【正文】 得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)著他母親的面說他是個(gè)傻瓜，將來不會(huì)有什么出息?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)搞投資銀行。材料四是說“港大三嫂”袁蘇妹幾十年如一日為學(xué)生服務(wù)，出身平凡，靈魂高尚，被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”稱號(hào)?！緦忣}】首先概括分析四則材料。二，自主學(xué)習(xí),自主安排和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴。我們終究要離開父母,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,如果我們不從現(xiàn)在起,自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會(huì)中立足。要求：①選定倡議對(duì)象，選好角度；②自擬標(biāo)題，不少于800字：不得套作，不得抄襲。①8月29日上午，中山大學(xué)2018級(jí)新生開始報(bào)到，報(bào)到前，一位媽媽來到南校區(qū)東區(qū)120棟女生宿舍，發(fā)現(xiàn)灰塵很多，還有蟑螂，很難清理，便叫來了家政保潔人員清掃。注意言之有理、言之有據(jù)為基本要求，深刻透徹、有啟發(fā)性的當(dāng)然最好。題目有非常明確的寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)要求——給王浩然寫一封信，談?wù)勀銓?duì)專業(yè)選擇的思考、權(quán)衡和建議。而熱愛者善于發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，幾乎一離開就要生病。這正驗(yàn)證了孔老夫子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。古往今來，許多成就輝煌的成功人士，他們的事業(yè)往往萌生于青少年時(shí)代的興趣中，延著興趣開拓的道路走下去，找到了自己事業(yè)成功的路徑。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。n) 屠(t yǜ) 二、結(jié)合詩句，選擇加點(diǎn)字的正確解釋。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下列字選擇正確的讀音，用“ ”標(biāo)出?！霸姺稹笔侵竿蹙S，字摩詰，河?xùn)|人。 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。6.7. :8. 元宵9. 唐寅 10. 有燈無月不娛人，有月無燈不算春。長(zhǎng)安收復(fù)后，被責(zé)授太子中允。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。這些進(jìn)步思想在他的文學(xué)作品中也閃爍著奪目的光彩。王安石歷任揚(yáng)州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績(jī)顯著。唐代安史之亂，使北方經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。 教學(xué)反思成功之處： 古詩教學(xué)，少不了“指導(dǎo)朗讀”。 【設(shè)計(jì)意圖：多種形式的讀文，促使學(xué)生多次與生字見面，在讀中識(shí)字，在讀中感知詩的大意，讀準(zhǔn)詩的節(jié)奏。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時(shí)光?！　?、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時(shí)候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)?！　》辏河龅?。（課件出示26）獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍思親。，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。所以題稱“憶山東兄弟”。民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。 課件。在教學(xué)詩意時(shí)，我結(jié)合制作的課件，讓學(xué)生看到春天花紅柳綠的畫面，幫助學(xué)生理解詩意?！?【設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)生寫字時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生課堂要寫字10分鐘的要求，避免啰嗦無重點(diǎn)的“說”，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。（1）“酒”左窄右寬，與“灑”區(qū)別開來。全詩通過描寫的景色和的情景，表達(dá)了詩人的心情。（3）這兩行詩的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流）（課件出示18） 找個(gè)酒店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒館在哪兒呢？便問牧童哪兒有酒館，牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村里有酒館?！　。?）總結(jié)學(xué)法：　　請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法?！　。?）指名讀。（課件出示13）要求把字讀準(zhǔn)確。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。教具準(zhǔn)備　　（2）結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?！对铡罚鑼懶履暝諢狒[、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。1.（課件出示10）：　　 元日　爆竹/聲中//一歲除，春風(fēng)/送暖//入屠蘇?！　　　。?）過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？　　（2）作者的心情出是一樣的，從他寫的這首詩我們可以看出，也可以從這幅插圖中看出來。（一）回憶生活，說說“春節(jié)”　　　，能說說你們是怎么過的嗎？　　　指名交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)：說說自家或見過別人家怎么過節(jié)?！　訒樱喝粘鰰r(shí)光亮的樣子，詩中指“天剛亮?xí)r”。教師評(píng)議，多媒體出示重點(diǎn)詞語的注釋。 ）分鐘二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。教具準(zhǔn)備課件。、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自由表達(dá)，充分展示自己的個(gè)性。 課題古詩三首教學(xué)難點(diǎn)在比較欣賞中了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。 ，你知道春節(jié)指的是農(nóng)歷的哪一天嗎？（指名并板書：正月初一）這一天在古時(shí)候又叫做“元日”（板書：元日）“元”是開始的意思，“元日”就是一年的第一天。著有《臨川先生文集》，謚號(hào)“文”。，小組交流。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。 （二）識(shí)記字形，書寫生字。）　　C：貼對(duì)聯(lián)（表達(dá)自己美好的心愿）　?。焊鶕?jù)同學(xué)們剛才提供的信息，老師大致可以歸納出這幾點(diǎn)：（課件出示8）炮竹聲聲，告別舊年　　舉杯同慶，迎接新年　　大紅對(duì)聯(lián)，美好心愿　 （二）理解古詩　　，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。像這種從古時(shí)就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。學(xué)生自由評(píng)議。其實(shí)是為了理解詩意作鋪墊的，主要是為了古今時(shí)候，人們過春節(jié)的方式?jīng)]有太大的區(qū)別，說出了這些，這首的字面意思也就明白了一大半了。】板書內(nèi)容 　 元日　爆竹/聲中//一歲除，春風(fēng)/送暖//入屠蘇。第二課時(shí) ）分鐘一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，出示作者簡(jiǎn)介圖片，引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。n jiǔ m249。 斷魂：形容凄迷哀傷的心情?！　。ㄕn件出示第三四行）：　　（1）出示句子，指名讀、齊讀。）　　體會(huì)作者的心情，指導(dǎo)誦讀古詩?！?. 同學(xué)們，下面我們現(xiàn)在就來寫一寫詩中的幾個(gè)生字。，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）分鐘 搜集描寫清明時(shí)節(jié)的古詩，和同學(xué)講講，詩里的內(nèi)容。 第三課時(shí)　 、釋題（板書：九月九日憶山東兄弟）　 題目很重要。重陽節(jié)與除夕、清明、盂蘭三節(jié)也是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里祭祖的四大節(jié)日?！　∷c另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。xiōnɡ b232?！　‘愢l(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。)　　詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人?！　　毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》　　加深理解全詩的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？　 生1：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人?！爱悺鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬。】課堂小結(jié)及拓展延伸（不足之處：由于放手學(xué)生自主探究，學(xué)生組織管理做得不太好，課堂氣氛過于活躍，有些亂。杜牧《清明》詩中的“路上行人欲斷魂”，并非由于天陰下雨，正是反映了北方農(nóng)村這種耕稼缺人的荒蕪現(xiàn)象。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。 杜牧（803年—約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人。王維（701年—761年，一說699年—761年），唐朝河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。 13. 不展芳尊開口笑，如何消得此良辰?！酒渌Y料】“唐宋八大家”，又稱唐宋古文八大家，是中國(guó)唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。王維多才多藝，工詩善畫，兼通音樂，書法也有很深的造詣。i) 屠(f（ ） B. 一倍 閱讀能力大提升三、把下列詩句和相關(guān)的詩意連一連。) 二、 三、路上行人欲斷魂 清明節(jié)這天細(xì)雨紛紛牧童要遙杏花村 向人詢問酒家哪里有 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上遠(yuǎn)行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。在和家人朋友的探討中，形成了四方面的意見和建議：一是選擇自己最喜愛的專業(yè)，二是根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)選擇自己最擅長(zhǎng)的專業(yè)，三是選擇最熱門、前景最廣闊的專業(yè)，四是選擇社會(huì)最需要的專業(yè)。誰也沒有去注意它，因?yàn)槲覀冇X得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對(duì)這個(gè)我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律。研究物理是沒有苦的概念的，物理學(xué)是非常引人入勝的。生活中，人會(huì)對(duì)美麗的風(fēng)景過目不忘；人會(huì)對(duì)喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議。寫作時(shí)還要注意題目要求“給王浩然寫一封信”，也就以書信的形式，向王浩闡述自己思考和建議。四年后，他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪，近400名員工，公司估值為5億。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因?yàn)樨毴跏鼙M外邦欺凌，我們認(rèn)識(shí)到，唯有自立自強(qiáng)才能使自己昂首立于世。”于是兄弟倆去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)搞投資銀行。有句話得好:“滴自己的汗，吃白己的飯，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。材料二是說北大碩士畢業(yè)生張?zhí)煲粡淖灾鲃?chuàng)業(yè)開始，親歷親為，最終成功創(chuàng)辦“霸蠻”科技有公司。最后還要了解倡議書的格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。自立自強(qiáng)是我們國(guó)家一直以來都提倡的精神。他發(fā)明了電報(bào)自動(dòng)記錄機(jī)、留聲機(jī)，實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈（白熾燈）和電話。因此當(dāng)大衛(wèi)長(zhǎng)大后離開家時(shí)，已擁有許多賬本。 胡哲：生命的奇跡胡哲出生于澳大利亞墨爾本。19 歲時(shí)，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講。2014 年出版書籍《堅(jiān)強(qiáng)站立：你能戰(zhàn)勝欺凌》。最后要用呼吁式語言作結(jié)。而在國(guó)內(nèi)，這類現(xiàn)象更是屢見不鮮，真相似乎變得越來越次要。網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中致命的病毒。而當(dāng)傳言確實(shí)為真時(shí)，我們也同樣能以理性來面對(duì)事實(shí)，分析事實(shí)，而非簡(jiǎn)單地讓憤怒情緒在心中蔓延。讓我們用理性的光芒，穿透重重迷霧，找出背后的真相吧。題干要求考生面對(duì)這種現(xiàn)象談出自己的思考，也就是讓考生說一說真相是否真的不重要，如何面對(duì)這種現(xiàn)象。他因?yàn)榭只藕筒录蓻]能弄清楚事情的真想，錯(cuò)殺了好人，失去了朋友 ，從此心中充滿了歉意，犯下了永遠(yuǎn)也不能彌補(bǔ)的過錯(cuò)。除了打造的大型辟謠平臺(tái)外，我們還需要對(duì)謠言制造者進(jìn)行封殺和處罰，首先是對(duì)謠言制造者進(jìn)行封殺，讓他們沒法發(fā)言，從技術(shù)上進(jìn)行限制，那么就沒法再傳播謠言了，同時(shí)加大對(duì)謠言制造者的處罰，罰款，依法行政處罰，這些謠言制造者之所以制造謠言，很多是為了經(jīng)濟(jì)利益，現(xiàn)在罰到他們傾家蕩產(chǎn)后，罰到他們坐牢后，看他們還敢不敢制造謠言?？蓮膫€(gè)人層面舉例，比如方舟子、崔永元等，可從國(guó)家層面舉例，比如材料三。本題所給材料是一種社會(huì)現(xiàn)象，寫作時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考立意。一個(gè)新的國(guó)家出現(xiàn)在了世界東方，那就是你，我偉大的祖國(guó)！你擁有著世界第三大的國(guó)土，但，你仍然是個(gè)弱國(guó)，依舊是貧窮落后的弱國(guó)。70年了，你變了很多，但未曾改變的是你的初心和夢(mèng)想。聯(lián)想是指因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)，思考是指行為主體對(duì)意向信息的充分加工，聯(lián)想是思考的依托，思考是聯(lián)想的高級(jí)形式，任何思考的進(jìn)行都是在聯(lián)想中反復(fù)進(jìn)行的推理、演算與論證。然后可以寫我們?cè)跉g欣地看著這些令我們自豪的事件時(shí)，卻不能忘記我們中國(guó)以前的傷痛，可以舉例說明，如“圓明園的戰(zhàn)火灼傷了它的皮膚，南京大屠殺的血液濺滿了它的鱗片”等。弱國(guó)無外交，擁有了強(qiáng)大的軍事力量就等于擁有了強(qiáng)大的后盾，它們就是我們說話的底氣!使得中國(guó)在國(guó)際上在外交上有了一定的發(fā)言權(quán)。矚望未來，我們更加信心滿懷，讓我們緊緊抓住眼前的歷史機(jī)遇，萬眾一心，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大征程上闊步前進(jìn)!【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。對(duì)自我的淡化或強(qiáng)化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“無我”與“有我”的拷問。在某個(gè)省份的一個(gè)早晨，有一輛公共汽車緩緩駛?cè)肓塑囌?，待人們上車之后，司機(jī)又將車緩緩開出車站，可就在剛開出去不久，車居然又停了下來，車上的人們很驚奇，當(dāng)他們看到司機(jī)的時(shí)候，一切都明白了：原來是司機(jī)的心臟病犯了，在司機(jī)去世的前一秒，他用盡全力將汽車停在路邊，便趴在方向盤上永遠(yuǎn)地離開了。在我國(guó)電力部，有一群人每天要做放電嘗試，放一次電便記錄一組數(shù)據(jù)，經(jīng)過1000多次放電嘗試之后，他們鉆研出了特高壓線路，使我國(guó)成為世界上第一個(gè)掌握特高壓的國(guó)家，那些工作人員夜以繼日，廢寢忘食的研究，才得到了這些成就，他們“無我”的態(tài)度使我們感動(dòng)，他們鉆研的成就令我們自豪。如果談“忘我”，會(huì)有兩種不同的寫作角度，如個(gè)人的勤奮學(xué)習(xí)、鉆研，則贊揚(yáng)了一種入迷的精神；如集體的工作、民族的事業(yè)，則可能是一種無私奉獻(xiàn)的精神等等?？梢試@堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、等方面去寫。2. “無我”是對(duì)自我的淡化，更像是“君子隱世”的淡泊。一句深情的話，道出了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人忘我的情懷。氣流在空中的流動(dòng)很像水流在河道里流動(dòng)，一旦進(jìn)入狹窄的地帶，由于通道的阻礙，其流動(dòng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于開闊地帶，因此在城市高樓間或山區(qū)的峽谷間形成一種劇烈的“狹管風(fēng)”?！皳?dān)當(dāng)生前事，合計(jì)身后評(píng)？”一代梟雄曹操，你一策戰(zhàn)馬，地動(dòng)山搖，千軍萬馬跟著你奔向成功的彼岸。否則，只會(huì)東施效顰亦或邯鄲學(xué)步，與自己的人生背道而馳。找準(zhǔn)自己的方向，把握人生！【解析】【詳解】此作文材料為典型的材料作文，需要參破材料的含義，抽繹出其中的哲理，并補(bǔ)充其他材料以進(jìn)行更深度的解讀，需要從不同層面，不同角度來闡釋之。怎么利用，怎么為呢？那便是順勢(shì)而為，因勢(shì)利導(dǎo)。從就業(yè)來看，高學(xué)歷的名校畢業(yè)生找不到