【正文】 題”出現(xiàn)的，前后沒有提示語或?qū)дZ，因此最關(guān)鍵的一步是認(rèn)真審題，明確題意。它是幾年的第一根苦瓜，功夫不負(fù)有心人，我歡呼起來，之前苦苦的等待終于有了回應(yīng)。 生活在如此高科技的環(huán)境中，我的奶奶，一位農(nóng)民，還依舊保持著在農(nóng)村的習(xí)慣——種菜。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用。從小機(jī)器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質(zhì)，他勤勞，一恢復(fù)身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對(duì)待每一個(gè)人，這樣的機(jī)器人值得我們好好珍惜，好好對(duì)待，并與之和諧相處。 ⑶ 首段設(shè)置懸念（吸引讀者的閱讀興趣）。時(shí)，兩個(gè)小男孩表現(xiàn)出迷惑不解的神情，他們對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；結(jié)合下文“他簡直像個(gè)有感情的生物，看起來很孤獨(dú)”“嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了”文中的小機(jī)器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點(diǎn)就失去了生命，后來雖然暫時(shí)得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報(bào)答本諾，可是因?yàn)楸局Z要到外星謀職，而遭到了拋棄。 （4）本文以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依托，利用對(duì)未來的想象，揭示了社會(huì)矛盾和人與機(jī)器人的關(guān)系。 迷惑不解： ?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。他所經(jīng)歷的一段最美好的日子到頭了。在市場上，幾個(gè)買主上下打量小機(jī)器人，還掐掐他的防護(hù)襯墊。 小機(jī)器人現(xiàn)在有點(diǎn)兒“意志”了。 ④怪事發(fā)生了。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動(dòng)形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語言的美感。 故答案為：⑴ 示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法。 【解析】【分析】（1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情，以自己情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對(duì)比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。既是約會(huì)，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。 看櫻花郝俊從中我領(lǐng)悟到，親情之愛在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會(huì)愛人，也學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛人，也懂得愛自己。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。當(dāng)然，他也會(huì)給為自己做飯，為他所愛的人做飯。（3）甲處“把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課?？煞治觥叭缓蟀押⒆尤M(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課”等句。（4）示例：我認(rèn)為安德烈會(huì)為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯懙剿麨樽髡邩O其用心的做了一頓豐盛的大餐。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)有何不同。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃。 紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”一個(gè)雞蛋多少錢，我說不上來。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。廚房特別大，所以是個(gè)多功能廳。 所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。 ⑷本題考查考生比較閱讀的能力。 ⑶ 運(yùn)用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望 。從字面意思上看，描寫的是青磚樓周邊美好的環(huán)境。而11段寫 “八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房”。 八歲時(shí)，沒有屋→①成家后，________→②壯年時(shí)，________→③八十五歲時(shí)，________（2）從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。重孫子們的書房剛好避過下午的太陽。 ?爺爺看著樓房一天天從地里長出來，鋼筋都是指頭粗，樓板厚實(shí)。 ?他和工人都忘記了年齡。爺爺堅(jiān)持要刷上青色的灰底，在青色的灰底上，爺爺和工匠一起用石灰水畫出青磚的樣子，一筆一筆，上下錯(cuò)縫，橫平豎直。后山的石巖上鑿下來的片石、方石，整整齊齊碼在該在的地方。 ⑥莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。 ③爺爺常常把照片拿出來端詳，看著看著，就樂呵呵：落地生根，開枝散葉，我這根獨(dú)苗，長了好大一枝。到別人家做工，隨便一塊空地，就能蜷縮著睡過去。他要修房子。成了家，有了五個(gè)孩子，又有了大大小小的孫子、重孫子。 一個(gè)人一輩子睡爛兩床竹篾席就差不多了，爺爺說這話時(shí)比劃著兩根手指，胸有成竹。 ⑩孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。爺爺哪里閑得住，說是守工地，從給工人燒水開始，幾個(gè)月后，成了標(biāo)準(zhǔn)雜工。爺爺覺得自己創(chuàng)造了巨額的財(cái)富，掐著紅腫的指頭在心里算了好幾遍。（3）運(yùn)用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出了青磚樓周邊美好的環(huán)境，襯托了爺爺幸福喜悅的心情，表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期望。字面意義：形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾巍?（4）要求比較本文中的爺爺與李森祥《臺(tái)階》中的父親的人物形象的異同?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的梳理，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。 為誰龍應(yīng)臺(tái) 因?yàn)槭チ诉@一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。最后是甜點(diǎn)，法國的souffl233。 我說：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了。 ）。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂?？梢姡驳铝也还鈧鞒辛怂赣H、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達(dá)愛、如何讓所愛之人學(xué)會(huì)愛自己的能力。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當(dāng)時(shí)視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。二問，要從多個(gè)角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點(diǎn)，關(guān)聯(lián)且有拓展?！臼纠?】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時(shí)動(dòng)作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對(duì)做菜這件事認(rèn)真、專注的態(tài)度?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報(bào)春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。 面對(duì)數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。 看櫻花也是如此。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請(qǐng)簡要分析。（2）我將本文推薦到“美文美語”欄目。 （2）圍繞欄目特點(diǎn)，“美文美語”欄目來理解。示例2：都運(yùn)用了對(duì)比襯托。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。 頓時(shí)他全身震顫，信號(hào)燈忽明忽暗，不時(shí)發(fā)出刺眼的閃光。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。 ⑨等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來。 ⑩有時(shí)，當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲(chǔ)存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。當(dāng)小機(jī)器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時(shí)，他覺得自己被愚弄了。 ”是那父親在叫。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。（2）示例：迷惑不解：對(duì)小機(jī)器人的才能表示驚訝，同時(shí)又充滿疑惑和好奇|焦急：擔(dān)心父親拒絕，熱望父親接納。機(jī)器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護(hù)和善意地對(duì)待。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個(gè)小機(jī)器人為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候一個(gè)人獨(dú)自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會(huì)有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者。“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。探究性試題講求個(gè)性化認(rèn)識(shí)，但認(rèn)識(shí)不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對(duì)文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。 時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼三月已過，苦瓜藤也長得郁郁蔥蔥了?？蛇@種等待中懷著期盼的滋味，也是苦中有甜的?？?，這是它唯一的味道，我一下子吐了出來，猛扒了幾口飯。 等待的過程是苦澀的，可收獲是甜的。在寫作過程中要突出為什么要“尋”，怎樣“尋”的，“尋”之后有什么變化。這位媽媽去學(xué)校給孩子送作業(yè)，為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學(xué)生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上，為校園保持了一方寧靜。家中的小兒急了，不由分說，拿起竿子就去驅(qū)趕。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，聞了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？（3）試分析最后一段在文章中的作用。寫出了“我”對(duì)女乘客的做法的吃驚，表達(dá)了對(duì)女乘客的贊美。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。木槿則已兩度花發(fā)了。我們不知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。水很快滲下去了。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長。土埋大半截了，還開花！ 忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面?duì)一切困難的勇氣。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。 古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。 只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。來年又有新的結(jié)待人去解——誰知道是否解得開呢？（2）（品散文 賞詞句）閱讀《丁香結(jié)》，請(qǐng)你幫助小希完成閱讀沙龍中的對(duì)話。在這里，木槿花儼然已成為不屈不撓、勇敢面對(duì)一切困難的精神的化身。據(jù)此分析作答即可。一朵花的一生就如一個(gè)人的一生一樣，不會(huì)平淡無奇，但要有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，面對(duì)困難的勇氣。都表達(dá)的是一種積極向上的精神，都富有象征意義；語言風(fēng)格上，都用象征的手法細(xì)致的描繪了不同花兒在不同時(shí)期的不同景象，沒有過多的繁雜的語言，用極簡單的話語，卻給人留下了深刻的印象，內(nèi)涵豐富；表現(xiàn)手法上：善于運(yùn)用托物言志的手法，透過花的一生去看人的一生，寫花的生活就像是人的生活一樣，通過話來展示對(duì)生命的感悟，使描寫的對(duì)象得到了升華，也使文章的主題得到了升華。表現(xiàn)手法：善用托物言志，將對(duì)景物的感觸升華為對(duì)生活、生命的感觸。答題時(shí)注意從描寫的角度賞析： 8．閱讀下面的文字，完成各題。她們的心里都充滿希望對(duì)方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢？但別人卻會(huì)從你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂、信心和力量。 ⑦有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。 （4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 （3）第⑨段將生活比作舞臺(tái)，與第③段相互照應(yīng)，每個(gè)人都可能是舞臺(tái)上的演員，也是別人的觀眾，因此要學(xué)會(huì)互相欣賞互相鼓勵(lì)，如果大家對(duì)彼此漠不關(guān)心，生活也將索然無味。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。傲骨錚錚，不懼風(fēng)霜，不畏嚴(yán)寒，這是臘梅的品質(zhì)，更是臘梅的操守和氣節(jié)，我們又何嘗不應(yīng)該如此呢？“梅花香自苦寒來”，磨難和逆境是人生成功的必修課，只要淡然處之，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，一定會(huì)迎來嶄新充滿希望的春天?！薄把┡帮L(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)?！贝笱┘婏w，臘梅怒放，這是種多么令人向往、心動(dòng)的意境?。∨D梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學(xué)得來的呢？ （3）第⑤段中作者引用描寫臘梅的詩句有什么作用？ （4）“臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學(xué)得來的呢？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？ 【答案】 （1）臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時(shí)高潔，飛揚(yáng)時(shí)飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時(shí)無所畏懼。分別寫出了臘梅怒放時(shí)的姿態(tài)和幽香?！帮L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊美了梅花不僅在如此嚴(yán)寒的環(huán)境中開放，而且開放得還特別俏麗。 ⑵ 這句話從視覺和嗅覺的角度，生動(dòng)地描寫出臘梅怒放時(shí)的姿態(tài)和幽香，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜