【正文】 回答：“好啦！別生氣，你繼續(xù)講，我一定專心聽。 她會(huì)笑著說：“有?。∥以谡J(rèn)真聽啊。 我一生中，跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少。 這是我出生以來首度被母親拒絕，還連續(xù)被拒絕兩次。當(dāng)時(shí)我還不能站、不會(huì)走路，應(yīng)該還不到一歲，只記得媽媽抱著我在路上遇到兩位鄰居，三個(gè)女人站在樹下東家長(zhǎng)西家短地聊個(gè)沒完沒了。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑸本題是信息篩選能力的考查。；zhūn； ⑵①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂； ⑶A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧?！蹦赣H因?yàn)椤拔摇鄙偎懔速I白菜的人錢而傷心、羞愧，看出這是一個(gè)正直、對(duì)孩子嚴(yán)格要求的母親。“有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。”“看到很少流淚的母親淚流滿面。）（6）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。或我多算別人一毛錢使母親丟臉。 ________________________________炫耀沉默寡言顯露諄諄教導(dǎo)（2）選文回憶了成長(zhǎng)中作者與母親的哪三個(gè)故事？ （3）文中畫線的A，B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請(qǐng)分析其原因及表達(dá)的感情。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆?，就有我童年時(shí)的影子。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。③是對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。 （4）分析評(píng)價(jià)人物性格，從分析典型事例，或者通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，母親到底是膽大還是膽小，要從不同的角度來評(píng)價(jià)，母親一直怕狗，多次寫到手是濕漉漉的，可見母親是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，母親能夠戰(zhàn)勝自我，克服怕狗的心理，所以說又是膽大的。 【解析】【分析】（1）本概括內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 （2）文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。我 ⑷“我”體會(huì)到大自然的真正威力，也使“我”真正認(rèn)識(shí)了大自然?！拔揖o緊摟住老師”寫出我對(duì)莎莉文老師的依賴。 【答案】 （1）離開了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得，我只好仍留在樹上。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上下來，否則別無辦法。莎利文老師建議，我們就在樹陰下吃午飯，叫我等她拿來午飯后，再從樹上下來。 ①春天到了，莎利文老師攙著我的手，穿過人們正在播種的田野。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生概括文章信息的能力。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好”這一句可知，在我們撞倒了老太太時(shí)，鄰家的孩子逃之夭夭，“我”也有這樣的想法，這就是“我”慚愧的原因。（4）告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。（1）“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，把早些進(jìn)入中學(xué)作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。 ④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。 ⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 （2）文中第⑦段劃?rùn)M線句子是________描寫，作用是________。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”這一語句概括作答。這句話就是告訴我們：真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著要能夠承擔(dān)責(zé)任。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫的作用。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。早晨出門時(shí)天氣很好，但很熱。正巧這時(shí)，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。（4）“我”體會(huì)到大自然的真正威力，也使“我”真正認(rèn)識(shí)了大自然?！备爬ǖ臅r(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。解答時(shí)，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可； ⑶本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。 可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！ 【答案】 （1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。 （2）篩選有效信息，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。答題時(shí)應(yīng)注意，要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。表現(xiàn)“我”對(duì)母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害怕。②沉默寡言（guǎ）：指人不聲不響，很少說話?！薄昂⒆幽惴判?，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的”寫我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我。眼淚中表現(xiàn)了對(duì)母親的依戀、熱愛、擔(dān)憂、害怕。”從以上看來，我會(huì)講故事能力形成有三個(gè)階段：聽故事、說故事、編故事。③段“以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。5．閱讀下文，回答問題。于是我的右手便順著她的大腿往上伸去，母親邊聊天邊用手把我的小手往下推。 父親很嚴(yán)肅，平常在家里難得講一句話，整天繃著臉，很兇的樣子。她邊喂雞鴨，邊聽我說故事。 母親一定迫不及待地回答：“明天下午我們?nèi)タ吹谝粓?chǎng)。只要一聽到歌仔戲的鑼鼓聲響起，母親便無法平靜地做家事，得先去看完一場(chǎng)歌仔戲，讓平淡的鄉(xiāng)下生活變得精彩炫麗。母親跟我交談時(shí)，總是以相互斗嘴調(diào)侃的方式說話。 小時(shí)候，我喜歡端著一碗飯，邊吃邊到左鄰右舍串門子，到處打聽新聞。 我說：“左鄰阿花下星期一從臺(tái)北回來，右舍阿珠明天有人來相親?！痹缟暇劈c(diǎn)，聽到豆腐小販的叫賣聲，她就拿錢叫我跑出去買豆腐。 ________________________________惶恐不安鑼鼓默契調(diào)侃（2）“我的第一個(gè)記憶，是對(duì)母子之間親密關(guān)系的疑惑。；kǎn（2）大熱天，我抱著母親的大腿站著，她的腿涼快，我順著她的大腿往上伸，被她連著拒絕兩次，原本嬰兒與母親的關(guān)系是全世界最親密的，我的小小心靈對(duì)這件事很不解，不明白母親為什么拒絕我，內(nèi)心感到惶恐不安，所以感到疑惑。（5）①沉迷于自己所喜歡的事物，不理會(huì)世間的價(jià)值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事，我的這些特立獨(dú)行的個(gè)性來自母親。讀“ti225。 （4）“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈”一句明顯運(yùn)用了語言描寫的方法。 （7）此題從“凌晨三點(diǎn)多起床，背著我煮豬食、喂雞鴨”“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈”等情節(jié)或描寫中可概括出其辛苦勤勞、幽默風(fēng)趣的性格特征。②我給媽媽講《天方夜譚》的故事。 ⑹ 襯托（對(duì)比），用父親的嚴(yán)厲、很兇襯托母親的隨和、親切，用“跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少”襯托出我與母親的親近，表達(dá)出作者對(duì)母親的喜愛之情。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。那碟中的萊不過是賀友直先生隨意畫出的一些不規(guī)則的塊狀東西，卻叫我覺得特別香，引起我格外強(qiáng)烈的食欲。 ③我第一次讀孫犁先生的中篇小說《鐵木前傳》是在20歲以前。她，因?yàn)樗坪跏巧鲜鲞@種種形容詞的混合體，而作家在表現(xiàn)她時(shí)也是用了十分復(fù)雜的感情。 ⑨前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。我很少聽見作者對(duì)插圖畫家的認(rèn)可，我也深知畫家能畫出作家心中珍愛的人物的不易，但是張德育做到了，他畫出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。 ?我懷念這些在今人看來經(jīng)濟(jì)效益低下，又“費(fèi)力不討好”的繪畫品種、不單是對(duì)童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。C.B. 【解析】【分析】（1）依據(jù)文章中最后一段中的“它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語句可知，D項(xiàng)中“作者認(rèn)為插畫不僅是出自機(jī)器的制造”的說法是錯(cuò)誤的。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶ 示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代，對(duì)于插圖的懷念及對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚。 特殊考察徐嘉青劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 ④當(dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：“有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。 ⑧第二天，中年男子果然開著車來了。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈(zèng)還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了。 ?到了操場(chǎng)上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來，原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。 ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)①________捐贈(zèng)的儀式很隆重②________籃球使用一段時(shí)間③________④________中年男子深受感動(dòng)，爭(zhēng)取為學(xué)校送來更多器材（2）文中的劉林是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本分析?！爱?dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：‘有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。第④⑤段寫劉林和捐贈(zèng)方的交流過程。 從“儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。意對(duì)即可。②心系學(xué)校，對(duì)工作負(fù)責(zé)任。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。如A處，第3段寫我詢問母親是否記得盤扣子。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力以及個(gè)性化閱讀能力。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）。 【解析】【分析】（1）解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。本文對(duì)比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語的賞析。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。假設(shè)你是社區(qū)一員，對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《朝花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見。而那時(shí)的兒童讀物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤獨(dú)而又枯燥乏味的，以至于看到“惡鬼一般的魁星像”也天天看不厭。 （2）本題解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。所以要肯定“孝”，而且能講到摒除虛偽殘忍的孝道，還要能夠講到符合人性的孝。 （4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國(guó)傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。 （3）本題考查對(duì)語段內(nèi)容的理解。 上小學(xué)時(shí)，