【正文】 聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。 故答案為：⑴國家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號； ⑵她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)； ⑶材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)； ⑷參考答案：叔叔，您好?！薄巴肋线弦圆蛔兊牡?、執(zhí)著，詮釋著科學(xué)家‘心中有國家、造福無國界’的大愛情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行。（2）她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。 （材料三） 2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。艾哈邁德 根據(jù)主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭（女）、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦（女）“共和國勛章”。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可； ⑵本題考查對文章標(biāo)題內(nèi)涵和作用的掌握情況。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。舉一例分析即可。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）文章描繪了三個畫面，早晨橋上兩個小孩給乞討男子送早餐并和他親切玩耍；小孩母親要小孩感謝乞討男子的陪伴；“我”與乞討男子交談。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。 （3）從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見。 我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。 那不是我的家，每個人都應(yīng)該住自己的家。 謝謝你，可我不能去你家。 我沒有房子。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。車門開了，兩個孩子從車?yán)锱芰顺鰜?，后面是一位中年婦女?！凹记设b賞”這類題的答題思路為：①手法（本文抓住“張?zhí)珷敻惺堋焙汀坝^眾的反應(yīng)”，就可得出“側(cè)面烘托”的結(jié)論）．②內(nèi)容（某人干某事時什么樣子或什么怎么樣）．③效果（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明，如本題說“側(cè)面烘托口技表演者”高超的技巧）．另外，課本上的重點(diǎn)課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，即可解答； ⑷本題考查標(biāo)題的作用?！睋?jù)此用第一人稱表述出來即可。建議我去看菊花，是因?yàn)榫栈ㄓ信畈纳?，可以讓“我”從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅(jiān)強(qiáng)。（4）標(biāo)題交代了故事發(fā)生的時令、背景，奠定了文章的感情基調(diào)，同時點(diǎn)明中心，表現(xiàn)了作者對在秋天離開的母親永遠(yuǎn)的愧疚和懷念。 （2）第一段畫線句使用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ （3）第三段畫線句母親為何阻擋我看落葉？而又為何多次建議我去看菊花？這二者是否矛盾？ （4）試分析標(biāo)題的作用。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。 ③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。聚焦相關(guān)段落，理解 學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn) 的原因。 ⑷ 表達(dá)了我惋惜和惆悵之情，以及對那段美好生活的懷念。 （3）這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？ 【答案】 （1）鼎沸（2）肖像描寫或外貌描寫；從中可以看出老先生給我的印象是和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；而我對老先生也是充滿著恭敬，敬佩。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。 ⑦于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲dǐng f232。 ②第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。 ①出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。 ⑵本題是對文章內(nèi)容的理解。設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀。最后在他回到鎮(zhèn)上，了解到面館將要關(guān)閉的原因，他買下了這棟房子，送給了賣面男人（面館老板），作為那個荷包蛋的感恩（回報）。 答案：________ ?這是那碗水煮面的贈品。 ?他靜靜地吃著面，聽男人與女人聊天。也曾動了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒有回去。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個蛋。 ②面館開在學(xué)校附近，夫妻店，很小的店面，很簡單的清水煮面。3．閱讀《贈品》，完成各題。示例二：運(yùn)用比擬的修辭手法，把江南女子寫成花朵，“飄”進(jìn)自己的家，生動形象的刻畫出江南女子回到家時輕松愉悅的心情，表達(dá)出作者對江南女子的喜愛之情。任選一個角度對語句進(jìn)行標(biāo)注即可?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。 然后，一咱有笑有歌，走過一塊塊菜花地，走過一座座石拱橋，走過一棵棵綠柳樹，天女散花一樣，朵朵又朵朵飄進(jìn)了自家貼滿了福祿壽禧的家門。 ⑦江南的女子，江南的妹妹，上像、入畫、進(jìn)歌，無論怎么著，都是最最中國的女子了，最最東方的女子了。 ②想起江南，總是在黃昏，那煙那霧那雨那水，那永不凋謝的彩虹下面，明明朗朗地，走著紅紅綠綠天下最美的江南女子，在歌，歌在花叢，歌在水邊，歌在煙雨的江南，渺霧的江南、琴棋書畫之后悄悄繡著鴛鴦蝴蝶的江南。平原厚實(shí)，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí)；黃土很黃，黃黃地迷茫又迷人；水鄉(xiāng)淡雅，自是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，漣漣地漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑵本題考查揣摩并描述人物心理的能力。結(jié)合文章母親的動作、語言分析，母親讓“我”把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”，可見她教育孩子很有方法?？尚”蟛?歲，也是個孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？（3）“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達(dá)極具表現(xiàn)力。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫善良和同情。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識來。””我不高興地說。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。 ①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。 ②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。”說著，用另一只手去推了那孩子一下。 ⑦“誰叫他們要吃我的烤白薯。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。 ?一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？” ?一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。 ?多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。（2）小斌真不懂事！那個小孩也太可憐了，分給他吃一點(diǎn)兒有什么關(guān)系。 （4）然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。哥哥在江之北的廣袤平原，妹妹在江之南的煙波水鄉(xiāng)。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。同時，語句中的“一塊塊”“一座座”“一顆顆”“朵朵”這些疊詞使用，生動描摹出江南水鄉(xiāng)的美麗景色，讀起來朗朗上口，增強(qiáng)了語言的韻律美。 故答案為：（1）示例一：運(yùn)用排比的修辭手法，生動的再現(xiàn)江南女子趕集回家時歡樂的心情和江南色彩明艷的風(fēng)景，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對江南女子“熱愛生活、從容灑脫”個性的喜愛之情。 （3）本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析，解答此題要求考生掌握文章的基本寫作手法及其特點(diǎn)，要結(jié)合文段內(nèi)容，表達(dá)的中心進(jìn)行分析。他坐下，要一碗三毛錢的清水煮面，慢慢吃。他常常想起那個荷包蛋，想起那個面館，想起男人和女人，想起三年的初中時光。不管是愧疚、感恩，還是幫助?！百浧贰笔秦灤┍疚牡木€索，本文涉及到三種贈品“荷包蛋、咸菜 、房子”；他上初中時面館老板給他的贈品是荷包蛋，這是老板出于對一個孩子的同情和關(guān)心（憐憫）他?！笨梢缘贸?。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來， 像習(xí)字時候的影寫一樣。 （3）從選文⑦、⑧兩段中可以看出學(xué)生讀的內(nèi)容沒有標(biāo)點(diǎn)，而老師讀的內(nèi)容有標(biāo)點(diǎn)這說明什么？ （4）請理解文章結(jié)尾說“這東西早已沒有了吧?！拔摇睂蠋煹膽B(tài)度也在第②段“恭敬”。 ⑶ 說明了老師會讀，而學(xué)生卻沒有讀懂，所以亂讀一氣。 ⑶這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解?！彼偸沁@么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）請用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。這兩件事都展現(xiàn)了一位細(xì)心呵護(hù)兒子、關(guān)愛兒子的母親形象。這句可以從“母親”對“我”的情感上來理解，母親進(jìn)來了，擋在窗前，是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避?！薄拔摇钡男睦锸悄敲蠢⒕巍⒆载?zé)，“我倆在一塊兒，要好好兒活……”我懂得了母親的愛，重新?lián)P起生活的希望，會和“妹妹一起相互扶持著積極的勇敢的面對生活。 【點(diǎn)評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查寫作手法極其作用的賞析。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。早上好！男孩女孩異口同聲說。 太陽升高了。 （2）結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。（2）①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。開放性答案。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。③引起讀者的閱讀興趣。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。詩琳通（女，泰國）、薩利姆 （材料二）面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體。 （4）如果你當(dāng)時看到陳某勇扯下了國旗，你該怎樣勸說他？ 【答案】 （1）國家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體。然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由（五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她）說出來，最后也要表明意思（請您將國旗撿起來放回原位）。我送他到機(jī)場。 ⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。雨絲被鳳吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。 ①華安背著一個彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。（2）小時候的華安去上學(xué)，在離開的那一時刻充滿了對母親的依戀，所以不斷地回頭。文本以“目送”為線索，通過多次目送場景的描繪，作者感悟出“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”?！备挥腥松芾?，告訴我們?nèi)魏斡H人只能是我們生命中的一個片段，必須正確面對生命中的成長和消逝?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 ⑸ 作為父母，在給予兒女愛的同時，也要教會他們體味到父母的付出：作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報，盡管想獨(dú)立，但要多與父母溝通思想。 ⑷本題考查語段作用的把握。9．閱讀《回家的敲門聲》，回答小題。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年…… ③隨著年紀(jì)越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲…… ⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。 （5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求，從內(nèi)容和表達(dá)的情感上進(jìn)行理解。 奶奶的脊背像什么呢？面對這個簡單的問題，我有些憂慮起來，因?yàn)槲也恢涝趺慈バ稳菟?。我的這個脾性正合了奶奶的意，因?yàn)樗矚g看戲，有了我這個小祖宗，她去看戲就成了理所當(dāng)然。等到我醒來的時候，戲一般都唱了十之八九。我呢，就一直從戲臺下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下來—要知道，那時這可是只有過年的時候才能吃到的美食。河灘上都被洪水吞沒了。 那腳底的沙“嗖嗖嗖”地往下躥，就像受驚的兔子一樣—腳都踩不實(shí)，還怎么過河？ 那時，奶奶的脊背還是一根屋梁，家里大大小小的事，雖然有父親，但是最后做決定的一般都是奶奶。（4）樂觀（豁達(dá)）、坦然看待生死、為家人著想。 ⑵ 時間順序 ⑶ 奶奶掌管家里所