【正文】 個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。 【答案】 （1）凄冷、迷蒙（2）“籠”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩句，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，準確概括。作答時要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人。這首詩的意思是：不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。 故答案為：⑴C；⑵D。，虛實相間，讀起來蕩氣回腸。（2）下面對這首詩歌賞析不正確的一項是（ ⑵本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。“清”字，“清興”融化在“清景”之中。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是（②孔平仲：北宋詩人，新喻（今江西新余縣）人，生卒年不詳。⑵本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 ） 。⑦舉趾：舉腳，下田。東皋⑥農(nóng)事作，舉趾⑦待耕耘。考查的是詩人情感的理解，解答此題要熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的處境、遭遇等進行分析。所以詩中詩人想舍的是腐朽的朝廷，不想舍的是國家的前途和命運。部編初中七年級語文下冊詩歌鑒賞練習題（Word版）一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1．古詩鑒賞 己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力?！军c評】⑴本題考查詩歌鑒賞的能力。飲不遭田父④ ， 歸無遺細君⑤。⑥東皋：水畔高地。故答案為：⑴D；⑵C【點評】⑴本題考查的是對詩句內(nèi)容的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，再做分析選擇。霽夜：雨過天晴之夜。，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。，很確切生動地表現(xiàn)出詩人欣悅的意趣。 故答案為：⑴B；⑵C【點評】⑴本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。②斷雁：失群之雁（1）下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（。“警”字極富煉字功夫，旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢，歸思難收。所以D選項中的“抒情明了，詩中有畫，畫中有詩”錯誤?！百崱薄胺懦觥焙汀皺凇边@幾個動詞將山擬人化，用了擬人的修辭手法。6．閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！军c評】（1）本題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解概括能力。 （2）請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處。讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照。（1）發(fā)揮你的想象，用自己的語言描繪“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。注意圍繞“時節(jié)、雨夜、池塘、蛙鳴”展開合理想象，組織語言即可。 ⑵分析作者的思想感情。（1）描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。答題時，首先要理解詩句內(nèi)容，層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈；其次要扣住詩句中的意象“云”“鳥”的動態(tài)畫面；第三要抓住這些意象的特點“曾（層）”“歸”，最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。⑵ 示例一：“鐘”字是凝聚之意，運用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇與秀麗齊聚于泰山，體現(xiàn)了詩人對泰山神奇、秀麗景色的熱愛與贊嘆。解答時，先要反復(fù)誦讀，整體感知詩歌的內(nèi)容，根據(jù)詩中意象，體會詩歌意境，把握詩人情感；然后按照題目要求，仔細品味詩句，理解詩句意思，根據(jù)詩句特點，辨析詩句的表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體語境，分析其表達效果。） 、烏鴉歸林等畫面，靜謐而富有生氣，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的興奮。此題一定要把落花遮掩夕陽、烏鴉傍林低飛的景象描繪出來。B.通過“隨”字的“化靜為動”的手法，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。 ④萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。細讀文本可知，第三段為環(huán)境描寫，渲染了一種悲涼的氣氛，“不聞爺娘喚女聲“表現(xiàn)了木蘭的思親情懷。