【正文】 生產(chǎn)與傳播帶來(lái)的便利，發(fā)表作品相當(dāng)容易，人們可以從中各取所需,盡情吸納，互聯(lián)網(wǎng)為人們實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定了信心。長(zhǎng)大，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)光的年輪不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，將我?guī)肓饲啻浩?，然后，我變了，開(kāi)始變得和大多數(shù)人一樣的不聽(tīng)話，開(kāi)始變得叛逆，開(kāi)始變得不尊重爺爺了。鞭撻黑暗時(shí)，點(diǎn)亮蠟燭；痛斥冷漠時(shí)，伸出雙手。天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。要求:可寫(xiě)實(shí),可想象,有敘述,有描寫(xiě)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路……尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“追逐夢(mèng)想，成就人生”。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。在這個(gè)屬于奮斗者的新時(shí)代，人人都有追夢(mèng)的權(quán)利，人人也都是夢(mèng)想的筑造者。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （四）進(jìn)一步深入闡述。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。第三，還需要有“物質(zhì)與精神互相影響”的觀念，既不能絕對(duì)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的重要性，也不能絕對(duì)強(qiáng)調(diào)精神的重要性，應(yīng)該客觀公允地分析兩者的關(guān)系。審題時(shí)要注意出題人的設(shè)計(jì)意圖，不能沒(méi)有邊際的任意拓展。第一，對(duì)于年輕人而言，應(yīng)該要堅(jiān)持自信樂(lè)觀的人生態(tài)度?！敬鸢浮扛兄x貧窮，不如感謝與貧窮抗?fàn)幍挠職夂芏嗳硕急煌跣膬x文章中的勵(lì)志言語(yǔ)感動(dòng)，在她身上，我們看到了自信樂(lè)觀的人生態(tài)度，以及懂得感恩貧苦、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌的人生哲學(xué)，但是在被感動(dòng)的同時(shí)，我們也不應(yīng)忽視貧窮帶給她的傷害，與其說(shuō)是感謝貧窮，倒不如感謝自己與貧窮抗?fàn)幍挠職?。一名高考取?07分、被北大中文系錄取的女生寫(xiě)下的“感謝貧窮”的文章在網(wǎng)絡(luò)熱傳：“盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說(shuō)，謝謝你，貧窮。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。貧窮或暫時(shí)的艱苦，是歷練成長(zhǎng)的“磨刀石”，但是改變貧困狀態(tài)才是最根本的追求。不能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)的不合理、不美好是一種客觀存在，需要正視和面對(duì)，發(fā)揮“起而行之”的主觀能動(dòng)作用，而不是要我們安于不合理和不美好。這是一個(gè)正能量的事件?！痹谌松穆猛局校皇撬泻侠淼暮兔篮玫亩寄馨凑兆约旱脑竿嬖诨?qū)崿F(xiàn)，不是要我們安于不合理和不美好，而是強(qiáng)調(diào)“起而行之”的主觀能動(dòng)作用?！吧龑W(xué)季”的“西瓜男孩”李恩慧的故事，叫人看到希望，聽(tīng)到夢(mèng)想，是因?yàn)槔Р皇е?，是為人的尊?yán)，也是他人愿意幫助你的前提。生活有痛，如果有更好的選擇，誰(shuí)家父母舍得讓孩子酷暑天去送西瓜，如果有更安逸的賺錢(qián)方式，李恩慧也沒(méi)有必要利用暑假，通過(guò)賣西瓜為自己籌集學(xué)費(fèi)。評(píng)論一：貧窮并不值得贊美、歌頌。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性），應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。使用祈使句或者呼告修辭。高校創(chuàng)新不止體現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研上，食堂其實(shí)也是競(jìng)技場(chǎng)。河南理工大學(xué)的食堂外賣服務(wù)，也會(huì)安排學(xué)生利用空余時(shí)間送餐，這些大學(xué)生通過(guò)兼職、創(chuàng)業(yè)來(lái)鍛煉自己、賺取生活費(fèi)。正因?yàn)榇?，才?huì)有外賣進(jìn)高校的市場(chǎng)供應(yīng)，這是值得高校反思的。大學(xué)生即便不為民族、家國(guó)的未來(lái)著想，為了自己的前途和命運(yùn)，也應(yīng)該惜時(shí)如金，心無(wú)旁騖，好好讀書(shū)。有媒體報(bào)道，為了防止大學(xué)生翹課，有些高校的老師給學(xué)生發(fā)微信紅包。請(qǐng)人代上課，不僅會(huì)荒廢大學(xué)生的學(xué)業(yè)，也是游戲人生的表現(xiàn)，縱然有萬(wàn)般理由，也不可取。對(duì)于高校流行的“懶人經(jīng)濟(jì)”“宅經(jīng)濟(jì)”等現(xiàn)象，有人認(rèn)為折射出“大學(xué)生變懶了”?！北f(shuō)：“‘懶人經(jīng)濟(jì)’節(jié)約了時(shí)間，可以讓人有更充足的時(shí)間學(xué)習(xí)、工作。我慢慢的踏上回家的路。醬油淌了一地?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了。　　飯盒里的飯菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人們冷漠了一個(gè)冬天的心?！　∮浀靡粋€(gè)冬天的早上，我獨(dú)自走在大街上，街上行人很少?！蔽艺蚰俏桓绺缱呷r(shí)，那位老爺爺用他的大手拉住我，對(duì)我說(shuō)：“我站十分鐘算什么，一點(diǎn)小事情?！　∥移邭q時(shí)，一個(gè)上午，我和媽媽來(lái)到一個(gè)車亭里，亭里面站滿了乘客。我兩手顛起沉甸甸的炒鍋澆油入碗，只聽(tīng)“呲啦”一聲，辣椒面立馬炸出紅油，直冒泡，慢慢滲透進(jìn)每一根面條里。做什么好呢？思來(lái)想去，我決定做油潑面，因?yàn)橹翱磱寢屪鲞^(guò)，而且那味道至今難忘。我感到很奇怪，我們?cè)诼飞喜皇谴蛄艘话汛髠銌?？為什么媽媽的衣服是濕的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，一直等到媽媽重新打開(kāi)傘。有時(shí)，我們可能還沒(méi)有想到它們就已經(jīng)溜走了。于是我問(wèn)：“老板，這個(gè)多少錢(qián)？”老板是一位老人。習(xí)作語(yǔ)言活潑，場(chǎng)面生動(dòng)，故事有趣，如“開(kāi)籠的鳥(niǎo)兒，入池的魚(yú)兒，快活得像個(gè)神仙”“就跟孫悟空當(dāng)上了齊天大圣時(shí)一樣神氣”“摔了個(gè)‘狗啃泥’”，充滿了童真、童趣！范文七：忘不了那個(gè)寒冬一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我想起了那年冬天，那位擺小攤的爺爺和那家豪華的店鋪。這蚱蜢機(jī)靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行。早聽(tīng)奶奶說(shuō)鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個(gè)假期回老家好好玩一玩，體驗(yàn)一下鄉(xiāng)村別有的樂(lè)趣。一回到家，我連飯也顧不上吃，就拿著我的筆記本開(kāi)始制訂參觀計(jì)劃了。再過(guò)一天，我就能走進(jìn)海洋公園了。也就是那一次，外婆再也沒(méi)有回過(guò)家，她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。突然，我一個(gè)沒(méi)注意，腳下一滑，“啪”的一聲摔在了地上。推開(kāi)家門(mén)，這不是我下午才摔在地上的郁金香嗎？它都“殘”得不成樣了！是誰(shuí)把它插進(jìn)花瓶里的？媽媽坐在沙發(fā)上看電視，似乎看出了我的心思：“是你爸爸把它插上去的！你也真是的，下午發(fā)那么大的脾氣干嗎呀？”……“你爸爸說(shuō)，這花還能活，就把它撿起來(lái)……”我望著那束受傷的郁金香，愣住了……我知道爸爸其實(shí)對(duì)我很好，只是沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而我也會(huì)記住這一天的。范文二： 印象深刻的一件事在寒假里，有許許多多的事都給我留下了深刻的印象；但在我記憶中印象最深刻的一件事：那就是在大年三十的晚上放煙花的故事……過(guò)大年了，此時(shí)此刻別提我的心里有多興奮了……你聽(tīng)：近處，遠(yuǎn)處；院子里，院子外；到處都是慶賀的爆竹聲，處處洋溢著過(guò)年的喜慶氣氛，人們的心情也是喜洋洋的……年三十的下午，我和爸爸早早地就把春聯(lián)貼好；上聯(lián)是：家和人和萬(wàn)事和；下聯(lián)是：天泰地泰三陽(yáng)泰；橫批是：天順人和。春聯(lián)也叫門(mén)對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等，以工整對(duì)偶、簡(jiǎn)潔精巧的文字來(lái)描繪時(shí)代背景、抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。年夜飯剛吃不久，全家人便會(huì)站起來(lái)，舉起自己的杯子與親友相碰，并給對(duì)方送上最美好的祝愿。到了晚上，我們還會(huì)聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，當(dāng)看到有趣的小品時(shí)，我們都會(huì)開(kāi)懷大笑，年會(huì)里的親情也愈發(fā)強(qiáng)烈了。范文三：印象深刻的事在我懂事以來(lái)，有一件事給我留下了深刻的印象。范文四：一顆愧疚的心每當(dāng)回想起外婆對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我心里便涌起滿滿的愧疚。外婆慢慢地從床上爬起來(lái)，來(lái)到我的身邊，從背后變魔術(shù)般地掏出來(lái)一個(gè)可愛(ài)的不倒翁，用手輕輕地?fù)u了一下，說(shuō)：“陽(yáng)兒，你看，小小的不倒翁不論怎么搖擺不定，自己也能站起來(lái)，你也是一樣的喲。“我”因貪玩，讓病中的外婆淋了雨，病情加重住進(jìn)了醫(yī)院，而外婆最終永遠(yuǎn)地離開(kāi)了“我”，這讓“我”到現(xiàn)在回憶起來(lái)都無(wú)比自責(zé)與愧疚。早讀課的時(shí)候，我看著眼前的書(shū)本，卻想起了美麗的海洋公園，它正向我招手呢，我不禁笑出了聲。海洋公園里的企鵝一定很可愛(ài)吧？它們走起路來(lái)真的是搖搖晃晃的嗎？那里的北極熊到底有多大呢？躺在床上，我翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去，腦海里全是那些有趣的動(dòng)物。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，就跟孫悟空當(dāng)上了齊天大圣時(shí)一樣神氣。我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改。天氣太冷了，我?guī)缀跏桥苤丶摇Ｋ皇直е鴤€(gè)熱水袋，一手拿著手機(jī)。以前我還不懂事，遇到一點(diǎn)小事就要哭鬧。而習(xí)以為常，有時(shí)我們?cè)诓唤?jīng)意中就失落了這與生具有的寶貴財(cái)富，擁有親情的人生是完美的，沒(méi)有親情的人生是殘缺的，而擁有親情的卻不珍愛(ài)的人生是遺憾的人生，真是可悲的人生！親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過(guò)是一杯純凈平淡的白開(kāi)水。半個(gè)小時(shí)后，面醒好了。我連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你趕緊趁熱吃吧。咔的一聲，車門(mén)一開(kāi)人們便爭(zhēng)先恐后地往車?yán)锿??！　∵@些素不相識(shí)的人們多么好啊！為了我一個(gè)孩子，今天，他們都伸出了溫暖的雙手。忽然，“撲通”一聲打破了沉寂的局面，人們都圍到了事發(fā)地點(diǎn)。因?yàn)檫@件事對(duì)我的感觸太深了： 今天，天氣晴朗，我們家里來(lái)了幾位客人。不一會(huì)兒，我就來(lái)到了副食店。這時(shí)，那位阿姨看見(jiàn)后馬上出來(lái)了 ，安慰我說(shuō)：“不要害怕，你等一下！”說(shuō)著，她轉(zhuǎn)身走進(jìn)店里，不一會(huì)兒，她再次從店里走出來(lái)。近日，有學(xué)校號(hào)召在校生舉報(bào)訂餐、送餐情況，對(duì)外賣一禁了之。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，‘懶人經(jīng)濟(jì)’的出現(xiàn)是大勢(shì)所趨，怎能一禁了之。在高校，的確有不少學(xué)生非常珍惜自己的大學(xué)時(shí)光，幾乎把所有的時(shí)間都用在了自己的學(xué)業(yè)上。在高校，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試就屬于國(guó)家考試。有人說(shuō)，青春是一道算法。材料作文審題時(shí)重在讀透材料,找出材料中各種不同的觀點(diǎn),然后聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，確定觀點(diǎn)行文。一些事情還需要親力親為，這是生存與生活的需要，更是人生成長(zhǎng)成熟的需要。華東民以食為天，學(xué)校的食堂其實(shí)也是反映校園治理的一面鏡子，這片小小天地，也大有可為。”現(xiàn)象在高校中開(kāi)始盛行。在命題上，此類材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。形式可采取就事論事和就事論理兩類。每次出攤前，他都會(huì)發(fā)朋友圈替自己的流動(dòng)西瓜攤吆喝。對(duì)于這三則評(píng)論，你有什么看法？請(qǐng)選擇其中兩則（或三則）評(píng)論，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，然后立意行文，做一個(gè)綜合述評(píng)。但是，貧窮并不值得贊美、歌頌。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。這是一則材料作文。第一則評(píng)論：貧窮并不值得贊美、歌頌。綜合對(duì)材料和評(píng)論的理解作文，評(píng)論不能單講其一，不能顧此失彼。——卡夫卡以考入北大的河北寒門(mén)女孩：感謝貧窮。如果他沒(méi)有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。開(kāi)篇引述材料，提出觀點(diǎn)；之后先肯定了李恩慧用賣瓜籌學(xué)費(fèi)上大學(xué)的精神，說(shuō)明貧窮并不值得贊美、歌頌，貧窮能夠使人成才，但并不必然使人成才?！边€有人說(shuō)“富不代表心靈高貴，窮不代表精神貧瘠，不是所有富貴都是幸運(yùn)，不是所有貧窮都那么可恨。國(guó)家亦是如此，只有堅(jiān)持踐行四個(gè)自信，祖國(guó)的未來(lái)才會(huì)充滿希望、愈加富強(qiáng)。第二，對(duì)于父母而言，應(yīng)該要像王心儀的父母一樣，給孩子灌輸積極樂(lè)觀的生活理念，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，從小培養(yǎng)他們的精神獨(dú)立，克服過(guò)度依賴物質(zhì)的不良習(xí)慣。但貧窮既可以指物質(zhì)上的，也可以指精神上的。由此，我們可以引申出：貧窮也能夠磨練人的意志等。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由 。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。在今天，勇敢向未來(lái)報(bào)到；當(dāng)明天，幸福向我們問(wèn)好；最美的風(fēng)景是擁抱……2019年央視春晚歌曲《我們都是追夢(mèng)人》觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。在過(guò)去一年中，我們緊緊地跟著以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央的步伐，全國(guó)各項(xiàng)事業(yè)都蒸蒸日上，百業(yè)俱興。夢(mèng)想不會(huì)因?yàn)槟愕臏I水和汗水而棄你而去，花蕾一定會(huì)因你辛勤的灌溉而盛開(kāi)美麗的花朵。本題材料是2019年央視春晚歌曲《我們都是追夢(mèng)人》歌詞的第一段，可抓住關(guān)鍵句“我們都是追夢(mèng)人”來(lái)立意?！舅夭摹咳藷o(wú)自信無(wú)人信，人不自愛(ài)無(wú)人愛(ài)，模仿別人只會(huì)喪失自己，天馬行空不可笑，年少輕狂我活過(guò)，沒(méi)有任何人值得任何人崇拜，人在任何狀態(tài)都可能獲得他堅(jiān)持的那一種成功！在這些成功人士的身上都具備著常人所沒(méi)有的品質(zhì)，試問(wèn)，假如人們能穿越到西漢，哪有幾個(gè)人能成為真正司馬遷？穿越只不過(guò)是一種逃避現(xiàn)實(shí)生活的手段罷了?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。將題目抄在答題卡上。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為信息和大眾間的交流互動(dòng)提供了全新的平臺(tái)，只需輕輕一點(diǎn)，海量信息便可隨意獲取，各取所需。更嚴(yán)重的是，由于人人皆可發(fā)聲，人人亦可在魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提取信息。愿我們都能正視問(wèn)題，齊心發(fā)力，由此遍地開(kāi)出正風(fēng)之花，中國(guó)的文化作品生產(chǎn)、傳播、發(fā)展也方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。如今，悔悟從前我頭也不會(huì)的走著，某一天回頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)身后已經(jīng)，沒(méi)了爺爺?shù)纳碛啊移疵耐嘏?，可卻再也找不到爺爺，我悔了，我懂了，仔細(xì)回想時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)：其實(shí)爺爺早就已經(jīng)用完了精力，可我不知道，到現(xiàn)在，只能獨(dú)嘆時(shí)光太快，距離太遠(yuǎn)。素材：1. 在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)誕生之初，許多非寫(xiě)作科班出身的普通網(wǎng)友基于個(gè)人興趣，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的平臺(tái)上施展創(chuàng)作才華。越來(lái)越多的人參與到了這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，但是也不可避免的讓一批不良商販和逐利者利用規(guī)則上的漏洞謀取不當(dāng)利益。(2)審題：本題考查寫(xiě)作能力。 立意：1. 享受距離產(chǎn)生的美2. 4. 拉近心靈的距離 ，愛(ài)依然存在 素材：《無(wú)題》“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重?！眳s恰好與“咫尺天涯”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，正論證了友情可以穿越時(shí)空的距離。如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人覺(jué)得這種行為很假，尤其是花錢(qián)讓別人夸自己，簡(jiǎn)直就是傻了，但是也有人認(rèn)為不管是互相夸還是花錢(qián)買夸，都會(huì)讓人獲得心理滿足感，值得肯定。相比之下，夸夸群就顯得積極、健康了很多。每個(gè)人都期望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。從反對(duì)“夸夸”角度分析立意。正確認(rèn)識(shí)生活中的贊美，保持積極樂(lè)觀的處世態(tài)度。虛假的夸贊聽(tīng)多了，也不是件好事。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。這結(jié)果令人瞠目結(jié)舌的同時(shí)，也引人深思：為什么經(jīng)典不受歡迎？二為人們往往追求功利性、實(shí)用性。實(shí)際是分析讀不下去的原因，注意從時(shí)代的特征，讀者的現(xiàn)狀等角度進(jìn)行分析。形式可采取就事論事和就事論理兩類