【正文】 ⑷本題考查對文章寫作手法的理解，考生在平時(shí)要掌握常見的寫作手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。作用：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，為故事結(jié)局做鋪墊。第二問。 （4）解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫作手法，“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。 【解析】【分析】（1）該標(biāo)題“花果山的主人姓什么”，點(diǎn)明了本文的線索，運(yùn)用疑問句，設(shè)置問題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 （5）從本文對看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個(gè)怎樣的人？從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶??！八麄冋f你是成心的。只有我知道這秘密。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。 ④放學(xué)時(shí)，我走過大門，很想向老人表示感謝。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車?！蔽胰鐾染团?。可以表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，也可以是否定的態(tài)度，說出理由即可。這個(gè)過程是個(gè)體主動(dòng)接受并自我完善的過程，不存在緊箍式的外在力量。 ⑸本題考查名著《西游記》人物個(gè)性的把握及其評價(jià)，表明人物個(gè)性并言之有理，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)即可。結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，可知第十四回標(biāo)題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護(hù)唐僧去取經(jīng)。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。（此時(shí)孫悟空在想什么？請以第一人稱寫出孫悟空的心理活動(dòng)?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽。你離了我，沒多一個(gè)時(shí)辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來?！毖援叄骰??！毙姓咭娝叽僬埿?，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王。石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著他扶漢?？忌谄綍r(shí)要注意此類題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題模式。 ⑷①蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；②奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無私的愛。據(jù)此理解作答。 （3）①本句使用了比喻的修辭手法，將“將口袋”比作“兩根柱子”。（5）①對善良樸實(shí)、全心全意愛著我的奶奶的感激與懷念；②對“我”未能體會(huì)奶奶的艱難與傷痛、未能報(bào)恩（盡孝）的難受和羞愧；③對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美（崇敬）（或?qū)δ棠虡酚^，堅(jiān)強(qiáng)精神的贊美）。 （5）一篇文章包含的情感往往不止一種，細(xì)讀這篇文章，想一想文中蘊(yùn)含著作者哪些情思?！蔽艺f：“你怎么知道的？”小妹說：“奶奶告訴我的。她一定承受不住這樣的傷痛了。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認(rèn)出來了。”真的是家徒四壁。”奶奶讓我到鍋里鏟了一些鍋巴，放在了爺爺遺像前——這是讓我盡孝，我得給爺爺“上飯”。臨行前，我去了一趟奶奶家。 ③我出生那一年，父母在楊家莊小學(xué)做代課教師，沒時(shí)間給我做飯，他們決定請個(gè)人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。不過，我小時(shí)候吃炒蠶豆的機(jī)會(huì)并不多，只是過年的時(shí)候操練操練。 蠶豆畢飛宇如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂觀生活。（2）選①。（2）根據(jù)童話語言特點(diǎn)，為文中第22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說明理由。 污水池贊成它的看法。這一天對她來說像是一個(gè)節(jié)日?！庇幸惶炷赣H說?！薄弊畲蟮囊活w豌豆說。 從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越大。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營養(yǎng)全面；一連串的動(dòng)詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫法，生動(dòng)傳神地寫出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親?？梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。乙處“一樣一樣從架上拿下來，一字排開。少時(shí)的心態(tài)可提取“所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。他還會(huì)為他所愛的人做飯，從買菜時(shí)仔細(xì)挑選，做飯時(shí)有條不紊，他認(rèn)真對母親提出要求：“我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃”。 （4）體會(huì)文末安德烈的話，你認(rèn)為安德烈會(huì)為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。B.看得出，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔。 湯面端上桌時(shí)，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？” 我呢，有什么就吃什么。菲利普十六歲就自己報(bào)名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個(gè)外省女孩；在臺(tái)灣，“外省”其實(shí)就是“難民”的意思。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺(tái)上，長長一排。 母親，原來是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個(gè)不會(huì)燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。是的。回到家中，天都黑了。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥?！弊髡吣赣H為孩子做飯，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會(huì)作者采用這種寫法的妙處。他也會(huì)為自己做飯，因?yàn)樗眯膶W(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。（2）題干要求結(jié)合語句談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)的不同。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請卡”運(yùn)用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進(jìn)”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉(zhuǎn)變。這些都能在文章中找到根據(jù)。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”?！军c(diǎn)評】⑴篩選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。”一顆豌豆說——這正是它們大家希望的。 “要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的。 “我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去”。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會(huì)是什么呢？它在風(fēng)里晃來晃去的?！?“現(xiàn)在這里真的要有一朵花了。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆________。 【答案】（1）在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。3．閱讀下面的文段，回答問題。可是，孩子們的牙更硬——有了金剛鉆就不怕瓷器活。 ④我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作。奶奶說：“家里頭沒得唉?，F(xiàn)在回想起來，她當(dāng)時(shí)真是太難了，窮啊。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說：“你走吧乖乖。等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次。這些，我想起一次就羞愧一次。 ⑧事實(shí)上，奶奶沒多久就下世了。小妹說：“哥，你的頭發(fā)很軟。”（這句話用了哪些描寫手法？表現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？）（4）題目是“蠶豆”，作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”，為什么？寫出你的理解。③文章的中心是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了”一句，可根據(jù)出我羞愧的原因。由文章的中心來看，是為了表達(dá)對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”；蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；蠶豆是引子，寫蠶豆是為了引出奶奶對“我”的真愛（無私）；蠶豆具有象征義，象征了奶奶極普通的社會(huì)地位和境遇。 ②動(dòng)作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對“我”的愛憐（疼愛），以及對“我”即將離開的不舍（內(nèi)心的傷痛與隱忍）。解答此題要注意賞析的角度的選取，一一般是從修辭、詞語運(yùn)用、描寫的角度進(jìn)行分析。如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心?！饼埻跣老驳溃骸凹热绱?，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！逼兴_道：“趕早去，莫錯(cuò)過了念頭?！盉三藏道：“徒弟啊，出家人不要說謊。三藏見他戴上帽子，就不吃干糧，卻默默的念那《緊箍咒》一遍。行者道：“我這頭，原來是師父咒我的。 悟空聞言，沉吟半晌不語。正所謂“成人不自在”，沒有規(guī)矩不成方圓，孫悟空由妖到佛的成長過程，正需要像觀音、唐僧這樣的大人來約束、教導(dǎo)他更好地收心、成長、成熟。文段主要是講述孫悟空打死山賊被師傅逐出師門的情景。 ⑷本題考察的是對文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀文本③④的內(nèi)容可知：騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面?！段饔斡洝肥怯浭鰧O悟空成長過程的文學(xué)作品，他由妖到佛的成長故事，告訴我們一個(gè)人的成長離不開艱苦環(huán)境的磨練，離不開內(nèi)心品質(zhì)的不斷凈化，正所謂“苦其心志，勞其筋骨”才能“動(dòng)心忍性”，成長為真正的人。 ⑸本題考查名著的閱讀感悟，要根據(jù)原著你對孫悟空的理解?！安煌怼＿t到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。 ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多?！蓖勒f。” ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作。請找出一例，并分析其作用。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談?！边\(yùn)用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點(diǎn)?！蓖怀霰憩F(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點(diǎn)。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。解答此題要結(jié)合題意，從內(nèi)容和表達(dá)的賞析進(jìn)行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。①當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。 ④“愛是不是大陽 ”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。 ⑤我又問老師：“愛是不是太陽？”“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。 剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。 【解析】【分析】（1）從②處的描寫可以概括。 故答案為：⑴讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感； ⑵對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)； ⑶為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界； ⑷把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起； ⑸莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維、智慧和情感。 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。（1）依照示例，概括選文前兩段所描繪的畫面。如“落日羞雪”：“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛之情。 （3）選文第1段重點(diǎn)描繪了小山被小雪覆蓋的情景，重點(diǎn)采用了總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，從山景的色、形、態(tài)加以描繪，突出景色的優(yōu)美，表達(dá)了作者的喜愛贊美之情。②巧用修辭。 一生中，總有些看似微不足道的事情被我們忽視。推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光。白天上班，晚上排練。逗得羞澀的月兒撥開云層，露出了圓圓的笑臉。一次，我做完晚飯等女兒歸來，看見客廳的燈亮著，便順手關(guān)掉了。 （4）讀了這篇文章，你有何感想？請寫出來。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。這句話運(yùn)用語言描寫，內(nèi)容上寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大。圍繞“母愛是偉大的、無私的”談體會(huì)。（2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。9．閱讀下文，回答問題愚蠢的爭斗船員和富人們聽了很生氣，說：當(dāng)初帶他們上路，就考慮有一天會(huì)用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。刮暴風(fēng)雨時(shí)的空氣最新鮮，如果到桅桿上掛掛帆有益身心健康。①________；②________（2）概括文章的主要內(nèi)容。始終沒有滑動(dòng)的船槳【答案】（1）A；B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，因?yàn)楦髯缘睦娑嗷ポ^勁，最終航行的船沉入水底。第二類概括部分情節(jié)?！皹?biāo)題是文章的眼睛。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。美人蕉也在這時(shí)開放了。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。 木槿花的三種顏色，以紫色最好。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，嬌嫩的薄如蟬翼的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治，不再以草