【正文】 德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。 元德秀，字紫芝，河南人。把種地放牧作為謀生手段。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。爭(zhēng)：爭(zhēng)執(zhí)句意是：我一生和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。 ⑵（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句，限斷兩處。躬耕于南陽(yáng) 肉食者鄙 ， 未能遠(yuǎn)謀B.時(shí)漢方事匈奴，式上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。13．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑶本題考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。 ② 其：表選擇疑問(wèn),是…還是… 。 句意是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。甚矣，汝之不惠（3）本文結(jié)論句運(yùn)用的修辭方法是________。告子》）。先前的霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長(zhǎng)時(shí)間對(duì)周亞夫贊嘆不已?！敝軄喎蜻@才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。 　　皇上親自去慰勞軍隊(duì)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項(xiàng)的意思，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫(xiě)法、感情等方面，比照辨析正誤。 故答案為：⑴① 慰問(wèn)或犒勞 ；② 將要 ；③ 先前 。且：將要； ③句意：先前的。寫(xiě)皇帝和群臣從細(xì)柳營(yíng)軍門(mén)出來(lái)后的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點(diǎn)。（3）對(duì)此文理解不正確的一項(xiàng)是（文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。 上自勞軍，至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。 盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。 （2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達(dá)灑脫、持重隱忍大度的性格特點(diǎn)。 【答案】 （1）C（2）（寫(xiě)出兩點(diǎn)就滿分）①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。“________”的意思是太平盛世。 ⑶本題考查的是對(duì)名句的賞析能力。詩(shī)人在月光中，借著酒勁，獨(dú)自舞蹈，一方面課件舞姿的美妙，同時(shí)也是詩(shī)人借此排遣內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾詩(shī)人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。詩(shī)歌從神話傳說(shuō)落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫(xiě)出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。7．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（同時(shí)疊詞的運(yùn)用也為詩(shī)歌增添了音韻美。從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境。本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“雨”“江”“帆”“鳥(niǎo)”“樹(shù)”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。⑦含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽?！咀ⅰ竣儋x得：分題賦詩(shī)。品析煉字類(lèi)題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語(yǔ)境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。公元974年，李煜請(qǐng)求宋太祖讓從善回國(guó)，未獲允許。 故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析?！坝伞眱删溥\(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩(shī)人想有所作為但事與愿違，志向難以實(shí)現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。 【解析】【分析】（1）雁是候鳥(niǎo)，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。C. ） A.3．閱讀下面這首詩(shī)，完成文后各題。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫(xiě)出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開(kāi)的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”可以體會(huì)出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會(huì)從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。解答此題要整體理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買(mǎi)了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯(cuò)。B.秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （2）下列理解，正確的一項(xiàng)是（“古道西風(fēng)瘦馬”寫(xiě)出了游子悲涼的境況。B“對(duì)家鄉(xiāng)的美好記憶”錯(cuò)?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。結(jié)合詩(shī)意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫(xiě)出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫(xiě)出了作者一生對(duì)惡勢(shì)力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。 ⑵本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。當(dāng)時(shí)他被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詩(shī)人情感的理解能力。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。D. 清平樂(lè)①李煜別來(lái)春半，觸目柔腸斷。（1）“亂”字一語(yǔ)雙關(guān)，請(qǐng)你寫(xiě)出它在句中的含義?！半x恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運(yùn)用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。②楚江：指長(zhǎng)江。（1）下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（例如頷聯(lián)中帆來(lái)鳥(niǎo)去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。（2）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。C.鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 【答案】 （1）時(shí)間；寫(xiě)作緣由（2）“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵。 故答案為：⑴時(shí)間；寫(xiě)作緣由 ⑵“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城 ”，兩句由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤。前四句寫(xiě)洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。10．古詩(shī)文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。C.兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。③胸懷博大，顧全大局。 文帝之后六年，匈奴大入邊。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”成禮而去。乃拜亞夫?yàn)橹形尽?） A.【答案】 （1）慰問(wèn)或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳。①軍，駐軍。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)。使弈秋誨二人弈。B.②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？【答案】 （1）其中的；它的；他；難道（2）C（3）設(shè)問(wèn)（4）①另一個(gè)人雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻比不上他。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)榇罂崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】”（節(jié)選自班固《漢書(shū)》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。先帝不以臣卑鄙 上使使問(wèn)式 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D.通篇洋溢著①“________”（用文中語(yǔ)句作答）的至誠(chéng)忠愛(ài)之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。①茍全：茍且保全。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析實(shí)詞一詞多義。 ⑷本題考查斷句。使者又問(wèn)：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說(shuō)：我從小和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢(qián)借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他，我所居住的地方的人都喜歡聽(tīng)從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說(shuō)：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說(shuō)：當(dāng)今天子進(jìn)攻匈奴，卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢(qián)有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物，只有這樣，才能消滅匈奴。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無(wú)資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。 ①?gòu)]基側(cè)________②會(huì)虎為暴________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項(xiàng)是（無(wú)乃為累乎 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。②適逢，正趕上。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷。 有一個(gè)盜賊被捕入獄，恰逢老虎作亂，盜賊請(qǐng)求讓他去打虎為自己贖罪。趕上饑荒的年景，他有時(shí)一天都不燒火做飯，只是快樂(lè)地彈琴來(lái)自?shī)首詷?lè)。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（1）本文作者是________（朝代）的________。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。C國(guó)都；國(guó)家。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②朝暉夕陰，描繪岳陽(yáng)樓景色早晚陰晴多變的特點(diǎn)。 ⑵本題主要考查一詞多義。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。余嘉其意，故為之記云。②因?yàn)檫@樣的原因，人們都佩服信任他?！钡贸觯旱谝豢諔?yīng)填“作記緣由”。以其故，人皆信服，凡所欲為無(wú)不如志。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。 【附參考譯文】 17．閱讀文言文，回答問(wèn)題。按志，澗內(nèi)有李巖寺、宋陽(yáng)和王梅園、梅花徑等跡，今都湮沒(méi)無(wú)存。 ①不能久居________②問(wèn)及九溪十八澗________（2）翻譯句子?！熬印币馑际蔷幼　W(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。九溪下面是十八澗，地勢(shì)深遠(yuǎn)，僧人等不是絕離世俗的人，不能久住。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。故余雖愚，卒獲有所聞。進(jìn)退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之。以是人多以書(shū)假余董仲舒研究學(xué)問(wèn)非常癡迷，三年都無(wú)心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見(jiàn)不到他。D向；在。窺：欣賞。五經(jīng)指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑸本題屬于綜合考查題。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的面。耕柱子曰：“我無(wú)愈于人乎?”墨子曰:“我將上太行② ， 以驥③與牛駕，子將誰(shuí)策?”耕柱子曰:“將策驥也。 ①驥足以策_(dá)_______②故怒之________（2）下列選項(xiàng)中，對(duì)文中劃線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（我沒(méi)有把別人的病治愈嗎？B.愈：超過(guò)，勝過(guò)。耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變告訴我們：不能驕傲自滿，自以為勝過(guò)他人。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答； ⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答?！蹦诱f(shuō)：“我也認(rèn)為你值得批評(píng)，所以批評(píng)你。須臾，錢(qián)鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。⑥從：縱。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，屏：通“摒”，讓手下退出，退避/抑止。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和知識(shí)的遷移能力，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累，結(jié)合具體的句意，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行理解詞義