【正文】 德秀曰：“許之矣，不可負約。 元德秀，字紫芝，河南人。把種地放牧作為謀生手段。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。爭：爭執(zhí)句意是：我一生和別人沒有爭執(zhí)。 ⑵（4）請用“/”給文中畫線語句斷句，限斷兩處。躬耕于南陽 肉食者鄙 ， 未能遠謀B.時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。13．閱讀下面文言文，完成小題。 ⑶本題考查修辭手法的類型及其表達效果。 ② 其：表選擇疑問,是…還是… 。 句意是：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。甚矣，汝之不惠（3）本文結(jié)論句運用的修辭方法是________。告子》）。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。 　　皇上親自去慰勞軍隊。答題時應注意，準確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。 故答案為：⑴① 慰問或犒勞 ；② 將要 ；③ 先前 。且：將要； ③句意：先前的。寫皇帝和群臣從細柳營軍門出來后的反應，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點。（3）對此文理解不正確的一項是（文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。 盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。 （2）首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾豁朗曠達灑脫、持重隱忍大度的性格特點。 【答案】 （1）C（2）（寫出兩點就滿分）①忠于國家，赤誠豪邁。本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。“________”的意思是太平盛世。 ⑶本題考查的是對名句的賞析能力。詩人在月光中，借著酒勁，獨自舞蹈，一方面課件舞姿的美妙，同時也是詩人借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。但愿人長久，千里共蟬娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。7．下列對詩歌賞析有誤的一項是（同時疊詞的運用也為詩歌增添了音韻美。從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。⑦含滋：濕潤，帶著水汽?！咀ⅰ竣儋x得：分題賦詩。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。公元974年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。 故答案為：C【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析?！坝伞眱删溥\用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。他身負重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。 【解析】【分析】（1）雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。C. ） A.3．閱讀下面這首詩，完成文后各題。 示例2：俏；一個“俏”字，寫出了梅花在嚴寒中依然一枝獨秀的形象，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應向梅花學習，在如此險峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無意苦爭春，一任群芳妒”可以體會出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭春，只把春來報。詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。解答此題要整體理解詩歌，對選項逐項審讀，理解辨析，判斷正誤。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。B.秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 （2）下列理解，正確的一項是（“古道西風瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶”錯。“斷腸人在天涯”是點睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。待到山花爛漫時，她在叢中笑。結(jié)合詩意及作者經(jīng)歷賞析，“只” 寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗爭精神和堅守理想、堅貞不渝的品格。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。當時他被朝廷派往西北前線，承擔起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 ⑵本題考查考生對詩歌詩人情感的理解能力。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。D. 清平樂①李煜別來春半，觸目柔腸斷。（1）“亂”字一語雙關，請你寫出它在句中的含義?！半x恨恰如春草，更行更遠還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。6．閱讀詩歌，回答問題。②楚江：指長江。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是（例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中劃線疊詞的表達效果。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥?） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。C.鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 【答案】 （1）時間；寫作緣由（2）“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。 故答案為：⑴時間；寫作緣由 ⑵“弄”有逗弄、戲弄之意，表現(xiàn)舞姿的不斷變化，使人可以想象到舞姿的美妙，詞人也借此排遣內(nèi)心的孤獨、惆悵。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。 【解析】【分析】⑴ “ 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 ”，兩句由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。10．古詩文閱讀 送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。C.兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇轍此去，雖為遠別，依舊曠達。③胸懷博大，顧全大局。 文帝之后六年，匈奴大入邊。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！背啥Y而去。乃拜亞夫為中尉。 ） A.【答案】 （1）慰問或犒勞；將要；先前（2）①任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細柳。①軍，駐軍。 ⑶C【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見。使弈秋誨二人弈。B.②天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？【答案】 （1）其中的；它的；他；難道（2）C（3）設問（4）①另一個人雖然和他一起學習，卻比不上他。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。②天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠而看不到盡頭呢？【點評】⑴本題考查學生對文言詞語意義的理解。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】”（節(jié)選自班固《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。先帝不以臣卑鄙 上使使問式 可遠觀而不可褻玩焉D.通篇洋溢著①“________”（用文中語句作答）的至誠忠愛之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責。①茍全：茍且保全。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之?！军c評】⑴本題考查辨析實詞一詞多義。 ⑷本題考查斷句。使者又問：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說：我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說：當今天子進攻匈奴，卑臣愚昧地認為賢能之人應為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應捐獻出自己的財物，只有這樣，才能消滅匈奴。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日湩②流，能食乃止。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳。 ①廬基側(cè)________②會虎為暴________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項是（無乃為累乎 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。②適逢，正趕上。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。 有一個盜賊被捕入獄，恰逢老虎作亂，盜賊請求讓他去打虎為自己贖罪。趕上饑荒的年景，他有時一天都不燒火做飯，只是快樂地彈琴來自娛自樂。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。（1）本文作者是________（朝代）的________。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。C國都；國家。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。 ⑵本題主要考查一詞多義。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。越明年，政通人和，百廢具興。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。余嘉其意，故為之記云。②因為這樣的原因，人們都佩服信任他?！钡贸觯旱谝豢諔睢白饔浘売伞薄Ｒ云涔?，人皆信服，凡所欲為無不如志。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 【附參考譯文】 17．閱讀文言文，回答問題。按志，澗內(nèi)有李巖寺、宋陽和王梅園、梅花徑等跡，今都湮沒無存。 ①不能久居________②問及九溪十八澗________（2）翻譯句子?！熬印币馑际蔷幼　W生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。九溪下面是十八澗，地勢深遠，僧人等不是絕離世俗的人，不能久住。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。故余雖愚，卒獲有所聞。進退容止非禮不行學士皆師尊之。以是人多以書假余董仲舒研究學問非常癡迷，三年都無心觀賞花園里的風景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他。D向；在。窺：欣賞。五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》五部作品。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑸本題屬于綜合考查題。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學生甚至沒見過他的面。耕柱子曰：“我無愈于人乎?”墨子曰:“我將上太行② ， 以驥③與牛駕，子將誰策?”耕柱子曰:“將策驥也。 ①驥足以策________②故怒之________（2）下列選項中，對文中劃線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ㄎ覜]有把別人的病治愈嗎？B.愈：超過，勝過。耕柱子態(tài)度的轉(zhuǎn)變告訴我們：不能驕傲自滿，自以為勝過他人。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答； ⑷本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答?！蹦诱f：“我也認為你值得批評，所以批評你。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。⑥從：縱。 【解析】【分析】（1）A項，屏：通“摒”，讓手下退出，退避/抑止。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎?！军c評】⑴本題考查考生對文言詞語的理解和知識的遷移能力，解答此題要求考生注意平時對文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運用掌握的知識進行理解詞義