【正文】 請卡”運用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉變。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。（2）題干要求結合語句談談對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。 【解析】【分析】（1）。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。”（選自龍應臺《目送》）（1）下面對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。”他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥。回到家中，天都黑了。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？”是的。 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”冰箱，多半是空的。做菜時，用一只馬表計分。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)?？忌斫馕恼碌娜宋镄蜗螅页龉餐c和不同點，注意概括要準確。 ⑵本題考查考生對句子的賞析能力。 ⑷ 相同點：作為老一代農民，他們都有吃苦耐勞、堅忍不拔意志品質，生命不息、奮斗不止的勤勞習慣。如相同點可從他倆都是吃苦耐勞老一代農民，都有艱苦奮斗的品質的角度作答。從全文內容考慮，這句景物描寫襯托了爺爺幸福喜悅的心情，特別是用“種的菜生機勃勃”表現(xiàn)了爺爺一生圓滿與期盼。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所要表達的字面意思和深層內涵。 （2）此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活《臺階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達。 （3）第?段畫線句子有什么作用？ （4）說說本文中的爺爺與李森祥《臺階》中的父親的人物形象有何異同。 ?爺爺在樓房旁邊種了花樹，鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃?；啬锛业呐畠悍坷锒阎薇唬S便來多少都能睡下。爺爺粗糙的手摸著扎實的樓房，心里踏實：絕對要管一百年?，F(xiàn)澆水泥要用大量的木板支模，模具成型后再拆木板。 ?八十五歲的爺爺要修最后的青磚樓房：混凝土，鋼筋現(xiàn)澆，三層小樓。老家的房子垮了，這人到哪里，心都不踏實。爺爺就好這樣的面子，那些辛苦的日子和漫長的等待終究等到了快活自得。地里的泥巴長得出莊稼，也能長出房。 ⑦爺爺種的都是要幾十年才成材的樹。爺爺?shù)那嗤叻繌姆N樹開始，他在山坡上見縫插針地種：柏樹，青岡，香樟。以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎荩彩前卜€(wěn)的家。醒來時，做不完的活。 ①二哥剛剛說要修房子，爺爺就收拾好城里的細軟，馬不停蹄地回家。部編初中七年級下冊語文閱讀理解訓練含解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓練1．閱讀下文，完成小題 造屋記蔣 曼即使他跟我們在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都湊得夠一桌，他還是心急火燎地回家。湊合著長大，一長就長到了八十幾。然后編籮筐、曬席、簸箕、筲箕，給絲瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地邊的籬笆，做刷鍋用的竹刷子。 ⑤爺爺夜以繼日地編，像院壩邊高樹上那只勤勞的喜鵲，編一個巢，編一座房，遮風擋雨就能讓人滿意。樹長，孩子也長，一天一個樣，只等孩子長成勞力，樹長成棟梁。爺爺那身氣力，硬是把躺著的泥壘成豎著的土墻。 ⑧木柱子下面的礎石鑿成象棋樣的圓餅，側面雕刻著胖頭魚，魚鱗細密而清晰，還有壽桃和繁花，在灰白色的石頭里鮮艷欲滴。畫出來的青磚瓦房畢竟不在紙上，在麥苗青青的山間地頭。二哥的房，終究還是修在老屋的地基上。爺爺把木板上的釘子挨個取下來，一張板子幾十顆，取了一百多張，每張板子節(jié)約了好幾十的成本。爺爺守著偌大的三層樓房，滿足而空蕩蕩地睡下。 ?兒孫滿堂的盛況一年只有幾天，爺爺自作主張把十幾個房間都安排好。爺爺從此生活在兒孫滿堂，花團錦簇的樓房里，他每天巡視著這扎實厚重的家當，一生的圓滿與期望把空蕩蕩的樓房裝得滿滿的。 【答案】 （1）茅草屋；青瓦房；青磚樓房（2）運用比喻修辭，把“孩子們”比作“熟透了豆莢里的豆”，生動形象地寫出了孩子們長大成熟后離開爺爺?shù)那樾?，揭示了生命成長的自然規(guī)律。 【解析】【分析】（1）第4段成家后“以前是茅草屋，全靠竹子編來編去，編了墻，用大楠竹做梁，毛竹做椽，鋪一屋頂?shù)拿┎荩彩前卜€(wěn)的家”，第6段“莊稼人一生沒多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齊的青瓦房。“孩子們像熟透了豆莢里的豆，彈得遠遠的”明顯運用了比喻的修辭手法。 （3） “鄉(xiāng)下的土地那么多，又厚又肥，種的花最接地氣，種的菜生機勃勃”一句明顯是環(huán)境描寫。另外，這句話用在文章的結尾部分，還有揭示文章主題的作用。不同點可分別從文中的爺爺聰明能干、心靈手巧而《臺階》中的父親憨厚木訥、不善言辭的角度作答。不同點：文中的爺爺聰明能干、心靈手巧，能做出細活《臺階》中的父親憨厚木訥，膽子小，不善表達 。解答此題要求考生注意平時的訓練，掌握基本的答題模式，注意對句子的意思的理解。2．閱讀下面的文段，回答問題。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉小聲了。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做意大利菜。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經經的天下一等大事。 我呢，有什么就吃什么。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。 湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準走開喔。 （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話鈴響。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。，希望母親能學會自己做飯給自己吃，照顧好自己。 （4）體會文末安德烈的話，你認為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時，作者在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉變成一個做菜高效、家事能干的母親。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細挑選，做飯時有條不紊，他認真對母親提出要求：“我是要你學會以后做給你自己吃”。“也能用心地讀書”這一點沒有提到。少時的心態(tài)可提取“所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。轉變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂成長。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。（4）一問，要結合文章內容分析和推斷?？梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。故答案為：⑴B；⑵ 年少時，作者在父母的影響下視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強調了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動詞將一氣呵成般的事務串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉變成一個做菜高效、家事能干的母親。他還會為他所愛的人做飯，從買菜時仔細挑選，做飯時有條不紊，他認真對母親提出要求：“我是要你學會以后做給你自己吃”。⑵解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。⑷開放性試題，也要結合文章內容來談，要開放而有度?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶涌。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可當?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。 或許，當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能，導致內心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復。 今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報》）在“美文讀寫”活動中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個任務?！敬鸢浮?（1）示例1：兩文都運用了托物言志的手法?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”。又多處運用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強了語言的美感。”也是運用托物言志的寫法，還有都運用了對比襯托。增添了文章的詩意和文化底蘊，增強了語言的美感?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句。【點評】⑴本題考查分析寫作手法。根據(jù)題目的要求，結合文章內容分析寫法的作用和效果。利特爾自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產。 ③小機器人的生活今非昔比。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。他飛呀，飛呀，在屋里轉來轉去。 ⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉到“判斷與指導”的位置。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。 ⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。 其中一個是專愛修修補補的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結果小機器人劈劈啦啦地站起來了?？墒牵麤]想到，這種幸福的生活竟有完結的一天。 ?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻未被允許作星際旅行。 ?最后，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。 ” ” 這正是小機器人平時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。 24 原來，他一直在體驗著孤獨。 25 慢慢地，小機器人跨上了往回走的移動道路。 26 “嗨，小機器人，別走！我們要你了。 28 小機器人害羞地耷拉著腦袋，胸中卻激動不已。 ① ②救助小機器人的本諾外星謀職，小機器人因無人照料被遺置。 【答案】 （1）老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡|新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人。（4）現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機器人一起生活的局面。從小機器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質，他勤勞，一恢復身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處?？梢愿爬ǔ龅谌糠中C器人的遭遇是：新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人。 （3）結合第一段內容和全文內容分析，這段話只有一句話，前半句“夜色迷蒙之中”交代了時間和環(huán)境，“一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上”寫出了小機器人的孤寂。 （4）結合本文中小機器人的經歷、精神品質及人生體驗表達對“人和機器人如何相處”的看法，言之有理即可?！靶　薄岸愣汩W閃”突顯了機器人的怯弱。文中的小機器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因為本諾要到外星謀職，而遭到了拋棄。【點評】 ⑴本題考查文章內容的梳理。 ⑶本題考查理解文章開頭段作用的能力。探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性，解答此題要把握以下幾點：①緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)。這就要求考生特別注意文中的議論性和抒情性語句，把握住這些，就能很好地理解作者的情感態(tài)度。不過，她倒是樂在其中，按照她的話說，這叫“苦中尋樂”。 春天，奶奶去菜市場買了兩根苦瓜，剖開一看，已經太老不能吃了，里面滿滿的全是苦瓜籽。翠綠的苦瓜藤占領了竹竿上的每一寸