊密相聯，個人的利益與國家的利益是終極統一的。論證中要能聯系自身實際和時代特點，以一個立志報國的時代青年的身份，談如果把個人的奮斗投身到祖國的偉大建設中去，實現自我價值。從材料情感傾向入手。2006年與摩托羅拉合作在上海成立聯合研發(fā)中心，推出新的企業(yè)標識，充分體現聚焦客戶、創(chuàng)新、穩(wěn)健增長和和諧的精神?！敬鸢浮縿?chuàng)新自信與成功這個世界上從不缺乏有才能的人，能否成功的關鍵只在于你是否能夠創(chuàng)新，并且敢于向別人展示你的成果。二種截然不同的表現說明了自信在成功中的重要作用。在一次次的失敗后，他終于找到了當時最適合的材料竹絲。意在引導學生根據華為企業(yè)的歷史發(fā)展與任正非經營企業(yè)的理念來思考，如“獲得成功的關鍵”“如何才能在我們時代獲得成功”等。最后，可以結合自己的經歷，分析合作、創(chuàng)新的重要作用等。國家要發(fā)展，個人要發(fā)展，繼承前人成功的或者好的經驗是必不可少的，但這個繼承并非照搬照抄，而是進行適當的創(chuàng)新，以適合自己的國情，自身的實際情況。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力?！　∑鋵崳恢皇歉母餅貘f，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細口瓶中喝到水”的傳統思維，從而在各大幼兒讀物中稱霸一時，可是面臨改革烏鴉的來襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結局，在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死?！　∈澜缛f物，唯有永無止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長存。立意：在當今社會，要有改革烏鴉突破常規(guī)，懂得創(chuàng)新的精神，推動改革向前發(fā)展，批判守舊烏鴉循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新。企業(yè)家應該為社會創(chuàng)造環(huán)境。（4）齊白石，本是個木匠，靠著自學，成為畫家，榮獲世界和平獎。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。初升的太陽照耀著千家萬戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。可孰知，這其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進步和改變，改革的烏鴉學會了使用吸管吸取瓶中的水，打破了投石取水的老生常談。我們所艷羨的每一段璀璨文明無一不是經過漫長的改變，革新而得來的，中華民族已經受夠了固步自封帶來的苦難，百年以后的今天，不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅持不懈地為其添加新的內容，豐富其表達形式，中國傳統文化才有可能不斷地邁步向前。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。③習近平主席在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞說：“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。喬木享受著陽光的普照，而小草卻生長在它的陰影下，盡管活不成喬木般的俊秀，但小草并不會因為弱小而放棄展現自己的青翠！它一直都在努力地象苔蘚一樣活成自己的樣子。苔蘚，一種極其普通毫不起眼的生物，生長于陰暗潮濕之處，連太陽也照不到，但卻能憑自身的力量開花。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。第二則材料，主要講一份“教育部發(fā)布2019年全國百強高中名單”消息在網上熱傳及引起的反響，基礎教育應該科學與公平。行文結構：如結合材料分析，引出話題“平凡中的偉大”，可以結合生活中的蜜蜂、黃牛、平凡的工作人員等分析，得出“平凡充實自己的靈魂，讓生命更具有意義與價值”。仍然，懷揣著“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信灑脫，以酒為樂，縱情天地。他的生活教育是大眾教育。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。參與者可以通過文字、照片、視頻等方式，表達對祖國的祝福，展示祖國最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國發(fā)展所付出的點滴努力，表達你對祖國邁向偉大復興新征程的感想與思索……請你據此寫一篇文章，參與這一活動?！蔽疑钪袊颉拔摇倍鴱?。寫作本文，一要緊扣主題，凸顯關系。參考立意：擁抱新時代，幸福大中國共筑中國夢，攜手你我他祖國在我心拿什么奉獻給你，我的中國可用素材：“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機飛上藍天，量子計算機研制成功，海水稻進行測產，首艘國產航母下水，“海翼”號深?；铏C完成深海觀測，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動化碼頭正式開港，港珠澳大橋主體工程全線貫通，復興號奔馳在祖國廣袤的大地上…… 多邊外交，互惠共贏促進步。反思祖國強大的原因，是每一個中國人共同努力的結果。關鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內容，深化文章的主題。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。而教育部門的領導者，更應首先把學生綜合素質的提高作為主要的工作任務來抓，決不應只重數量不重質量地只管分數靠前而不問素質質量如何。材料中心事件是盟軍統帥為了進一步提高降落傘質量，作出決定，以后不定期讓降落傘生產者和負責人背著新做好的降落傘從飛機上進行試跳。一份普通的傳真，在此刻已變成了企業(yè)信譽與形象的最好體現。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一幅名畫，一支名曲，卻有時能使人莫名其妙地欣賞不到它的好處。【答案】范文：水仙與面包一盆美麗的水仙和一塊能夠果腹的面包，你會選擇哪個？我想，不同情景下人們或許會有不同的選擇。懷王已死，郢都殘破，他抱起石塊，自沉汨羅。雨果說過：“腳不能達到的地方，眼睛可以達到；眼睛不能到的地方，精神可以飛到。然而物質的極大豐富與精神的極大貧瘠形成這時代最鮮明的對照。由此不難看出作者的情感傾向，是肯定人應該有精神的追求。幸福與物質不成正比，與精神相攜而行。依照錢學森老人的家世，他盡可以享受錦衣美食的生活，甚至可以在大洋彼岸做著無數人羨慕的科研工作。如今的物欲橫流，越來越多的人摒棄了顏回的“簞食瓢飲”，輕視陶淵明的“不為五斗米折腰”，厭倦杜甫“大庇天下寒士”的博愛。可化虛為實或化實為虛，即要從關鍵詞句的寓意或喻義入手?！涸储苄腋Ｔ谟跒閯e人而生活。奮斗是保有堅定的信念，沖破重重束縛；奮斗是保持清晰的頭腦，大步穩(wěn)重的向前；奮斗是自己克服一切困難，收獲幸福!奮斗，始于心。李嘉誠有言：“選擇自己比任何人都會可靠得多”，強調自己奮斗行動的重要性。奮斗一味盲從是萬萬不可取的。這是一道材料作文題。④幸福在于為別人而生活：關鍵詞“幸?！保盀閯e人”，為自己幸福那是理所當然的,為別人幸福那是崇高,偉大的。相關素材：青春就像一首戰(zhàn)歌，是激動人心的號角，是慷慨激昂的；他鼓舞著所有的青年，激勵著所有的青年，引領著所有的青年。他曾被老師視為最“蠢”的學生。行文結構：材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。能標新立異就