【正文】 論答題范式：表達(dá)方式+表達(dá)效果（要根據(jù)具體內(nèi)容和語言環(huán)境去分析）本段（本句）運(yùn)用了X X表達(dá)方式，在記敘中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。過渡段：承上啟下結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化、升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，畫龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，含蓄深刻，啟發(fā)聯(lián)想，象征、暗示、點(diǎn)明或揭示主旨。聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者那些信息。什么內(nèi)容對將要出現(xiàn)的什么事件做暗示。打出表層義（字面義、文中情節(jié)）和深層義（人物心理、品質(zhì)、主旨等）作用題：含義+作用（位置作用、內(nèi)容作用——和上下文內(nèi)容關(guān)聯(lián)，如鋪墊、對比、照應(yīng)、襯托等）景物描寫和人物描寫的作用感悟啟發(fā)題：對主旨的理解+自己的觀點(diǎn)+聯(lián)系實(shí)際+總結(jié)升華人物評價題：抓特征，如性格、品質(zhì)、才干等寫作手法題：要點(diǎn)+分析標(biāo)題、線索標(biāo)題的含義：表層含義（提示內(nèi)容）+深層含義（暗示中心）擬標(biāo)題：以主要內(nèi)容或主要事件擬題以貫穿全文的線索為題以有象征意義又暗含中心的事物為題以主要人物為題以特定環(huán)境為題標(biāo)題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)；交代主要內(nèi)容如《阿長與山海經(jīng)》；設(shè)置懸念；揭示或暗示主旨；點(diǎn)明線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》交代故事發(fā)生的環(huán)境，如孫犁的《蘆花蕩》交代描寫對象，如老舍的《濟(jì)南的冬天》線索的類型：人物：以人物的某一特征、見聞、感受、事跡為線索。 （二十）開放性閱讀試題的解答： 這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） （十六）識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： １、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。 （十五）說明文中的主觀題及其解答： 　著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。 （十）劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。 （五）文段中主人公的判斷： 原則：必須依據(jù)本文的主題。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等?！　。病⒌寡b句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。三十二、提煉中心、主題： 要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。二十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。８、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。十九、擬寫標(biāo)語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。色彩。仿句句式要與例句相同。，可從結(jié)構(gòu)的角度來思考，統(tǒng)領(lǐng)下文。作答時，一定要結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容。五.　對文意的選材與寫法做鑒賞評析“以小見大”，即從小的普通的事件中來反映大的道理，比如寫母親在我出門時的一句叮嚀來反映母親對自己的關(guān)愛。如果是問為什么詳寫。用術(shù)語：一要熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢，便于抒情；第一人稱真實(shí)，第二人稱親切，第三人稱客觀；三要了解一些常用程式，如體現(xiàn)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明了題旨等等【現(xiàn)代文閱讀答題技巧】 常見題型的基本答法一.　開頭對下文的作用或?qū)θ牡淖饔?。引用論證，具有權(quán)威性，論證有力。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。六、表達(dá)方式入手分析句意：記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用；議論文中的記敘往往起到例證的作用；說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動形象的作用。五、結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。二、敘述方式：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型:1藝術(shù)類提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）2人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。部編初中語文現(xiàn)代文閱讀各種題型答題技巧總匯一有關(guān)語言修辭的題型:1描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。3. 文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。對比論證，運(yùn)用正反兩方面的事例或道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點(diǎn)，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設(shè)①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。很顯然。，拉開和讀者的距離，這樣便于議論，因?yàn)樽h論是要冷靜的，所以抒情時常用“你”.議論時常用“他”。六.　修辭手法運(yùn)用的好處，比喻可以把抽象的說具體，把深奧的說通俗，把枯燥的說生動；其次是排比，它可以營造聲勢，可以用簡短的篇幅內(nèi)表達(dá)出大量的內(nèi)容，還可以營造形式與聲調(diào)上的美感。八.　從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對某文段賞析常見答題格式是：用……手法，從……角度，對……作了描寫，表達(dá)了……，使文章的……更……。，可從結(jié)構(gòu)的角度來思考，承上啟下，由前面的……過渡到對……的描寫或論述。句式。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會、淺薄幼稚的說法。要做到句子簡明、完整、通順、明確。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。２、語言要求簡練，一般在６個字左右。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。三十一、劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。 三十五、語句作用、含義分析題 １、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。 　?。ㄋ模┯米约旱脑捇卮饐栴}： １、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； ２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。 ３、格式：人物＋事例＋簡短評價 （九）文段中事例的概括： １、必須包含兩個要素：人物＋事情； ２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。 （十四）文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： １、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； ２、一般是往前找； ３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造） ５、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。 ２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。（手法+效果+目的+作者情感）含義題：題目含義、句子含義。伏筆及其作用：什么內(nèi)容為后文什么事件埋下伏筆。要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語（形容詞、動詞、副詞、數(shù)量詞等）理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。作用：內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題設(shè)伏筆、做鋪墊深化中心點(diǎn)明主旨表達(dá)感情表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等；結(jié)構(gòu)上：承上啟下總領(lǐng)下文總結(jié)上文段落的作用：開頭段：統(tǒng)攝全篇，引領(lǐng)下文，設(shè)置懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文做鋪墊或埋下伏筆。（6）暗示人物的命運(yùn)。照應(yīng)：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)作用：①記敘文：使文章渾然一體，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。②比擬：賦予XX以人的情感和動作，把XX人格化了。⑧引用：運(yùn)用引用的修辭手法，引用XX贊美了XX，抒發(fā)了XX的情感，增強(qiáng)了文采，點(diǎn)明了中心。從語體的角度鑒賞：書面語與口頭語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。格式：（時間＋地點(diǎn)）＋人＋事。至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。２、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。擬寫標(biāo)語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。２、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細(xì)研讀具體語境。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了　　　論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。語文記敘文閱讀技巧一．辨析記敘線索和作用線索：：(1)以人物為線 (2)以時間為線 （3）以人物為線 (4)以事件為線 (5)以情感為線（6）以某物為線 （7）以題目為線 （8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。作用：A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：（１）對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（２）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（３）對上下文：承上啟下（過渡）B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實(shí)際。（3）理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：１、 必須用第一人稱；２、必須仔細(xì)研讀具體語境。６、 十四、概括層意、段意、層意、中心。（3） 夸張：突