【正文】 會且尋且樂?！澳阍賴L嘗，多吃幾口。于是我和奶奶天天盼著細(xì)弱的小藤蔓長大點(diǎn)、再長大點(diǎn)，可它仿佛聽不到我們的心聲，慢吞吞地伸了個懶腰，這可真讓人著急痛苦。 ⑷本題考查結(jié)尾作用的把握，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡要分析，結(jié)尾往往是篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。 ⑶ 運(yùn)用比喻、反復(fù)、對比手法，生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅(jiān)強(qiáng)隱忍的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。 （5）文章第?段“老人告訴我，這垛磚垛了十八年?！笨梢娪邪卜謽銓?shí)、順勢而為的生存智慧；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考做鋪墊。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。 ?我怔在那里。 ?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。 ?一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。 ⑥它小心地經(jīng)營著自己。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 （3）“他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的”明顯使用了神態(tài)描寫的方法，寫學(xué)生們此時此刻的一種木然的狀態(tài)。（4）①穩(wěn)重老成；②懦弱無能。他長吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的?？墒牵瑢W(xué)生們沒有任何動作；除了有幾個年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。答題時應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。示例2：都運(yùn)用了對比襯托。 （2）圍繞欄目特點(diǎn)，“美文美語”欄目來理解。（2）我將本文推薦到“美文美語”欄目。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。 看櫻花也是如此。 面對數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會在短時間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的詞語。 故答案為：⑴ 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 （3）①“據(jù)為已有”本義指將別人的東西拿來作為自己的。（4）可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C（3）語言品味。 ?我最終沒有相問。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。朝南的窗戶外面，植著七里香。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?。男孩開心地笑了。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機(jī)？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費(fèi)呀！” ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，分析作答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文章信息的篩選和概述，通讀全文，抓住小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，明確所填寫內(nèi)容。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。 【解析】【分析】（1）文章情節(jié)跌宕起伏，先寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐方的電話；接著寫捐贈的儀式很隆童，但捐聞的物品只有十幾個籃球；然后寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；最后寫因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。④聰明，有創(chuàng)意。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格（2）①誠信。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來?！?⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子。 ⑥坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)肅地說：“能，絕對能。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。部編初中七年級 語文現(xiàn)代文閱讀理解解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，回答問題。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。 ?中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育。②中年男子聞言“哈哈”一笑（4）文章題目為“特殊考察”’請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考?！笨梢钥闯觥Ａ硪环矫?，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。 ⑵ ①誠信。④聰明，有創(chuàng)意。 ⑷本題考查學(xué)生對文草題目的理解能力。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。仿照題目中的示例形式作答。據(jù)此理解來分析作答。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 幽幽七里香靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀?！闭Z調(diào)冷冷的。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 ②示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報》）在“美文讀寫”活動中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個任務(wù)。《紫藤蘿瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對比襯托?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！军c(diǎn)評】⑴本題考查分析寫作手法。 現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來。低著頭，他進(jìn)了課堂。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。（3）神態(tài)描寫，寫出了學(xué)生們此時知曉城破時的無助、愕然、不知所措，渴望在老師身上得到答案的木然狀態(tài)。第①段說祁瑞宣是一個有經(jīng)驗(yàn)的教員，而接下來卻說他在今天上課時卻害怕聽到鈴聲，說明此時他的畏懼，上課時他不知如何開口，哽咽著聲音說今天不上課了，這都是他反常的表現(xiàn)。 ⑷ ①穩(wěn)重老成；②懦弱無能。答題時應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ①我突然被一棵榆樹驚呆了。 ③那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。⑥段畫線句寫出了榆樹安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。 （5）本文第?段畫線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫法，請比較它們在寫作意圖方面有何不同。（5）本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強(qiáng)精神。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。”相呼應(yīng)，總結(jié)全文。 故答案為：⑴ B ⑵ ①生長環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長的精神。 ⑶本題考查句子的賞析，注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ，明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 我們家，是個不地道的城市家庭。翠綠的葉子，細(xì)細(xì)的藤蔓，讓人忍不住贊嘆，可同時也產(chǎn)生了疑問——這么纖弱、漂亮的苦瓜藤，是如何長出丑陋、苦澀的苦瓜的呢?我們懷著對答案的向往，焦急地等待著。我眼里的失望絲毫不加掩飾地流露了出來?？喙系奈兜朗强嗟模杉?xì)細(xì)品味，又有幾分甘甜。最后需要列出一個簡要的提綱，明確詳略與思路。第二天五點(diǎn)多便起來，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車，一路晃晃悠悠地向前去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過去。 ⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時候，敞亮筆直的大路早已鋪開?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時的場景，想象著一位身為后輩面對母親傷痛時無能為力的焦灼與煎熬。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢里與他一敘吧。②結(jié)合語境，品析第②段加下劃線詞的表達(dá)效果。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來蓋。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出?！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。據(jù)此可概括作答。言之成理即可。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗??？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語的深層次的含義和實(shí)際所指。 ②整天看到的是不順眼的各式病人，碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生護(hù)士。他買了不少玩具，講了不少神話離奇故事，企圖減少愛兒的哭聲。 ⑦自從自己能夠獨(dú)立經(jīng)營，自討生活，且稍有發(fā)展后，對沒有給他傳下財富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲。 ⑨“今天稍好些嗎？”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。 ⑩“爸，沒關(guān)系。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。③給讀者帶來想象的空間，帶來強(qiáng)烈的震撼。既有對妻兒的依戀，又怕他們因?yàn)橄掠甓鴤L(fēng)感冒的憐惜。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動，思想上也有所感悟； ⑷①運(yùn)用環(huán)境描寫，描寫雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無助與困苦。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 傍晚開車從街心花園經(jīng)過，正趕上紅燈，一轉(zhuǎn)眼，就看見弟弟站在街邊，手扶欄桿，仰頭看街對面的樓頂，霞光染紅他成熟的臉。我急著趕赴約定的酒樓，接待一個工作檢查組，沒想到要按下玻璃和他打個招呼，叫他一聲乳名，聽他叫我一聲哥，我就那樣注視著他，綠燈亮了，腳踏上油門，遠(yuǎn)離了我的弟弟。在那個陽光明媚的秋天，我才知道這個一直不叫我哥哥，叫我綽號讓我討厭的家伙會讓我心痛，很白癡地答應(yīng)他要和我念一個班的要求。他拒絕那些終日陪伴他的伙伴們的邀約時理由十分充足：“我哥回來了。我假裝吃不了，母親才讓他吃，他粉紅的舌頭舔完最后一粒米飯，驕傲地對母親說，他吃過飯的碗比洗過的還干凈。就像多年前的那個秋天，弟弟在我鼓勵的目光里,一步一回頭地走進(jìn)了讓他害怕的教室。 ①嘈雜________②嗚咽________③綽號________④磕磕絆絆________（2）作者追憶了哪幾個和弟弟成長的溫